小学提高教学质量之目标及措施.pdf

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1、 2014-2015 学年 大杨学区小学提高教学质量之目标及措施 教育质量是学校的生命线。自从实施课程以来，我校在课程改革方面做了大量的工作，取得了一定的效果。为了及时检验我们本学年的教育教学质量，使我们在教学改革的道路上少走弯路，必须建立教育教学质量监控机构，采取一定的质量监控措施，从不同的角度，全方位了解学校的教学现状，对教学质量进行监控。一、提高教学质量目标。1、按要求认真做好新生招入、旧生巩固及变动工作，做好年报统计工作。确保数据准确。2、提高普及教育程度。抓好适龄儿童入学工作，确保 6 周岁入学；重视留守子女入学问题和保障弱势群体子女接受义务教育。712 周岁入学率 100%，巩固率

2、 100%，小学五升入六率 100%，三残儿童入学率 96%以上。3、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等向深层次研究、高层次发展。4、提高教科研水平。实施新课程改革实验，努力成为镇教办实验学校，推进教育创新工程。开展高效课堂课程理念，优化教学过程；切实抓好实用课题的研究，重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。5、提高教学管理水平。倡导人文管理模式，对教师讲尊重，讲宽容，讲诚信。青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；

3、教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取进入全镇前列；学科质量逐步提高，办学有创新、有特色。二、提高教学质量之措施（一）加强科研，更新教育观念。提高教学质量。坚持以人为本，狠抓教育教学工作，全面推进新一轮的课程改革，全面实施素质教育。1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。（1）加强学习，转变教育观念。新课程改革要求广大教师转变观念，树立全新的教育理念。要求广大教师在教学理念上学习新课程标准，树立新颖人才观、评价观、教学观和课程资源观等四个观念。（2）开展各级各科教学研究活动。统一认识，增强课改工作的责任感、使命感，积极申报参加各类

4、实验活动，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。做到新课程老教材都要体现新理念。重视教研和调研活动，重视研究性学习。（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。将课程定位于体现新课程理念的概念课，将优质课活动与教师考评结合起来。平时注重过程管理，学校行政要加强随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效，有序地安排教师外出听课，学习，凡参加镇级以上教研活动观摩课的老师回校后要上形象传达课。2、加强和规范教学业务的科学管理。（1）狠抓常规管理，建立正常教学秩序。重视平时的自查，针对上学期检查中暴露的问题，加以整改。发扬优点，克服不足，以高标准迎接区教学常规检查。（2）继续实施集体备课制度。集

5、体备课以年级组为单位，每位教师落实一个单元（或几个内容），在集体共同讨论的基础上进行备课，既减轻教师备课中的负担，提高备课的质量，资源又得到共享。鼓励教师在电脑中进行备课，以便于随时修改。（3）各年级、各班四表上墙，做到环境卫生整洁，教室布置，校园文化建设内容定期变换。校班级黑板报的内容与学生学习生活紧密配合，真正起到教育作用。（4）加强教育质量管理，平时注重调研，采取科学方法，努力提高教学质量。狠抓小学低年级教学管理，夯实基础。（5）抓好学籍管理。转进转出手续齐全，按县教育局要求，统一表册，根据填写准确。关心弱势群体的上学情况。3、建立新课程课堂教学评价体系。根据课改精神和标准建立适合新课程

6、实施的课堂教学评价体系，不仅能评价教师教学的水平和评价课堂教学的效果，还能引导教师对自己教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平，为教学改革提供方向。新的课堂教学评价要促进两个发展，一是促进学生发展，二是促进教师发展。课堂评价体系要体现“以学论教”、以学生的“学”评价教师的“教”，真正体现以学生为主体，以学生发展为本的教育思想。4、发挥科研先导的作用。发挥教育科研在教育教学改革和提高教育质量中的作用，坚持教研与科研的有机结合，做到教研促进科研，科研指导教研，解决教学实践中的新问题、新矛盾。要加强实用科研，将教育的亮点、难点、热点课题化，扩大教科研队伍，提高教科研质量。要以课改精神优化课堂教育教

7、学过程，确立以“为了每一个孩子的发展”的教育理念，引导教师切实转变教育观念，充分认识推进课改的重要性和必要性，真正实施教师角色的转换和教学方式改革，唤醒学生的求知欲和主动性，让课堂真正成为学生学习的乐园。完善隔周一次的教研活动制度，加强对新课程的评价研究。（二）加强师资队伍建设，全面提高教师素质。1、加强教育理论的学习，结合新课改培训，邀请省内外著名教育专家作有针对性的专题报告，促进教师先进教育理论的学习、运用。2、认真抓好新教师见习培训和青年教师基本功过关活动。开展拜师活动，搭建舞台，营造环境，抓师德，拓师能，抓师艺。举办各类促进新教师基本能力和业务水平提高的活动。规范各类教师业务考评。3、

8、开展教师继续教育培训，鼓励教师自学、函授、进修，提高教师高学历比例。鼓励教师参加普通话等级考试，提高教师获证比率。4、注重教师内部挖潜活动，互相学习，共同提高。继续开展教师校内培训活动。（三）组织开展好师生各类活动，提高师生整体素质。1、组织参加镇、县英语、体育、文艺、科技等的有关活动。2、成立各兴趣小组（书法、美术、科技、乒乓球队、羽毛球队、跳绳队、田径队），集中训练，并组队镇县竞赛。3、举办校级艺术节系列活动，师生共同参与，提高师生艺术水平。(四）制定教学目标责任书，提高教师认识 教学目标的完成与否直接与教师评优晋级挂钩，提升一个名次语数外各计如总分 1.5分，综合科目按科学1 分，品社

9、0.8 分，音乐 0.5 分。美术 0.5 分。以此类推；上学期占40%，下学期占60%。新一年级进入全镇中间名次起计算，每增加一个名次各计如总分 2 分。2014-2015 学年度上学期小学 1-5 年级目标制定 2014.8 科目 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 备注 期末 目标 一升二 名次 期末 目标 二升三 名次 期末 目标 三升四 名次 期末 目标 四升五 名次 期末 目标 语文 10 16 10 14 10 15 9 14 8 数学 10 15 10 10 6 14 10 12 9 英语 6 11 10 13 10 科学 8 15 10 14 12 品德 8 8 6 14 10 音乐 8 9 8 7 6 美术 10 13 11 13 10