侧面描写教案.pdf

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1、 红花还得绿叶衬 侧面描写烘托人物形象作文指导 开课时间：2010 年 12 月 2 日 执教者：罗星中学 叶华 教学班级：罗星中学初一（5）班 教学目标：1、认识侧面描写的作用。2、掌握侧面描写人物的方法。3、学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法。教学重点：掌握侧面描写人物的方法。教学难点：学会合理运用侧面描写来烘托人物形象的写法。教学方法：讲练结合，精讲多练 教学工具：多媒体 教学过程：一、揭示课题 今天老师先给大家讲个故事。宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在花丛中最

2、后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马在疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。你知道其中的原因吗？画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。以蜜蜂衬花香，取得一种虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？尽管正面描写（即课题上说的红花）是描写的主要手段，但有时用侧面描写（即课题上说的绿叶）来衬托人物形象，会收到含而不露的独特效果，正所谓红花还得绿叶衬。今天让我们一起来学习运用侧面描写来烘托人物形象。二、了解概念 所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简而言之，侧面描写就是通过对被

3、描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。三、温故知新 1、温故：(1)口技中“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍，体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。(2)明湖居听书“不禁暗暗叫绝。”“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。”“这时台下叫好之声，轰然雷动。”通过听众的感觉，侧面烘托出白妞高超的说唱艺术。（3）社戏“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”通过描写江南水

4、乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。2、知新：常见的侧面描写的方法 1、以人衬人：意即写此人是为衬彼人。2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的物。3、以景衬人:要写人，先避开不写，而写有关的景。四、锦上添花 练习（一）看图写作（1）出示老师写的作文，请大家来点评优劣。优点：中心明确，塑造人力车夫艰辛劳作的形象。对人力车夫的动作、肖像作正面描写。不足：对车上肥胖的女乘客、简陋的人力车、滂沱大雨作侧面描写。（2）分组合作修改，要求塑造人力车夫艰辛劳作的形象，正面与侧面描写相结合。（3）交流点评（4）范文欣赏（5）点评分析，得出侧面描写原则：确定好自己所要表现的主题

5、，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。五、实战演练 练习（二）想象写作（1）明确描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了”这样类似的经历相信同学们都曾遇到过，请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数 150 字左右。写作时注意侧面描写原则。（2）当堂写作 （3）交流点评 (4)范文欣赏（5）点评分析，得出侧面描写的好处：侧面描写更能激发人的想象力。侧面描写是对正面描写的有益补充。侧面描写有利于烘托人物形象。六、总结归纳 清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。希望同学们在写作中能够积极运用侧面描写的方法，做到正侧结合、虚实相生，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。正所谓红花还得绿叶衬。七、布置作业 1、完成修改课上所写的片段。2、大作文留在记忆深处的那个他（她），要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，并划出侧面描写的语句。板书：侧面描写烘托人物形象 以人衬人 方法 以物衬人 以景衬人