八年级下学期语文教学计划集锦8篇.pdf

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1、 第 1 页 八年级下学期语文教学计划集锦 8 篇 八班级下学期语文教学打算 篇 1 一、指导思想 连续深化学习九年义务教育语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，转变教学方式，突出同学的主体地位，在教学活动中培育同学自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高同学的语文素养，进一步提高语文教学质量。二、详细的工作和要求 1、八班级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细讨论人教版八班级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。3

2、、每位语文老师都要进行互听、互评活动即相互听课相互评课，每月至少两次。本期期中考试后进行一次比教活动。4、重视语文学习环境的建设，向同学推举适合同学阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织同学观看有关电视节目，扫瞄中同学阅读的网站。5、发觉和培育文学骨干，进展同学的语文独特和特长，本期出一期文学期刊，鼓舞有写作专长的同学出个人文学作品。三、教材分析 本套教材是 义务教育课程标准试验教科书语文八班级下册，第 2 页 教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等

3、。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。四、教学目标 通过学习，使同学领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发同学学习语文的爱好。在把握了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习语文的力量。五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意

4、图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。第 3 页 4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量

5、。6、注意学科之间的联系和互相渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采纳全批、抽为您服务 为您服务 八班级下学期语文教学打算 2-语文打算总结批、面批，同学互批等方法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近同学生活和同学最简单接受，最简单受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。8、指导同学读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的

6、语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。讲清每一个学问点;仔细筛选作业;准时反馈每一次考试。8、注意进行学法指导。文章 八班级下学期语文教学打算 篇 5 八班级下学期是承前启后的关键一学期，同学们在前三个学期 第 4 页 系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于同学自我学习力量的培育，侧重于阅读力量的培训，为初三做好预备。一、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人

7、生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰 为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角

8、度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第 5 页 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖 写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：一狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相

9、当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。二、教学重点、难点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、要连续重视词、句、段的训练。2、要重视朗读的指导和训练。3、要充分发挥同学的主动性和主动性。4、积累、运用是语文基本功的综合训练，包

10、括读读背背、阅 第 6 页 读、口语交际或实践活动、习作共四项。三、工作要点及主要措施 1、稳固同学的学习爱好，让绝大多数同学真正爱老师要真正关怀爱惜同学，放下老师的架子，多和同学沟通和沟通，和同学建立良好的师生关系，以此赢得同学的敬重；教学过程要抓住同学的闪光点，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。2、以备课为前提。坚持老师仔细学习教材学问归类、写写得、熟识教材；备课要备目标、备重难点、备课堂作业、备教学思路、备教学详情、备拓展延长特殊是现代文的比较阅读。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。3、做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

11、4、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。6、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。8、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代 第 7 页 表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9、利用竞赛，学科活动法等

12、多种多样的教学形式，开展丰富多彩的语文活动：故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报等。熬炼力量，提兴奋趣。八班级下学期语文教学打算 篇 6 一、教材分析：本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文 5 篇，全书共收30 篇课文，每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌 23 首其中有两个单元选了文笔精华。其中含文言文 6 篇。阅读应到达的要求：1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。

13、3.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。4.诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5.阅读科技作品，留意领悟作品中表达的科学精神和科学思想方法。从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的谈论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作 第 8 页 文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插支配在六个单元之中，结合实践活动，要求同学调查市场，研讨热点，说明主见，这有助于进一步激

14、发同学爱好，调动同学的主动精神，专题活动为两个，专题设计比较集中的表达了讨论性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以同学语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素养的进展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题，名著推举与阅读水浒传。教学过程中要落实以下四点：1要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使学问和力量，过程和方法，情感看法和价值观三个维度的要求全面得到落实。2阅读教学中尤其要突出对同学语文学习发觉力量的培育。3要充分发挥自由读写单元的作用，培育同学自主学习，合作学习，探究学习的力量。4在写作教学中应指导同学怎样做到内容详细，学会依据生活的需要，写日常应用文。二、所教班

15、级同学现状及对策：经过一学期的努力，八班级同学的语文成果有所提高，我将总结阅历，依据同学实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，连续以“激发爱好、指导方法、培育习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然三个班语文成果有所差异，但存在的问题是相像的这些问题也不容乐观：目前本班级同学最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和 第 9 页 学问难度的增加，本学科更加注意考察同学理解、运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求。因此，我在连续加强集体备课的力度，深化讨论，在把握好

16、教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期准备采纳以下措施：1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，重视培育同学的制造性思维，致力于语文素养的整体提高。3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重

17、点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究式的学习方式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动同学语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化，生活化。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式 第 10 页 多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。8.培育同学良好的语文学习习惯：课前预习习惯；课后复习习惯；课文背诵习惯；作业习惯；主

18、动思索，主动发言习惯；上课作笔记习惯。三、详细实施打算：时间单元教学重点难点 13 周咏物抒怀 阅读 9 课时，写作指导 3 课时，口语交际 1 课时，合计 13 课时。一单元1.感受和体悟在文章中所抒发的感情，并在品读中培育 2.情操。3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与 4.情的关系。5.学习课文依据文章立意需要，抓住特点写景的方法，培育 6.带着感情观看事物，并在观看中把握事物特点的习惯。7.在诵读中提高品尝美丽语言的力量，积累丰富的语言素材。8.把握联想的基本方法，学会在写作中适当地绽开联想，通 9.过联想丰富写作的内容。10.在跟别人沟通思想时，能够围绕话题连贯地表

19、达自己的思 11.想。45 周道德修养 阅读 8 课时，诵读观赏、写作指导、作文讲评 3 课时，口语交际 1 课时，合计 12 课时二单元1.培育良好的道德修养，塑造崇高的思想境界。2.学习摆事实讲道理的论述方法。3.了解谈论文 第 11 页 结构支配的基本要求和常见形式。4.品尝谈论文语言概括有力的特点。5.在商量中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己 6.的看法。67 周及第 8 周前两天事理说明 阅读 10 课时，写作及作文讲评 3 课时，语文实践活动 1 课时，合计 14 课时三单元1.理解课文所介绍的有关内容，激发探究科学神秘的爱好，培育喜爱科学、献身科学的精神。2.了解课文所

20、运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解熟悉它们的作用。3.体会说明文语言精确、生动的特点。4.把握说明文写作的基本要求，学写简洁的说明文。5.了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。810 周 小说之林 阅读 10 课时，写作、作文讲解 3 课时，语文实践活动 1 课时，合计 14 课时四单元1.了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。2.学习课文描写人物的多种方法，能依据小说对人物的描写概括人物形象。3.体会不同风格小说的特点。4.学会围绕中心写人记事。5.了解市场新产品调查的基本方法，组织或参加一次调查活动。11 周 期中考试 1214 周 人生体验 第 12 页 阅读 10 课时

21、写作 3 课时 语文实践活动 1 课时，合计 14 课时五单元 1.了解文学家的崇高境界，学习他们磊落坦荡的胸怀，从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。2.了解文艺性政论文的特点，学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。3.了解现代诗歌的特点，理解诗歌中的形象，深化领悟诗的主旨；学会初步观赏古诗。4.品尝作品含蓄隽永、富有哲理的语句。5.从生活中提取有价值的写作素材，提高选材力量。6.关怀社会热点问题，并能通过思索形成自己的观点。1516 周 精彩演讲 阅读 9 课时，写作及作文讲评 3 课时，口语交际 2 课时，合计14 课时六单元1.学习科学家、文学家的顽强意志、崇高精神和优秀品质。2.

22、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。3.学习运用加批注，写心得，谈感受，做摘录等读书方法，自由进行阅读，提高阅读力量。4.学习写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜亮、布满激情，语言能吸引听众。5.自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口头表达力量。1720 周 复习考试专题练习 八班级下学期语文教学打算 篇 7 第 13 页 一、学情分析 通过八班级上学期的教学,从整体来看,本班同学好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题

23、也不容乐观:目前班级同学最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大部分同学学习自觉性不强,随着同学年龄的增长和学问难度的增加,加上如今依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注意考察同学理解,运用力量,对同学把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的同学来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数同学来说,并非福音.我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。二、教材分析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九班级教材中，八班级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专

24、题组元，但同时也兼顾文体。八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤 第 14 页 野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受;我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文

25、豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻找春天的踪迹，也是一个特别诗化，具有抒情性的活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习

26、活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖 写的是趣味良多的“生活交响曲”;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。第 15 页 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗

27、词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是学校同学!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从同学一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求同学

28、对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方 第 16 页 法方面设计的学习目标如下。四、教学重点与难点 1、留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这

29、些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。4、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。五、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力量之间以及学问、

30、力量、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。3).重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导同学运用比较、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想 第 17 页 和想象的力量,尤其要重视培育同学的制造性思维。4).教学过程应突出同学的实践活动,指导同学主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课,尤其要备好同学,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和商量式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、

31、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加同学语文实践的机会。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8).引导鼓舞同学成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,关心中下生提高学习爱好和成果。9).优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同同学的特点。11).利用

32、竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提兴奋趣。12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语 第 18 页 解说等,熬炼表达力量。13).组织 3-4 次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17).教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判,让同学树立起学习语文的信念。八班级下学期语文教学打算 篇 8 本班共有同学 43 人，通过上学期的作文学习，大部分同学能成文，能较好的审题，并能突出中心且有

33、肯定的挨次，同学能生活生活中的大事融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真实，提高了写作力量。取得了一些可喜的改变和成果，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发觉了诸多缺漏，一部分同学对作文缺乏爱好、作文力量较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等 教材分析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高同学的写作水平，和口语力量，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与同学和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，进展自我独特，展

34、现自我文采。这些训练，要求同学调查访问，获得资料，讨论问题，能有效的提高 第 19 页 同学合作意识和加强同学间的团结有肯定的作用。教学目标 1 在同学原有写作的基础上连续提高、熬炼写作的基础力量。以提高同学的写作力量，到达基本写作要求。2能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有独特的东西，作文要创新，有鲜亮的独特特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。3重点训练记叙文的写作，熟悉和了解说明文和谈论文这些文体的基本特征。详细措施 1、命题上老师应尽量想法设法引导同学从自身实践活动中查找作文素材，通过商量，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。

35、2、写作内容上留意引导同学去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使同学写作“我口说我心”，让同学将作文当作倾吐心声的载体。3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的气氛，不要求同学作文字数肯定要到达多少，允许力量稍差的同学晚交，这样做目的无非是盼望同学在没有压力的状况下能轻松的完成作文。4、作文修改上可让同学反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝 第 20 页 蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终到达文质兼美的效果。5、作为讲评时还应以同学为主体，不管同学的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让同学针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是老师一个人在唱主角，同学的写作力量都会有所提高。教学时间支配 1献给母亲的歌 2寻找春天的踪迹 3古诗苑闲逛 4科海泛舟 5到民间采风去 6背起行囊走四方 每篇作文完成需要 2 课时，讲评 1 课时，6 篇作文共需要 18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。