人教部编版九年级下册第19课亚非拉国家的新发展教案设计.pdf

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1、第五单元：冷战和美苏对峙的世界 第 19 课 亚非拉国家的新发展 课程目标 通过万隆会议、“非洲年”巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫主权、发展经济所进行的斗争。教 学 目 标 目 标 细 化 目标层级 结果性目标 感悟性目标 了解 理解 评价 迁移 运用 家国情怀 万隆会议 非洲民族独立进程 拉丁美洲的独立 亚非拉国家独立的历史意义 重 点 万隆会议、非洲民族独立进程、拉丁美洲的独立 难 点 非洲民族独立的意义 核 心问 题 亚非拉国家的新发展 教 法 讲解、问题导向 图片展示 学 法 自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体 板书 教学过程

2、教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、旧知导入 出示复习问题：1、概述赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫的改革、东欧剧变和苏联解体的基本史实；2、分析东欧剧变和苏联解体的原因与启示，探究苏联解体的影响；课前复习知识点 课中回答问题 巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。二、展示学习目标 学习目标 齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：圈出亚非国家取得国家独立后面临的共同问题，感悟万隆会议中亚非国家团结合作的精神。划出“非洲年”和非洲民族独立进程，探究非洲民族独立的意义。概述战后拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。朗读学习目标 初

3、步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。三、新 课讲授（一）亚洲万隆会议 1.展示材料二战后亚洲独立的国家：2.展示自主学习问题万隆会议：背景 共同问题 时间 地点 与会国 万隆精神 意义 3.教师总结提升 根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。（二）非洲非洲民族独立运动 1.展示图片材料二战前后非洲独立的国家：2.展示材料非洲年（欧洲人在非洲的势力）：3.展示自主学习问题二战后非洲独立运动的主要经过：时间 独立的国家 备注 3.教师强调：1990 年，纳米比亚的独立标志着所有 非洲国家

4、都摆脱了殖民主义的枷锁，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。（三）拉美维护国家主权的斗争 1.展示材料：1959 年，古巴人民在卡斯特罗的领导下，推翻美国支持的独裁政权，走上了社会主义发展道路。2.展示材料：1977 年，巴拿马从美国手中收回了运河区的海关、邮政、司法等主权，1999 年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。4.展示探究问题二战后亚非拉实现国家独立有何重大根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。意义？5.展示思考问题：亚非拉的民族独立给了我们哪些启示？四、课堂小结 教师总结：亚非拉取得了国家独立，经济得到了迅速发展改变了过去落后的面貌，并且发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台,在国际上发挥着越来越重要的作用，同时促进了世界的和平与发展。学生朗读 培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。五、课堂巩固 10 分钟内完成配套的练习册 举手完成习题作答 当堂检查学生所学知识的接受度。板 书 设 计 教 学 反 思