人教版六年级上册美术废旧物的新生命教案与教学反思.pdf

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1、 第 11 课 废旧物的“新生命”教案与教学反思 教材分析：怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。学科 美术 备课人 王凤霞 累计课时数 21.22 课题 第 11 课 废旧物的“新生命”所用课时数 2 课型 新授 教学目标 教学目标：1、认识科学在人类发展中的重要地位。2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人

2、类生活的贡献。3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。教学重难点 教学重点：探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。教学准备 废旧物 教 学 过 程 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第一课时 一、情境导入 同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？讲授新课：（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻第

3、一课时 思考并回答 展示材质并分类 展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了 学生分组讨论，找出适合的材质 观察并思考 学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、想。二、感受材质发现美丽：1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。2.感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？。4.除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的 材质吗？三、欣赏作品学习方法：插等。交流讨论 动手创作 第二课时 废旧物的再次利用 欣

4、赏并评价 卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。观看思考 从材料开始，让各种材料激发我们的想象力。由要塑造的对象本身的形象开始引发联想，寻找合适的材质去表现。分组合作：尝试用身边的材质塑造一个或一组你喜欢的动物形象的局部“报纸大变身”不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？四、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 第二课时 一、复 习 引入 1.上节课我们学了什么？2.展示优秀的学生作品 二、制作方法 1.如何制作 2.展示成品并讲解启发 三、大胆思维激发想象：我们了解了方法，会特写或整体造型。比如：昆虫、马、牛等熟悉的动物或你的属相动物。进行简单的创作 互相欣赏作品并完善自

5、己的作品 做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。四、妙手生花创意精彩：1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。要敢于尝试各种材质的综合运用。2.展示作品，说说自己和别人的。3.评价并指导 五、拓展欣赏美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童 心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。备课组网上讨论意见 造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计了感受材质 发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。课后反思 本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的艺术之美，能够生活的更美。