人教版五年级语文下《军神》学情分析方案.pdf

《人教版五年级语文下《军神》学情分析方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级语文下《军神》学情分析方案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 人教版五年级语文下军神学情分析方案 一、学情分析目的 学情分析的目的是依据学生的特点搭建学生通往教材的桥梁，使教师的教尽或许的贴近学生的学，这样才干引发学生学的喜好，唤起学生学的动机和愿望。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有仔细地做好学情分析，才干游刃有余地驾驶课堂教学。学生是学习的主体，教师教学必需面向全部学生，制造一种适合全部学生的课堂教学。为此，教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问经验基础之上，教师只有全面理解学生，充足关注学生需求，才干使教师的教更有效地服务于学生的学。1.研究学生、理解学生，提高课堂教学的有效性。学情分析就是在教学前要充足理解学生，理解学生的原有

2、经验，前概念，认知方式以及学生的感情，观点、价值观等。学生个体差异性是客观存在的，每个学生都有自己原有的基础。重视学生的已有学问和生活经验，进一步理解学生心理偏向和认知规律，理解学生与教师，学生与教材，学生与学习，学生与课堂的关系，建立新型的师生关系，创设民主、公平、和谐、开放、包容的教学气氛，是保证课堂教学有效性的重要条件。因学定教，因学施教，才干提高教学的有效性。2.分析学生的“或许”，进行全面的预报。新功课提倡以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程 中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了宽敞的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，要尽或许对学生在学习过程中的

3、各种“或许”进行准确全面的预报，同时细心做好应对相关“或许”的预案分析，以便在遇到突发情况时能做出在理的处置和有效的引导。3.通过学情分析，有利于我们制定在理的教学目标。通过学情分析，有利于我们制定在理的教学目标，更好地掌握好重难点，提高教学的有效性。理解学情是有效教学的立足点，我们在课前确定要深刻理解学生的学情，结合学情设计教学，以学定教，使学生在课堂上切实获得进步和发展，真正落实有效教学。二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等 每一课的学情分析要有具体的分析内容，应当做好学情分析的每一个环节。部编人教版五年级语文下册第四单元军神这篇课文的学情分析内容如下:1.教学主题:军神 这篇课文

4、记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时谢绝应用麻醉剂的事，体现了刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。文章叙事明，生动感人，按事情发展的顺序，分为“求治-术前一术中一术后”几个部分。“求治”部分写了沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，察觉这个邮局职员是个军人，“术前”部分写了沃克医生给刘伯承做手术，刘伯承谢绝用麻药，“术后”部分写了手术后沃克医生对刘伯承的钦佩。文章抓住了人物的语言、动作、神情来体现人物的内心世界，并运用 正面描绘和侧面描绘相结合的办法来展示人的精神面貌。2.教学对象 本班学生基础学问掌握比较结实，有勇于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和才干都比较强，能够主动参加小组合作学习。但在创新才干方面存

5、在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。针对学生的认知特点，在教学中创设情景，运用多媒体技术推进学生对课文的理解，品读描绘人物的动作、神情的词句，唤起孩子们的生活经验，走进人物的内心世界。3.教学重点 依据五年级学生的特点，依据学生已有的学问构造及认知水平，结合本单元的教学要求，我制定了这样的教学重点:通过理解描绘人物的对话及神情、心情转变的语句，体会刘伯承的顽强和浩大。4.学习难点 为了较好地完成教学目标，通过头析教材和理解学生情况，我制定的教学难点是:沃克医生为什么赞扬刘伯承为“军神”?军神这篇文章的主要人物是刘伯承，但描绘人物时，重点却

6、写沃克医生的神情和心情转变，其目的是以沃克医生神情、心情的转变来衬托刘伯承的顽强意志。这对于学生来说不轻易理解。三、学情分析方的法和工具 怎样做到理解学情呢?我通常接受以下办法和工具理解学情:1 运用问卷法理解学情 问卷法比较适合大面调查，设立问题应简洁明白，答案尽量可量化，最好是选择或推断以便利统计。我时常在课前运用微信里的小步骤“问卷星”设计调查询卷，收集和分析学生掌握的信息，理解学情，进行教学设计。2.运用交谈法理解学情 对于部分不肯答卷或任意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学供应一手资料。最好是问卷法交谈法两种办法结合 应用。预览与源文档一致下载高清无水印 3 运用“教学观赏

7、”理解学情 作为一名教师，要学会“教学观赏”技能，掌握学生-举-动，言-行，所谓教学观赏技能是指在课堂传授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以取得教学反馈信息的 9o 通过教学观赏能够准时知道自己的教法是否与源文档一致下载信清无水日适应学生的需要，学生是否听懂了传授的内容。学生对教学的观点怎样等;通过教学观赏。能够理解学生在学习中哪些学问技能掌握得比较好。哪些还没有完全掌握。存在什么误差和问题，教师可以 依据这些信息。准时对教学作出调整，以削减无效劳动，保证教学活动不偏离预定的教学目标。4.运用“作业批改”理解学情 作业可以帮助学生准时巩固课堂所学学问。培育和学生才干。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和 办法，因材施教，赔偿教学不足，以求到达理解学生学习观点，学习效果，思维误区，从而进行准时查漏补缺，调整教学思路目的。理解学情的途径很多，如“定时考练法”“谈心法”“展开第二课堂法”等等，老师可在教学实践中，多留神观赏，多总结经验，多发动脑筋，把多种的办法机敏运用，以期到达对学生的行为，思想感情，学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，全面提高课堂教学质量。