幼儿园优质课中班教案《我的好朋友》.pdf

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1、1 中班教案我的好朋友 作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是收集整理的中班教案我的好朋友，欢迎大家分享。中班教案我的好朋友1 设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指

2、导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。活动一：2 一、活动内容：我有好朋友了 二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。2.感受到有朋友的乐趣。3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。2.布置用于贴合影照片的专栏。3.找朋友的音乐磁带和录音机。四、指导要点：1.放找朋友的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。3.将“好朋友”的合影照片布

3、置在专栏里。3 4.与好朋友一起表演一个节目。活动二：一、活动内容：打电话 二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。2.学习打电话的方法。3.与好朋友互换号码。中班教案我的好朋友2 活动目标：1认识影子并了解不同时间影子的不同形态。2愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。4 活动准备：1.选择一个晴朗的天气。2有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。活动过程：1猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。谜语：你有我有他也有

4、，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。2.找小熊影子的位置。教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？教师小结：影子的变化和太阳的位置有关。3.通过观察，发现不同时间影子的不同。5 提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。4手影游戏。教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。中班教案

5、我的好朋友3 活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。活动重点：懂得只有团结友爱，才会有许多朋友。活动难点：能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点 6 活动准备：音乐录音找朋友。活动过程：1、谈话引出话题，激发幼儿的兴趣。你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？2、猜朋友。（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他（她）的好朋

6、友是谁。（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果7 幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。3、讨论。（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他（她）做好朋友？引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？（3）根据幼儿的讨论进行总结。4、玩音乐游戏找朋友结束。

7、中班教案我的好朋友4 活动目标 1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。8 重点难点 重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。活动准备 活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？活动过程 一、导入部分：以我的好朋友为主题进行谈话活动，引出活动内容。启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。二、展开部分：1.在观察，回忆好朋友特

8、点的基础上，引导幼儿动手绘画。2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。9 3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分:幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。四、延伸部分：鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。中班教案我的好朋友5 活动目标：1知道物体都有影子。2.进-步认识光和影的关系。活动准备：10 扇子、纸、笔、场地等。活动过程：

9、1游戏引入。教师和小朋友一起玩踩影子的游戏。教师：小朋友们想一想，怎样做才能不被别人踩到影子？引导幼儿讨论。2探索影子。教师：影子老是跟着我们，我们怎样才能让影子消失呢？鼓励幼儿尝试多种让影子消失的方法，如快点跑；在阴天时出门；躺在地上；用扇子扇影子：把有影子的土挖走；用东西把影子盖上，等等。教师总结：影子会出现在很多地方，如马路上、河边、墙上、草地上等。影子和光是好朋友，有光的地方就有影子。3影子变化。教师：小朋友们想一想，影子会不会变高、变矮、变胖、变瘦呢？11 我们怎样才能让影子发生变化呢？鼓励幼儿尝试多种方式，让幼儿了解同一个物体的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天当中的不

10、同时间带幼儿到户外观察一棵树的影子，并作记录，看一看是不是在不同时间影子真的不同。教师：影子还能拐弯呢，你知道什么时候或者在什么样的情形下影子会拐弯呢？引导幼儿发现影子拐弯的现象。4.影子游戏。教师和幼儿再次玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动，玩手影游戏，引导幼儿观察不断变化的影子。5.讨论。人们利用光与影子的关系制造出什么产品？（如播放电影的机器、投影仪。）中班教案我的好朋友6 活动目标：12 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创造的

11、能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？13 3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友

12、谊 中班教案我的好朋友7 教材简解：我们都知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜爱的人-自己的好朋友作为主题，14 易于幼儿把握、表现。这就是我选择我的好朋友这个题材的初衷。目标预设：1、在泥工活动中巩固分泥、捏、团、粘贴等技能，发展手指动作的灵活性。2、通过仔细观察，创造性地捏出好朋友的脸，能突出表现脸部某一特征。3、在活动中使幼儿

13、体验成功的喜悦，增进同伴间的情感交流。重点；激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特别的地方。活动准备：1、收集适合中班幼儿欣赏的成人作品、4 幅脸部画像。2、幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。3、粘贴泥工作品的画框（幼儿预先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。15 设计理念：培养孩子的好奇、好问的习惯，乐于观察的精神。孩子们在和同伴、教师的交流、交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得成功的体验。设计思路：泥工是一个基本技能发展手指动作灵活性的活动。在活动中，如何练习手指，提高幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得有趣味

14、，在主题活动 我的好朋友中，我让幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋友，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方，选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。教学过程：一、教师以猜猜他是谁的游戏导入。师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小朋友是谁呢？（教师着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关）。16 二、欣赏成人美术作品（4）幅。引起幼儿的兴趣。师；今天，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！幼 A：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴在盆子里，还好没有浪费。

15、幼 B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很高兴，她做了个鬼脸想让我们笑呢！幼 C：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。（评析：这组脸部画像特征明显、夸张，非常符合中班幼儿的观察特征，易于幼儿自由发挥想象，大胆讲述。）三、观察活动：我的好朋友。（1）谈话引起幼儿观察兴趣。师：我们看了4 幅作品，发现每张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳17 的光芒；还有的像狮子的头发，又多又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出他脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一

16、下。（2）幼儿找到好朋友，进行观察。要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。（3）幼儿像大家介绍好朋友。幼 A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她开心时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜欢她高兴的样子。幼 B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。（评析：这一观察活动为幼儿接下来能准确迅速抓住好朋友脸部特征进行创作打下了基础。）18 四、幼儿操作师：小朋友看的可真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友可爱的脸呢？提出操作要求：（1）活动时可以和好朋友坐一起，再仔细看看他脸上最特

17、别的地方或是最喜欢的地方是什么样子的。（2）选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。最后把自己的作品粘贴在镜框里。（3）把泥工工具整理好，放回原处。（评析：幼儿在创作中表现的非常大胆、自由、认真，作品极具个性，富有创意，值得一提的是有个别幼儿运用线条勾勒的方法用泥条围出脸型，这样既简单又易于变化。）五、讲评：小小泥塑展。师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！六、活动延伸：19 共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓励幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的人的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。七、活动反思：在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲述这两种自我表现的方式，表达自己对周围事物的认识的感情。它以欣赏引发讲述的兴趣；又以讲述引发泥塑的兴趣，达到了激发想象、发展语言、萌发审美情趣的目的。在活动中，幼儿调动已有经验表达自己的独特见解和感受。她们在宽松的环境中提高了语言表达能力，并在倾听同伴的介绍中获得了更多的信息。幼儿在整个活动中的表现非常积极主动，创作欲望强烈。