人教版初一语文上册寓言四则赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子.pdf
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1、赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子教案 年级:七年级 科目:语文 设计者:团结学校陈涛 教学目标 1、了解寓言的文本特点及与文本相关的文学常识。2、梳理寓言故事情节,领悟寓言所蕴含的道理。3、利用寓言,培养学生发散思维的能力。教学重点 1、研读寓言的故事情节。2、分析故事主人公的性格特征,领悟寓意。教学难点 1、对寓意进行多角度的理解。2、联系生活实际,感悟、品味寓意。学情分析 寓言故事大多情节简单,篇幅短小,学生以前接触比较多,已经有了一定的阅读积累,学习兴趣比较浓厚。然而,这种体裁的学习,对于七年级的新生而言,是语言学习的有一个新的起点,需要注意学习方法的指导。因此,本课的教学力求以教师引导、学
2、生的自主学习和互助学习结合的教学方式,重点引导学生理解寓言故事蕴含的道理。同时,重视学生的阅读和生活体验,训练并提升学生自选角度灵活理解寓意的能力。学习方法 合作探究法、朗读法、自主学习法等 学时安排 1 课时 课前准备 1、教师:PPT 课件、导学案 2、学生:预习课文,理解生字词。查阅资料,积累与寓言相关的作者、作品背景资料,完成导学案 教学思路 寓言四则是一篇课内略读课文,也是人教版七年级上册的最后一课,学生已经积累了一定的自我学习方法,课堂上应该尝试着大胆放手,让学生做学习的主人。寓言体裁的学习,除了引导学生积累相关的文学常识外,还要鼓励学生课外多阅读一些寓言故事,开阔他们的语文视野,
3、丰富他们的阅读积累。同时,引导学生组成学习互助小组,在熟读课文的基础上,品析寓言故事情节,辨析寓言故事中形形色色的“人物”形象;品读“人物”形象,感知人物的美与丑、善与恶、高尚与卑劣并由此迁移,让学生根据自己的生活体验和认知对寓言进行多角度的理解,培养学生的发散思维。教学设计 一、情境导入 在生活中,我们常用的成语很多都包含着丰富的内涵,给我们深刻的启示。请同学们根据图片,猜测成语:画蛇添足、井底之蛙、滥竽充数、掩耳盗铃。这些成语都是源自于文学宝库中的一种幽默诙谐的体裁寓言。什么是寓言?有哪些特点?明确:寓言是文学体裁的一种,使用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。寓言一般比较短小、故事
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