优质课一等奖小学综合实践《我是电脑小画家画我的小房子》.pdf

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1、画我的小房子说课稿 说教材：画我的小房子是冀教版信息技术教材小学三年级的第四课。根据学生的思维特点和接受能力，前两课讲的都是平面图，这一课是立体图，要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作，体会画图软件的神奇功能，学会运用计算机描绘事物和生活场景。知识和技能：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并通过电脑绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 情感态度与

2、价值观：引导学生根据教材提示亲自动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。鼓励学生尝试不同的工具，培养学生运用多种途径解决问题的习惯。教师要学会欣赏每一位学生，欣赏每一位学生的绘画作品，让学生在鼓励和赞扬中得到进步。同时教师要引导学生学会欣赏自己的绘画作品，同学之间也要互相欣赏，取长补短，共同进步。说重点、难点：1、房子的设计（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具）2、画房子（“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。）教学准备：设计好的房子图片、辅助教学软件 说教法：本课的内容操作性强，需要发挥想象和动手的地方也比较多，针对这 些问题，我采用了演示法，

3、指导法、讲练结合法、以任务驱动模式来达到教学效果。说学法：三年级学生刚开始学习计算机，对电脑还不是太熟悉，对鼠标的操作也不是太灵活，尤其是其中的一些概念性的词语，比如拖动、指向等，这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。学生对画图制作充满着强烈的兴趣，如果老师只是一味的去灌输这些概念，只会扼杀了学生的兴趣，更达不到好的效果。而这节课画房子是让学生自己去设计，充分发挥自己的想象力去画自己的房子，因此，更要强调以学生为主体，让学生“在兴趣中学习，在学习中创造”。说过程：（一）、新课导入：首先展示已经制作好的幻灯片，然后对学生分组进行提问，师生之间展开讨论，如果让我们自己设计小房子，大家都

4、想设计成什么样的，让学生充分发挥想力，自己找到答案。然后再设计导语，你想让电脑上有你自己设计的小房子吗？这样的导入，激发了学生的学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试，想自己亲自动手去画一画。（二）、新课通过学生自主探究学习，尝试发现新知；教师引导学生深入感知。1、让学生观察课前准备好的房子图片，它们都是怎么设计的，你们喜欢吗？再思考一下，如果按照自己的想法去设计小房子的话，房顶、墙壁、房门、窗户都会是什么形状、颜色的呢？课本中“想一想”提供的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一座房子画两、三个窗户。应引导学生不拘泥于表格，发挥

5、更多的想象。房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。在学生进行综合设计练习之前，先让学生欣赏一下示范作品，然后让他们根据各自早已确定的房子主题大胆地去创新设计，不要求学生一律按照课本中的房子主题和样式去设计，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用。2、让学生亲自动手试一试，打开画图。3、教师讲解什么是前景色和背景色，然后运用电子教室演示前景色和背景色设置好以后，选择不同的画图工具，分别用鼠标左键和右键画一画

6、，看有什么效果。4、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？然后，教师边讲解边演示，矩形、椭圆、多边形、圆角矩形这四种工具的用法。并逐一作出示范，每个工具都是来画房子的哪个部分的。5、让学生亲自动手试一试 通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。并引导学生，你想在房子的周围画点什么，画上去吧！6、相互交流一下，你是怎样把房子画好的！学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。在此过程中我很尊重学生的发言，认同学生的观点，学生回答完以后，我还对

7、学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。7、保存作品 这么漂亮的小房子，同学们是不是想把他们保存下来呢？用这句话来激发学生学习的欲望，然后边演示边讲解文件的保存方法。让同学们亲自动手保存自己的作品。8、通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。9、小结：这节课通过用教学画小房子的过程，使学生熟悉了画图中的矩形工具和多边形工具的使用，认识了什么是前景色和背景色，学会了怎样保存文件。为今后的学习提供了基础性的知识与技能。10、课后反思：讲授本课内容时，我首先让学生观看一些图片，来激发学生的兴趣，让他们有亲自动手的欲望。然后在操作过程中，我加入了“试一试”和“提个醒”小版块儿，“试一试”是给学生自己动手的机会，让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的知识和技能。“提个醒”是提示学生帮助学生巧妙地运用一些小技巧。