山东省青岛第五中学人音版七年级音乐上册教案第四单元友谊地久天长云雀爱的罗曼斯.pdf

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1、 课 时 备 课 课题 友谊地久天长云雀 爱的罗曼斯 课型 欣赏课 教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感 通过学唱友谊地久天长使学生能够理解友谊的价值，教育他们要珍惜友谊之情。获取 知识 通过学习和观赏电影片断，使学生初步了解这首歌的相关文化及音乐背景。有表情地演唱二声部歌曲友谊地久天长；提升 能力 1 学生能够主动参与到分组或个人演唱活动中的即兴表演。2 通过欣赏云雀，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识演奏乐器，了解它的音色。3 听爱的罗曼斯体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。课前 准备 音乐；多媒体课件 教 学

2、 过 程 思路预设（过程与方法）设计意图 1、歌曲背景 友谊地久天长又名过去的好时光。初见于 1788 年，苏格兰诗人伯恩斯(1759-1796)从一个老年人那里记录下的民间歌曲，出版于 1794 年。后来据说英国的戏剧音乐作曲家威廉希尔德(1784-1829)在他的歌剧罗西娜中，将这首过去的好时光作为序曲的一部分，是由双簧管吹奏旋律，由大管模仿苏格兰风笛的固定低音。但是他所用的过去的好时光和当年伯恩斯纪录的老人唱的歌，已有很大的不同。再由于威廉希尔德是在离苏格兰边境不远的达拉姆长大的，所以人们觉得过去的好时光很像是苏格兰民歌。这首歌原来就有各种不同的唱法和不同的歌词，到了 18 世纪，苏格兰

3、著名农民诗人罗伯特彭斯对它进行了整理。此后，这首歌曲就算定稿了。所以人们就认为它一首古老的苏格兰民歌。由于这首歌曲曲调朴实、动听，人们非常喜欢它。在苏格兰，人们唱着这首歌曲时，还形成了一种特殊的、边歌边舞的演唱方式，大家围成一个圈，每个人都两臂交叉，握着旁边人的手，随着音乐的节奏边歌边舞。20 世纪 40 年代，美国著名影片魂断蓝桥将这首歌曲作为主题歌，歌名为友谊地久天长或一路平安。不过影片中把这首歌由原来二拍子改为三拍子。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。本单元选作教材歌曲时，采用 4/4 拍子。歌词选用其中的两段。

4、2歌曲分析：友谊地久天长建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为 4/4 拍子。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。全曲各句是在这样节奏：的基础之上写成。歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。3.学唱：友谊地久天长 聆听原唱，随琴试唱，填唱歌词，艺术

5、处理。1.欣赏乐曲云雀。(1)初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）(2)介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀。(3)再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？(4)再听乐曲：是用什么乐器演奏的？(5)介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。(6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。4、欣赏爱的罗曼斯（1）介绍乐曲的创作背景 罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首爱的罗曼斯正沿用了这个名字。爱的罗曼斯原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952 年，西班牙着名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片被禁止的游戏选作主题曲。从那以后，爱的罗曼斯这支曲子很快流传开来。爱的罗曼斯在吉他爱好者中几乎无 人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子 作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。（2）边划拍边哼唱乐曲的两个主题（3）边划拍边哼唱乐曲的两个主题 5、总结 作业布置：学唱友谊地久天长 目标达成分析 通过学习，学生感受苏格兰民歌的风格，并从中领悟到要珍惜同学之间的友谊。能辩听歌曲的主歌和副歌由几个乐句组成。跟进思考 创编动作表达情感，选择合适的乐器尝试为演唱配伴奏。