仪器分析实验教学模式改革初探.pdf

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1、-1-仪器分析实验教学模式改革初探 随着社会的进步，仪器分析技术得到了快速发展，它已经成为化学实验中不可或缺的一部分。相应的，仪器分析实验教学模式也发生了很大的变化。大学的仪器分析实验教学模式不能满足实际需求，因此需要改革。首先，应审慎选择实验结构和内容，以更好地满足学生的学习需要。仪器分析实验教学应重点突出实用性，以确保学生能够应用在实际工作中，明确实验的实践性，增加学生的学习兴趣。其次，应加强仪器分析实验的安全管理，建立完善的安全指南，提高实验室管理水平。仪器分析实验室应定期进行安全检查，以确保实验室安全，避免学生受伤。再者，实验室老师应加强仪器分析实验室课程的管理，以确保所有学生受到充分

2、的指导，在实验过程中加强对学生的指导，开展师生间沟通活动，及时了解学生的学习情况，并给出及时的帮助和支持。此外，仪器分析实验教学模式的改革也应当借助新型教育技术，比如制定智能化实验教学设计，建立实验室经验交流平台和网络教学平台等，以发挥仪器分析实验教学的最大效果。大学仪器分析实验室可以在组织实验之外，按照学生的兴趣爱好开展丰富的实验活动，使学生能够在实验中发挥自己的创造力，激发学生的学习热情。综上所述，仪器分析实验教学模式的改革，应当以促进学生的实践敏感性，满足学生对实验加深认识的需求为重点，采取有效的措施，加强仪器分析实验的安全管理，提高实验室管理水平，借助新型教育-2-技术，开展仪器分析实验室课程的管理等改革措施，以确保大学仪器分析实验室的实验教学模式能够更加完善，更好地满足学生的学习需求，促进学生的素质提高。