小学四年级上册《在快乐的节日里》美术教案.pdf

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1、小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 小学四年级上册在快乐的节日里美术教案（通用 8 篇）引导语：新的一年即将到来，许多中国传统节日等着我们去了解与迎接。店铺整理了小学四年级上册在快乐的节日里美术教案，供老师们学习参考 小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 1 一、教学内容与目标 在欢乐的节日里引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。二、教学重点与

2、难点 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。三、学习材料 教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。四、教学过程 课题：在快乐的节日里 1、导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。学生欣赏回答问题。教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。2、出示课题：这节

3、课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。(板书课题、ppt 出示课题)3、新授：介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。(ppt 欣赏刮蜡版画)教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣。4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节少数民族：傣族泼水节、彝族火把节外国节日：狂欢节、圣诞节。教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅

4、在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点，还有什么呢?学生观察回答：线、面教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思想上遇到的困难，帮助学生树立自信。6、教师演示作画步骤 合理构图细致刻画简单背景教师利用实物投影仪边讲解边演示。教学意图：教师的亲自演示对学生来说是很有必要的，更进一步解决了学生作画时的难点。7、作业要求：用刮蜡的方法，用点、线、面的丰富变化，表现一个在快乐的节日里的人物，添加简单的背景。教学意图：学生明确作业任务。8、课堂小结：我们的教是变成一个欢乐的海洋，现在我们

5、一起看看，谁的作品最能打动你。教学意图：培养学生的评价能力，再一次感受刮刻版画的魅力。9、拓展环节：版画的形式有很多种。有吹塑纸版画、木刻版画、铜版画。在以后的学习中我们都会接触到。教学意图：开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 2 教学目标：情感目标：了解中外重大节日的民俗文化。让学生感受节日的快乐。认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合。努力体会节日的文化内涵。操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛。抒发欢快、愉悦的心情、制作表现节日题材的刮刻画。学习内容：节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流、体

6、会、让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐。自主选择材料，尝试用不同的表现形式。真实表现自己对节日的体验与美好祝愿。教学重点：了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快。结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。教学难点：引导学生将自己对节日的印象。感受加以升华利用，开拓创造性思维。尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。课前准备：教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现、节日、题材的学生作品。大师作品若干：多种绘画工具。学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料（彩色卡纸。水彩笔，水扮色、油画棒。宣纸等）。环境准备：师生共同用灯笼

7、、彩色拉花、气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围。营造快乐的氛围。播放歌曲快乐的节日师生互相感受。教学过程：1音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。（在欢快的歌曲快乐的节日声中导入）我们最盼望过节了。因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐？（学生很有兴趣地分组交流）2师问：你们知道为什么有这些节日？节日里人们通常都是怎样来庆祝的？人们常做些什么？吃些什么？想些什么呢？（学生按课前分好的组进行交流讨论）3交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来。习俗。（其他组的成员可以进行补充）4老师邀请文娱委员担任节目主

8、持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。5表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法。归纳出作品的艺术特色：构图繁密，色彩鲜艳、笔触欢快、造型生动。6以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。7学生作业（播放背景音乐快乐的节日）。创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形式进行尝试。8作业展评。引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价、讨论改进方法。作品最后汇编成节日大全，留做一份美好的回忆。小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 3 教学目标：1、通过观察、回忆、交流等

9、方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程：播放春节序曲，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。出示课题：在快乐的节日里。学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。交流探讨 问

10、题 1：欣赏，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。问题 2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。分析探究 1、展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮

11、蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。学生在一张刮画纸上实践体验。尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。学生比较两端作品，发现第一幅作品表现手法第一，第二幅作品表现手法丰富，画面表现力更强，更有趣味。感受刮画纸的独特魅力。探究、尝试各种刮刻工具的不同表现方法。感受不同工具刮刻出不同的点和线。观察比较，感受运用多种刮刻手法创作的刮蜡画具有丰富的效果和趣味。教师演示 教师演示刮画方法与技

12、巧：1、构图饱满。2、先画近景后画远景，处理好遮挡关系。3、用不同的方法刮画出点、线、面。学生观看并提出质疑。通过教师演示刮画方法，直观的教学帮助学生解疑答惑，解决难点。作品欣赏 组织学生欣赏中的刮画作品，提出问题：学生欣赏作品并回答问题。通过欣赏提高学生的鉴赏能力，拓展创作思维。创作实践 1、布置作业：运用刮画纸和各种工具，表现人们在节日里快乐的场景。2、作业提示（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。刮刻手法、表现形式要丰富多样。学生明确作业要求，进行艺术实践。明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。作品展评 组织学

13、生展示、评价作品：1、说一说自己画的是什么节日，画了哪些节日的活动？2、哪幅作品内容最有节日气氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表现形式最丰富有趣？小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 4 教学目标 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。教学重点 选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。教学难点 能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。教学准备 油画棒、牙签 教学过程 一、导入新课 组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。二、讲授新课 1、

14、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应注意什么？4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。三、布置作业 利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。四、展示作品 五、小结 新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 5 教学目标：1、认识“吹、祝”等

15、14 个生字；会写“快乐”等 6 个字。2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。德育目标：感受自己生活的快乐幸福。教学重点：识字，写字。教学难点：感悟朗读 教学准备：课件 教学课时：2 课时 第一课时 一、导入 1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？老师简单介绍六一儿童节 2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的

16、节日的情景。板书：25、快乐的节日 学生书空，齐读。二、初读课文。出示要求：1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。2、想一想，这首诗有几个小节。三、字词检测：在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们：1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。2、小老师领读。3、去音节齐读；男生读；女生读。4、开火车读 5、齐读词语 6、交流识字方法（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为 4 行？（2）交流识字方法 7、指导写字。“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。（2）跟老师一起写，书空。（3）口头组词

17、（4）仿写，教师巡视指导。“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读 l，跟音乐有关时读 yu。（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。（3）跟老师一起写，书空。（4）口头组词（4）仿写，教师巡视指导。8、核对课文有几个小节。四、课中休息：同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。播放快乐的节日 五、分析课文 音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。学习第一节 1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：想一想：（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？（2）、他们看见了什么，听见了什么？全班

18、齐读第一小节，反复读。2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？（花园、草地）板书、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答瞧，他们玩的多开心呀！你会仿照课文补充句子吗？我们像一样，。像一样，。、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。你会填空吗？鲜艳的（）美丽的（）5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。6、指导背诵。学习第二节 1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第

19、二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？2、师范读 3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪 4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿点头，小溪流淌 5、看见他们的行动你们有什么感觉？（快乐）请以快乐的 心情读一读。6、它们说了什么？有我们就更加美丽，有我们就充满希望。为什么说，有了我们就更加美丽？生答 教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。板书：美丽。为什么说有了我们就充满希望？生答 教

20、师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫-祝贺！9、指导背诵。10、完成大册子第五题。小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 6 教学目标 1、让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的画面景象，讲述其中的故事。2、通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐心情。3、让学生通过对不同节

21、日中快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情。教学重难点 重点：以绘画或手工制作方式表现有新意的节日情景，了解节日的文化内涵。难点：在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现家人的丰富内涵，并从中体验快乐。教学准备 教师用具：辅助课件、影像资料、作品挂图、示范玩具等。学生用具：绘画或手工制作工具和材料、与节日有关的文字和照片资料。教学过程：1 课时 教学过程 一、引导阶段：教师结合近期的节日，让学生表达对这一节日的印象。然后，出示教师范作，激发学生的学习兴趣，引出本课并板书课题。二、发展阶段 师生交流：教师出示的范作表现的是哪一节日的瞬间？这一瞬间的画面中都有哪

22、些视觉元素？（点、线、面，色彩，构图，人，物、景等）画面的主体是什么？画面表达了怎样的心情？（快乐、喜庆、幸福或沉思、伤感、期待等）画面为什么使人产生这样的心情？作者是采用什么方法进行表现的？教师及时板书知识点。此教学环节是在教师的引导下引发学生对表现节日这一主题的关注和思考。三、交流探讨 出示一组不同节日瞬间的照片，鼓励学生运用以上交流中所学到的知识，有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片，使学生在教师的提示下（也可由其他同学参与并发表不同看法）分析作品的关注点。这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析，为创作做铺垫。四、示范演示 教师可根据以上环节，选择学生没分析过的节日照片

23、进行示范，同时表明构思意图，简要说明这一节日特点、内涵以及意义，从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合，然后大胆勾画或采用剪贴方式，及时出示完整作品。示范过程中不必强调造型的准确，但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注。为鼓励学生独立创作，教师可再出示几种不同形式的节日范作（如立体式、折叠式、镂空式、开窗式）供学生参考。在教师示范的基础上，学生说说自己的构思、采用的表现方法，并把自己的构思、画面形象加以简要描述。五、作业练习 教师应对照本课教学目标设计作业，提供部分节日名称，提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘，要

24、求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来。六、作业展示与讲评 将学生作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图并评价自己的作品。教师围绕作业要求对学生作品提出参考建议。教师对学生作品的造型不应要求太高，只要作业生动有趣且用适合的美术元素表达出节日内涵、场景和快乐的心情即可。七、收拾与整理 引导学生在课后通过各种渠道收集表现节日的图片资料。引导学生整理好美术工具和材料，尤其是剪纸的同学，应注意使用刀具、以及保存环境卫生。小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 7 活动目标 1欣赏焰火的美丽，发现色彩的美。2学习用重叠的方法作画。活动材料 示范画 1 张，节日的焰火作业纸人手一份、焰火图片、油画棒、彩色

25、水笔、颜料、调色碟等若干。活动过程 反思与调整 1结合图片，介绍不同形状的焰火。2组织幼儿讨论烟花。鼓励幼儿大胆表达。3提问：烟花在什么时侯放的？是怎样的？看烟花时你心里是怎样想的？4出示节日的焰火示范画，交代课题任务。5教师讲解示范。6幼儿绘画。（1）幼儿按要求作画，鼓励幼儿大胆想象，让幼儿自由选择材料作画。（2）教师巡回指导，并给予幼儿适当的帮助。（3）重点指导幼儿用颜色重叠、过度形式表现焰火，添画空中的焰火，表现出节日的热闹景象。7引导幼儿互相欣赏作品。8教师讲评，活动结束。小学四年级上册在快乐的节日里美术教案 篇 8 教学目的 1：运用所学知识，装饰美化节日的教室 2：让学生感受和体验

26、到美的真正魅力来自于自己的亲手创造。重点难点：重点：发挥各自的特长，团结合作 难点：制作，把握整体效果 教学准备：课件、各种绘画工具和手工材料等。教学过程 一：师生谈话，整体规划 1：同学们，一年一度的元旦就快到来了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（学生讨论）2：怎样来美化我们的教室呢？老师想听听大家的意见（让学生各抒己见，并引导学生讨论怎么样才能更完美的效果，看谁的主意好）我们学了美术字，可在黑板上写上漂亮的节日标语，我们学过剪纸，窗户上可贴上美丽的窗花，我们学过彩练、纸花，可在教室中间向四周拉彩练，挂上好看的纸花，有书法和美术特长的同学可在教室贴上自己的大作 3：谁来完成每一项工作呢？看哪

27、些同学自告奋勇地上？（提醒学生根据自己特长，可独立制作，也可以组为单位。注意不要冷落任何一个学生。）二：提出要求，大胆创作 1：分组拿出一个美化和计划，把具体任务和内容落实到每一个人，再分头创作。2：在创作和制作过程中，有分工又要有合作，充分发挥各自的特长，把握整体效果，取长补短，共同提高。3：学生分头行动，播放欢快的音乐，制作气氛。4：教师参与到各个小组的制作中，与学生同乐，并适时提出一些问题，肯定和鼓励学生。三：观摩，分享成功喜悦 共同观摩大家的劳动成果，一起来说说各自的特色，教师引导学生评议、肯定和鼓励。然后教师点评。同学们，今天我们用自己的双手和智慧美化了教室，创造了美。美的生活、美的世界哪里来？靠的就是我们的知识，我们的双手！让我们一起来把生活装点得更加绚丽多彩！