八年级上册语文19《苏州园林》课后习题参考答案.pdf
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1、 19 苏州园林课后习题参考答案 一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征?作者是从哪几个方面来具体展开说明的?参考答案:“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”这句话最能说明苏州园林的整体特征。课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的特点,再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明其特点。二、课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。参考答案:课文的多数段落都是先总括苏州园林的特点,然后对景物布置分类剖析;先做鸟瞰式的概括说明,后做局部景物的详细介绍和生动勾
2、勒。这样的总分式结构安排,前后提挈,互相照应,构成了一个严谨的整体。从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读者更快捷、更方便地理解文章。本文所要说明的苏州园林的特征,是一种高度概括的审美特征,看似简单,其实不易理解,需要从多个层次、多个角度加以说明。从第 4 段开始,段首句都是本段的中心句,起到了提示层次和角度的作用,从游览者无法不关注的主要景物(假山池沼、花草树木),到游览者比较容易关注的园林建筑(花墙与廊子),再到游览者不容易关注到的园林细节(园林角落、门窗、色彩),条理清晰,层次井然。我们还可以注意到作
3、者遣词造句的精心:第 4、5 段段首句均以“苏州园林”开始;第 6 段段首句以“游览”开始,用“必然会”点出花墙与廊子的常见;第 7 段段首句也以“游览”开始,却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层,提示读者注意苏州园林角落的美;第 8、9 段接续第 7 段讲细节,段首句又均以“苏州园林”开始。文心周密,层次极为清晰。三、揣摩下列句子中加点的词语,回答括号里的问题。.倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本(“标本”在这里是什么意思?).对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画(“图案画”和“美术画”有什么区别?).假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术
4、。(“艺术”和“技术”有什么区别?).可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。(“隔而不隔,界而未界”是什么意思?结合课文插图描述一下这是怎样的情形。)参考答案:1.“标本”在这里是“典范、样本”的意思,说明苏州园林具有广泛的代表性。2.“图案画”更类似数学中的“几何图形”,看上去工工整整,大部分是对称的,比较刻板。而“美术画”是艺术创造,更注重个性,不讲究对称,有自然之趣和艺术之美。3.“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”意味着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可
5、以大量复制。4.“隔而不隔,界而未界”的意思是,尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍,所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、更有层次了。四、借鉴本文先总说再分别说明的写法,写一段文字,介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点,有条理地进行说明。不少于 300 字。参考答案:【示例】一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内外两道长廊,这便是复廊。沧浪亭整个园子,就环抱在这个长长的优美的复廊里。复廊的外廊,紧贴园外的碧
6、水河塘。如果从外廊走,你会感觉仿佛你并不是在园里,而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花随风飘曳,别有一番风味。如果从内廊走,你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭,飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。但转过脸,从花墙望向窗外,园外的风光却又飞快地映入你的眼帘。这复廊真有说不尽的奇妙之处。五、从下面两项活动中任选其一,独立或小组合作完成。.曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。读一读红楼梦的第十七回,注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容,看看大观园有哪些特点,与课文所写的苏州园林有什么异同
7、。.园林在人类历史中出现得很早,经过长期的发展,形成了不同的园林体系。它们风格各异,“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料,了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点,用表格或思维导图的形式呈现你的认识。参考答案:1.红楼梦 中的大观园有与苏州园林相似的特点,如正门的窗户不施彩绘,墙壁也比较素净,“不落富丽俗套”;又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。但大观园也有与苏州园林不同之处,主要是正殿部分“崇阁巍峨,层楼高起”“金辉兽面,彩焕螭头”,连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看,建设大观园是为了元妃省亲,借口礼仪体制,实则大事铺张以显富贵,自然不免有皇家园林富贵之气,但贾家原籍金陵,构
8、园时受到江南文人园林影响,也是自然的。进而言之,苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的审美原则,强调“虽由人作,宛自天开”,其艺术风格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠,既有素朴自然的,也有穿凿扭捏的,还有金碧辉煌的,就局部看不无佳处,就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的,不是“天然图画”。2.【示例】中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点比照表 名称 特点 中国园林 突出山水园林特色,讲求自然与意境的创造,可游、可赏、可居,常用移天缩地和借景的手法,道法自然。西亚园林 重视植物和水法,一般以建筑围合庭院,面积不大,以水池为中
9、心,十字形构图。欧洲园林 大多方正、均衡对称,追求人工美和几何图案美,不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等,都体现人工性,具有理性主义色彩。计划 【篇一】一、班级基本情况分析:八【6】班现有在籍学生 48 人,在实施新课改中,培养学生的自学水平,提升了学生的语文素养,培养了综合实践水平,对教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适合。受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻水平的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。二、教材分析:本册教材是按照课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促动
10、学生综合素质的提升,确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题实行综合训练,努力吸引学生,提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养,在持续的实践中,提升学生学习语文的积极性,培养实践水平、创新水平和探究水平。三、教学的总要求:认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆实行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促动学生语文素养的进一步提升,为其他学科的学习打好坚实的基础。四、教改措施:1.以深化语文教学改革为契机,增大课堂 教学改革力度,积极投身新课改,使用先进教学理
11、念和多媒体手段实行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提升课堂教学质量。2.教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。3.认真抓好听说 读写训练,实行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生实行综合训练,尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。4.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理
12、念。5.搞好第二课堂活动,实行网上学习的探索,使用现代多媒体技术提升教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提升文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。6.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合水平的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地展开各种活动,努力提升语文素养,实现语文水平的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。五、教学进度表 时间单元教学重点难点 13 周第一单元阅读 10 课时,诵读欣赏 1 课时,写作 3 课时,口语交际 1 课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和
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- 苏州园林 年级 上册 语文 19 课后 习题 参考答案
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