对俄战略性拔尖创新人才培养探索.pdf

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1、精品资料欢迎阅读 1 对俄战略性拔尖创新人才培养探索 为全面贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见精神，按照教育部关于推进试点学院改革的指导意见（教高201211 号，以下简称指导意见）和关于推进试点学院改革有关工作的通知（教高司函2012203 号）文件要求，黑龙江大学结合自身实际，在认真组织学习和深入研究探讨的基础上，全面总结试点学院前期改革建设的主要工作，并就 2013 年中俄学院落实指导意见的主要任务、改革举措以及预期工作成效等形成工作方案，现将相关情况总结如下。一、中俄学院试点改革的实践和成果 黑龙江大学按照教育部要求，

2、经黑龙江省教育厅批准，于 2011年 5 月建立了中俄学院。这是我国高校中成立的第一个全面引进俄罗斯优质教育资源的学院，目标是联合培养既精通俄语、熟知俄罗斯国情，又具备专业知识、综合能力的对俄战略性拔尖创新人才。自 2011年 10 月入选国家试点学院以来，中俄学院严格按照国家高等教育综合改革试点实施方案要求，在全面实施体制机制改革、强化培养拔尖创新人才方面，取得了显著成果，在提升高等教育质量、服务国家对俄战略和经济社会发展方面，作出了应有贡献，主要做法和成果包括精品资料欢迎阅读 2 以下五个方面。（一）以实行自主招生为契机，探索建立多元化学生选拔机制 中俄学院针对当前招考方式单一，特别是对俄

3、优秀生源匮乏、选拔困难的问题，以获得国家自主招生权为契机，以现有高考制度为基础，在深入调研的前提下，在黑龙江省省内建立了特色突出的 20 余所高中生源基点校，这些学校负责按照中俄学院设置的专业推荐优质生源。我们在学生高考结束后不再安排笔试，而通过专业和外语学习能力面试，选拔具有较强语言能力和专业优长、有志从事对俄事业的优秀学生进入中俄学院学习。（二）以“专业+俄语”为培养定位，改革人才培养模式 中俄学院针对我国对俄高级专门人才匮乏这一制约中俄战略协作伙伴关系深入发展的瓶颈问题，面向国家战略急需，设置了数学与应用数学、应用物理学、化学工程与工艺、生物技术、国际经济与贸易和法学专业，与俄罗斯新西伯

4、利亚国立大学签署了联合培养协议，采取中俄双方师资共享、课程共享、教材共享的合作模式，构建了“专业+俄语”的融合式课程体系，实施本硕博有机统一的创新人才培养模式。1.制定全新的人才培养方案 中俄学院设置的专业是面向国家对俄战略任务急需，在综合考量俄罗斯新西伯利亚国立大学最具实力的学科专业、结合黑龙江大学专业优势的结果，经过两校专家多次协商、对接，按照“专业+俄语”的模式，中俄学院制定了全新的各专业本科和硕士人才培养方案。此精品资料欢迎阅读 3 方案高度关注专业课程和俄语课程教学安排的均衡分配问题。采用分阶段教学方式实施计划（包括强化俄语阶段、专业基础课双语教学阶段、俄方教授专业课讲授阶段和全程俄

5、语不断线结合阶段），中俄双方教师共同授课，其中俄方教师讲授的专业课占专业课总量的 70%，确保学生在有限的学制内高效优质地完成俄语和专业课程学习。2.加强中俄联合研究生学院建设 为构建高层次拔尖创新人才培养平台，与俄方合作高校达成协议，中俄联合研究生学院采用一次入学考试获得中俄两方学籍、一个学生配备中俄双导师、一个培养方案由中俄共同制定、一方所修学分中俄互认、一次答辩获得中俄两国学位的联合培养方式。目前，中俄联合研究生学院化学、生物学专业研究生已完成导师选配过程，进入联合培养阶段。3.强化多元化社会实践和实习 为保证教学质量，提高学生的实践应用能力和国际化视野，中俄学院已与中国最大的通信设备上

6、市公司中兴通讯股份有限公司俄罗斯办事处、国内最大的对俄购物商务平台赛格国际贸易有限公司等国内一流、国际知名的企事业单位签署了战略合作协议，为学生搭建社会实践平台，提供实习实训和获得奖学金资助等机会，为学生参与中外社会实践和就业提供了有力保障。4.创新教学方法和管理模式 中俄学院大胆尝试，从建立之初即实行小班制教学，语言班班额为 1820 人，专业班班额为 30 人左右；课堂上采取讨论式、参与式、精品资料欢迎阅读 4 体验式教学方法，在总学时中加入适量课堂讨论，注重培养及锻炼学生解决实际问题的能力；实行每周六天授课制和晚自习答疑制，保证“课内精、课外强”的完整培养过程；每个班级配备学业导师和专业

7、课助教；教师实行集体备课制，每周按年级开展集体备课。实行多元化考核体系，低年级实行月考，月考成绩按比例计入期末总成绩，采取灵活递进式进行综合测评；制定并出台了中俄学院转专业制度，实施动态选拔和分流机制，目前 2011 级和 2012 级共有 7 名不适合中俄学院学习的学生按规定分别转入校内其他学院，同时有 10 名学生在学院内部进行了调转。5.全面整合对俄人才培养资源 针对对俄专业人才培养的特殊性，全面加强教材和教学条件建设。在引进俄罗斯联邦教育部规划教材的同时，中俄双方院校教师合作编写专业教材；为保障俄罗斯教师来华授课的实效性，建立中俄远程教育网站，提供教师授课录像、课后习题链接、师生互动平

8、台等，帮助学生充分利用中外教育资源；将教学和科研合作有效结合，建立了中俄联合催化实验室、中俄联合光纤技术实验室。（三）以德育为先为根本任务，创新学生思想政治教育和管理工作模式 中俄学院针对当前“重教书、轻育人”的问题，按照育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的要求，大力创新学生思想政治教育和管理工作模式，培养具有国际化意识和竞争力、具有爱国情怀、自强不息、立志服务于国家对俄战略的德才兼备人才。精品资料欢迎阅读 5 1.构建学业导师新模式 在加强政治辅导员队伍建设的基础上，实行辅导员和学业导师的“双轨制”教育和管理模式，坚持学业导师定期班会、随机谈心制度。建立学业导师工作领导小组和学业导师工作考评制度，邀请校内外思政教育专家为辅导员和学业导师作专题培训，注重发挥教师对学生思想的重要影响作用，着力培养学生热爱祖国、服务人民的理想信念，胸怀天下、放眼世界的宽广视野和无私奉献、献身使命的品德情操。