仿照走遍天下书为侣五年上册语文书.pdf

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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.仿照走遍天下书为侣-五年上册语文书 五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文 五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文五年级上册语文 期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷期末测评试卷 _学 校 _ 年 级 姓 名 得分 一、字词基础与语言积累 1、看拼音写词语(10 分)j p shui lo pn dun xi n y co zng 、fi x j sn chn d u jn shn q q 2、比一比，再组成词语。玷祥辨 誊瞻 沾详辩誉 檐 文档来源为:从网络收集整理.

2、word 版本可编辑.欢迎下载支持.2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.3、将以下的四字词语补充完整 山海 天地 头节 钉铁 玲珑 举世 小心 不舍 请你再写两 个本学期积累的四字词语(2 分)4、选词填空。_公共秩序、_公共安全、_公共财物、_环境等都是社会公德的 基本要求。A 注意 B 保护 C 遵守 D 爱护 E 保持 5按要求改写句子。湖面上溅起了涟漪。_ 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情 呢？_ 这是英雄的中国人民坚强不屈的声文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.音！_ 信赖，能创造出美好的境

3、界！_ 小鸟叽叽喳喳地叫。_ 我读书。_ 合并句子。这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_ _ 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.天上的星星真多。_ 今天一大早，你妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒 等。_ _ 6、修改病句 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。多读好书，可以丰富和提高我们的知识。黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。7、语言积累 明月有情应识 我，。_，明月何时文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.照我还。宝剑锋从磨砺

4、出，_。非淡泊无以_ 小学语文五年级上册 课 程 说 明 书 课程名称：小学五年级语文 课程类型：基础性课程 课 时 数:108 课时 授课教师：尹诗 使用年级：五年级 课程目标：识字写字 1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。阅 读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.2、默读有一定的速度，并能抓住文章得大意。3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻

5、的句子。4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章得基本说明方法。5、学习浏览，根据需要搜集信息。6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。口语交际 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。习作 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。语文实践活动 在综合性学习活动中，能初步了解文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.查找资料、运用资料的方法

6、，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。课程实施建议：识字写字 1、学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。2、学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。3、鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。4、会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。5、课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。在强调写字质量的同时，还

7、可适当文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.8文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。阅 读 1、指导朗读、默读。朗读：让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。默读，重点在加快默读速度的训练。养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。2、精读词句，积累语言。理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读课文，领悟感情。抓住重点词句来理解课文内容。联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析

8、和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。联系自己的生活体验，入情入境地读课文，了解人物的命运和喜怒哀乐，教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.9文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。4、精读内容，领会方法。学习基本的说明方法；“体会含义深刻的句子”的阅读方法。5、略读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。6、课外阅读的指导可以根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读指导，指导学生阅读推荐的书，让学生

9、作读书笔记，并在班上进行交流。口语交际 1激发学生的表达欲望。要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。2.注重表达的条理性。有意识地训练学生描述一件物体，讲清楚一件事情，在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.10文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.3把口语训练延伸到日常生活中去。在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中存在的问题。鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与他人交流，不断提高口语交

10、际能力，养成良好的口语表达习惯。4引导评价，提高语言能力。随时引导学生开展评价，可就听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面，进行评价。习作 1强化学生的习作意识。从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。2加强习作形式的指导。教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。3引导学生积累习作素材。引导学文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.11文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？“珍视个人的独

11、特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。4帮助学生养成良好的文风。鼓励学生如实表达。写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。引导学生写具体。用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，5习作交流和评价，重在鼓励。要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。语文实践活动 1充分发挥学生的主体性。在导语中提出要探究的问题，然后让学生围绕这个任务拟订活动计划、确定活动方式、商量查找资料的途径。学生在活动中有很大的自主权，2合理安排课内外的活动时间。安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习文档来源为:从

12、网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.12文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.活动。3根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。教师要调动学生的兴趣，对“阅读材料”则可以比较放手。小学语文五年级上册课程说明书 人教版小学语文五年级上册 课 程 说 明 书 课程名称：小学五年级语文 课程类型：基础性课程 教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文学科五年级上册 课 时 数:108课时 授课教师：蒲场镇大溪小学 徐茂林 使用年级：五年级 使用时间：20162016 学年度第一学期 课程目标：识字写字 1、认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

13、2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.13文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.阅 读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，并能抓住文章得大意。3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章得基本说明方法。5、学习浏览，根据需要搜集信息。6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。口语交际 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学

14、习辩论、演讲的一些基本方法。习作 1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。2、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.14文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.语文实践活动 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。课程实施建议：识字写字 1、学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。2、学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。3、鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读

15、，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。4、会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。5、课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.15文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.个部件及间架结构，把字写端正、写美观。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。阅 读 1、指导朗读、默读。朗读：让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。默读，重点在

16、加快默读速度的训练。养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。2、精读词句，积累语言。理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。3、精读课文，领悟感情。抓住重点词句来理解课文内容。联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。联系自己的生活体验，入情入境地读课文，了解人物的命运和喜怒哀乐，教给学生阅读方文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.16文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.法，提示阅读思

17、路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。4、精读内容，领会方法。学习基本的说明方法；“体会含义深刻的句子”的阅读方法。5、略读课文一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。6、课外阅读的指导可以根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读指导，指导学生阅读推荐的书，让学生作读书笔记，并在班上进行交流。口语交际 1激发学生的表达欲望。要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。2.注重表达的条理性。有意识地训练学生描述一件物体，讲清楚一件事情，在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰

18、上给学生以指导。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.17文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.3把口语训练延伸到日常生活中去。在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中存在的问题。鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。4引导评价，提高语言能力。随时引导学生开展评价，可就听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面，进行评价。习作 1强化学生的习作意识。从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、

19、感受和想象写出来。2加强习作形式的指导。教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。3引导学生积累习作素材。引导学文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.18文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。4帮助学生养成良好的文风。鼓励学生如实表达。写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。引导学生写具体。用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，5习作交流和评价，重在鼓励。要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终

20、以乐观和愉悦的心情来写作文。语文实践活动 1充分发挥学生的主体性。在导语中提出要探究的问题，然后让学生围绕这个任务拟订活动计划、确定活动方式、商量查找资料的途径。学生在活动中有很大的自主权，2合理安排课内外的活动时间。安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.19文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.活动。3根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。教师要调动学生的兴趣，对“阅读材料”则可以比较放手。课程评价及评价方式：五年级语文上册导学稿走遍天下书为侣 高效课堂自主学

21、习型语文日导学稿 班 级50 姓 名 日期 9-13 五年级语文组 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！【自研课导学】晨读课：目 标 1、正确、流利、有感情地朗读走遍天下书为侣2、小组赛读 校检：评出赛读最好的 2 人，读音最响亮的 2 人，进入小组积分。自读自悟走遍天下书为侣20 分钟内完成如下任务：资料准备：搜集读书的方法，及如何做读书笔记。自主积累：积累文中自问自答的写作方法和作者的读书方法。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.20文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.自我感悟：感悟作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读一本书的好处。【展示课导学】学习目

22、标 通过自主学习和交流、展示、能够：体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书 写 等 级 达 成 等 级 批阅日期 基础题:一、形近字组词。诵 误 竟 遍 桶 娱 竞 编 发展题 二、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。三、把下面的词语补充完整。盆大 如如 不同 牵挂 不忘 吞枣 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.21文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.提高题 四、阅读短文，回答下面问题。的巴尔扎克 法国大作家巴尔扎克

23、一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写一部小说已经写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累得实在不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1 小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没有把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走

24、到书桌前，文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.22文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”1、请把短文的题目补充完整。2、从括号内选一个正确的读音画“”。3、写出下列词语的近义词。勤奋 拜访 4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。继续 支持 耐心 延误 持续 支持 忍心 耽误 持续 坚持 信心 耽误 继续 坚持 忍心 延误 5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？6、短文主要写了一件什么事？7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3 分)中心句：我的感受：培辅内容培辅绩效 教师签名：文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.23文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.【自主反思】知识盘点：心得描述：