人教部编版历史九年级上册第二单元第5课《罗马城邦和罗马帝国》同步练习题(解析版).pdf

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1、人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）1/8 历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习 一、罗马城邦（共 5 题；）1.公元前 5 世纪中期，罗马成文法诞生。其主要标志是罗马共和国制定了（）A.十二铜表法 B.万民法 C.民法大全 D.权利法案 2.下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中处应填写的是（）A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占廷帝国 3.小明在家欣赏一部反映罗马共和国历史的影视作品，发现一处情节与史实严重不符，请你帮他指出来（）A.公元前 509 年，罗马共和国成立 B.公元 3 世纪，征服意大利半岛

2、C.在扩张过程中与迦太基爆发了布匿战争 D.公元前 1 世纪演变为罗马帝国 4.下列关于罗马共和国的表述，错误的是（）A.经过不断扩张，公元前 2 世纪，罗马取得了地中海的霸权 B.屋大维首创了“元首制”，掌握最高统治实权 C.共和国后期，斯巴达克起义震憾了罗马的统治 D.公元前 2 世纪，地中海成为罗马帝国的“内湖”5.“十二铜表法自从定下来之后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”这段论述表明十二铜表法（）适用于整个罗马帝国 成为罗马成文法的起点 对后世立法影响深远 标志着罗马法体系形成 A

3、.B.C.D.二、罗马帝国（共 7 题；）6.江山代有人才出。凯撒被谋杀后，屋大维迅速崛起，于公元前 27 年建立了（）A.雅典共和国 B.罗马共和国 C.罗马帝国 D.迦太基王国 7.玉玉探究学习时,搜集到下图,然后她在图片上注明:他独揽了罗马政治、军事、司法和宗教大权,他被尊为“奥古斯都”。他实际上是罗马帝国第一个皇帝。此人是（）A.凯撒 B.屋大维 C.梭伦 D.伯里克利 人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）2/8 8.标志罗马由共和国转变为帝国的事件是（）A.恺撒夺取政权 B.斯巴达克起义被镇压 C.恺撒被刺 D.屋大维建立元首制 9.古希腊

4、文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与辉煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是（）A.公元前 5 世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校”B.公元前 27 年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期 C.盲诗人格列高利编著了伊里亚特和奥德赛两部长诗 D.公元前 4 世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国 10.地中海是世界上最大的陆间海，是联系欧洲南部各国和亚、欧、非三洲的重要水域。在历史上，把地中海变成其版图中内湖的是（）A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.法兰克王国 D.查理曼帝国 11.“帝国建立后，最初约 200 年，局势安定，经济繁荣。于 2 世纪帝国进入

5、黄金时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，成为了一个庞大的帝国。”这里的帝国指的是（）A.波斯帝国 B.罗马帝国 C.查理曼帝国 D.奥斯曼土耳其帝国 12.如下图所示，公元 2 世纪，发展进入黄金时期、版图达到最大的国家是（）A.古埃及 B.古希腊 C.古巴比伦 D.罗马帝国 三、罗马帝国的衰亡（共 2 题；）13.标志奴隶制在西欧崩溃的历史事件是（）A.斯巴达克起义爆发 B.西罗马帝国灭亡 C.罗马帝国分裂为东西两部 D.东罗马帝国灭 14.标志着西欧奴隶制社会结束的是（）A.西罗马帝国的灭亡 B.东罗马帝国的灭亡 C.雅典的灭亡 D.马其顿的灭亡 四、材料探究（共 2 题；）15.在西方文明

6、的发展过程中，有许多的人物不仅书写了欧洲历史的辉煌，也受到世界的瞩目。观察下面两座雕像，完成问题。（1）图 1 是雅典全盛时期的缔造者，请结合图片说出这位人物是谁？人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）3/8（2）图 1 人物执政时期，雅典国家的最高权力机构是什么？其民主政治的发展状况如何？（3）图 2 是罗马帝国的缔造者，请结合图片说出这位人物是谁？（4）图 2 中的人物是在谁之后掌握了最高统治实权？他首创了什么政治形式？（5）罗马帝国建立时，古代中国正处于什么时期？（6）罗马帝国衰落的原因有哪些？（7）罗马帝国最终分裂为哪两个国家？16.阅读下列材

7、料，回答问题。材料一：相传公元前 510 年，罗马开始建立 A，A 的最高行政长官是 2 名执政官，每年由选举产生，但统治买权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院决议。材料二：公元前 30 年，屋大维战胜政敌之后，攫取了罗马国家最高权力，罗马进入 B 时代。材料三：人民起义愈演愈烈。3 世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了 100 多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、隶农、贫农不断起义。4 世纪末，日耳曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于 395 年分为东、西两部分。（1）材料一和材料二表述中古代罗马历史上的 A，

8、B 时期分别叫什么？（2）从材料一和材料二中可以看出 A，B 两个时期政治上的主要区别在哪里？（3）根据材料三分析罗马帝国衰落的原因是什么？人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）4/8 答案解析部分 一、罗马城邦 1.A 解：结合所学知识可知，公元前 5 世纪中期，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“十二铜表法”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。因此十二铜表法的颁布，标志罗马成文法诞生。选项 A 符合题意；而选项 B万民法，选项 C罗马民法大全都是罗马帝国时期颁布，不符合题意；选项 D权利法案是英国资

9、产阶级革命时期颁布的；所以选项 BCD 不符合题意。故答案为：A。【点评】本题考查学生识记知识的能力，本题属于常考的题目，要注意掌握。2.A 解：结合所学知识可知，公元前 8 世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来，公元前 509 年，罗马建立了共和国；公元前 27 年，罗马共和国被罗马帝国所取代；公元 395 年，罗马帝国分裂为东、西两部分；476 年，西罗马被日耳曼所灭；1453 年，东罗马被奥斯曼土耳其所灭。故答案为：A。【点评】本题主要考查对罗马发展历程相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。依据所学知识可知，考查的意图是要学生掌握罗马共和国的存在时间，以此排除其

10、它选项最终确定答案。3.B 解：结合所学知识可知，公元前 509 年，罗马建立了共和国。在扩张过程中与迦太基爆发了布匿战争，控制了西地中海地区；公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海的霸主；公元前 1 世纪演变为罗马帝国。选项 ACD 是正确的；选项 B 是错误的，因为公元前 3 世纪初，罗马统一意大利半岛。故答案为：B。【点评】本题考查学生识记知识的能力，学生要掌握罗马共和国对外扩张的过程。4.D 解：结合所学知识可知，2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。选项 D 是错误的，符合题意；选项 ABC 关于罗马共和国的表述

11、，是正确的，但是不符合题意。故答案为：D。【点评】本题主要考查对罗马共和国相关知识的识记。答题时应注意，解题的关键是准确记忆。结合题干信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握罗马共和国的史实，以此排除其它选项最终确定答案。5.B 解：依据题干“十二铜表法自从定下来之后，有些条款甚至一直保留下来，到罗马后期仍然有效。罗马人后来对这一古代法典有一种引以为傲的感情。十二铜表法的语言也成为后世法典语言的典范。”的信息可知，十二铜表法成为罗马成文法的起点，对后世立法产生了深远的影响，符合题意；的内容题干材料没有体现，不符合题意，排除；故答案为 B。【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力，学生要掌握

12、十二铜表法与查士丁尼法的区别，不要混淆。二、罗马帝国 6.C 解：结合所学知识可知，屋大维在公元前 27 年建立了罗马帝国，C 选项符合题意。ABD 选项与材料无关，排除。故答案为 C。人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）5/8【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对罗马帝国兴亡的准确把握，屋大维在公元前 27 年建立了罗马帝国。7.B 解：根据题干信息“他独揽了罗马政治、军事、司法和宗教大权，他被尊为奥古斯都”，由此判断他是屋大维；结合所学知识可知，公元前 27 年罗马的屋大维在取得了内战胜利之后，创立了“元首制”，标志罗马帝

13、国建立。屋大维本人获得了“奥古斯都”尊号。选项 B 符合题意；而选项 A 凯撒是在公元前 49 年，曾经担任过罗马执政官和地方总督；选项 C 梭伦、选项 D 伯里克利都曾经主政雅典；所以选项 ACD 不符合题意。故答案为：B。【点评】本题考查学生对奥古斯都的掌握，也可以从罗马帝国第一个皇帝入手。8.D 解：依据所学知识，公元前 49 年，凯撒夺取政权。不久，罗马元老贵族痛恨他的政策，将他刺杀。公元前 27 年，屋大维开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所取代。由此可知，标志罗马由共和国转变为帝国的事件是屋大维建立元首制。故答案为 D。【点评】本题考查学生识记知识的能力。学生

14、还要掌握屋大维建立元首制的时间。本题难度适中。9.B 解：结合所学知识可知，公元前 27 年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期，B 选项符合题意。雅典被称为全希腊的学校，A 选项排除。伊里亚特和奥德赛 是盲诗人荷马编写的，C 选项排除。伯里克利属于雅典的执政者，并未建立帝国，D 选项排除。故答案为 B。【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对罗马帝国兴亡的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。10.B 解：根据所学知识，公元前 27 年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。公元前 27 年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到 2 世纪达到最

15、大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖。B 项罗马帝国把地中海变成其版图中内湖，符合题意；故答案为 B。【点评】本题难度较小，考查罗马帝国扩张的有关知识。11.B 解：“帝国建立后，最初约 200 年，局势安定，经济繁荣。于 2 世纪帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧、亚、非三洲，成为了一个庞大的帝国。”这里的帝国指的是罗马帝国。公元前 27 年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到 2 世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。B 项罗马帝国即是题干材料中描述的帝国，符合题意；故答案为 B。【点评】本题难度适中，考查学

16、生对罗马帝国的识记能力。12.D 解：结合所学知识可知，公元 2 世纪欧洲地区版图最大的国家是罗马帝国，地跨欧亚非，D 选项符合题意。ABC 选项与材料无关，排除。故答案为 D。【点评】本题侧重对知识迁移能力的考查，解题关键在于对罗马帝国兴衰的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。三、罗马帝国的衰亡 13.B 解：本题主要考查学生对西欧历史的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，395 年罗马帝国分人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）6/8 裂为东西两部分，476 年西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，西欧的奴隶社会历史随之终结，

17、故选 B。故答案为 B。【点评】除了掌握本题考查的知识点外，学生还要掌握西罗马帝国灭亡的时间。14.A 解：依据所学知识可知，476 年西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了。西欧的奴隶社会历史随之终结，封建社会开始形成。故答案为 A。【点评】本题考查学生识记知识的能力，学生还要对比掌握中国是战国时期开始进入封建社会，西欧是 476开始进入封建社会，中国比西欧早了近 1000 年。四、材料探究 15.（1）伯利克里。（2）公民大会；使雅典奴隶制民主政治达到世界的高峰。（3）屋大维。（4）凯撒；元首制。（5）西汉。（6）境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治和不断的对外战争及统治者的腐朽。

18、（7）东罗马帝国、西罗马帝国。解：（1）图 1 是雅典全盛时期的缔造者，他是伯利克里，在他执政时期，雅典民主政治发展到顶峰。（2）伯利克里执政时期，雅典国家的最高权力机构是公民大会，伯利克里执政时期雅典民主政治发展到顶峰。（3）图 2 是罗马帝国的缔造者，他是屋大维。（4）屋大维是在凯撒之后掌握了最高统治实权，公元前 27年屋大维建立罗马帝国，他建立了元首制。（5）公元前 27 年屋大维建立罗马帝国，当时中国处于西汉时期。（6）罗马帝国衰落的原因主要包括境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治和不断的对外战争及统治者的腐朽。（7）公元 395 年，罗马帝国分裂成东罗马帝国和西罗马帝国两部分，476

19、 年西罗马帝国灭亡，东罗马帝国继续存在到 15 世纪中期。故答案为：（1）伯利克里。（2）公民大会；使雅典奴隶制民主政治达到世界的高峰。（3）屋大维。（4）凯撒；元首制。（5）西汉。（6）境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治和不断的对外战争及统治者的腐朽。（7）东罗马帝国、西罗马帝国。【点评】本题考查的是海洋文明，罗马帝国和古希腊城邦，考查学生的知识运用能力。16.（1）A 罗马共和国；B 罗马帝国。（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝

20、国的统治。解：（1）本题考查罗马共和国、罗马帝国及丝绸之路的相关知识。公元前 509 年，罗马建立共和国，公元前 27 年，屋大维攫取了罗马国家最高权力，罗马进入帝国时代。在罗马帝国时期，中国进行贸易往来的通道称为丝绸之路。（2）本题考查罗马共和国、罗马帝国的相关知识。根据材料一中的信息“A 国的最高行政长官是 2 名执政官，每年由选举产生，但统治实权仍由贵族组成的元老院把持，一切重大事务均须经元老院议决”可知，在罗马共和国时期，奴隶主贵族集体执掌政权；根据材料二中的信息“屋大维攫取了罗马国家最高权力”可知，罗马帝国时期政治上则由最高统治者一人独掌大权。（3）本题考查罗马帝国衰落的原因。根据材

21、料三中的信息“人民起义愈演愈烈。3 世纪中期爆发的巴高达运动，虽被镇压，但前后延续了 100 多年，沉重打击了罗马帝国的统治。此后，奴隶、贫农不断起义。4人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）7/8 世纪末，日尔曼人中的西哥特人进入罗马帝国境内，不断起义，多次打败罗马军队。罗马帝国内外交困，于 395 年分为东、西两部分。”可知，境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治，外族入侵，使罗马帝国内外交困，再加上统治者穷奢极欲，争斗混战不断，罗马帝国走向衰落。故答案为：（1）A 罗马共和国；B 罗马帝国。（2）罗马共和国实行的是少数奴隶主贵族统治下的民主政治，而罗马帝国实行的是元首制，元首独揽政治、军事、司法等大权。（3）一方面是不断的对外战争及统治者的腐朽，另一方面是境内的奴隶、平民起义动摇了帝国的统治。【点评】本题难度适中，考查古罗马的相关知识。人教部编版历史九年级上册第二单元第 5 课罗马城邦和罗马帝国同步练习题（解析版）8/8