传统文化与现代管理课程传统文化与现代管理教学大纲.pdf

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1、 传统文化与现代管理 课程教学大纲 课程编号：制定单位：人文学院 制定人（执笔人）：邹勇文 审核人：制定（或修订）时间：2013 年 5 月 9 日 江西财经大学 教务处2 传统文化与现代管理课程教学大纲、课程总述 课程名称 传统文化与现代管理 课程代码 课程性质 选修课、通识课 先修课程 总学时数 32 周学时数 2 开课院系 人文学院 任课教师 邹勇文 编写人 邹勇文 编写时间 2013 年 5 月 课程负责 人 邹勇文 大纲主审 人 中文系集体审定 使用教材 不限定教材，推荐使用侯景新著：传统文化与现代管理，光明日报出 版社 2009 年版，ISBN:9787802068223 教学参考

2、 资料 1国学常识，曹伯韩著，中华书局 2010 年出版。2史海管窥：掌故中的经营智慧，刘文瑞著，中国发展出版社 2009 年出版。3人文管理简明教程，作者：于省宽，李雷 编著，机械工业出版 社 2010 年出版。3 课程教学 目的 中华五千年文明史孕育了博大精深的管理思想，这些管理思想不仅 对当代管理理论的发展具有重要启示意义，而且在操作层面对当代管理 实践具有重要的指导、借鉴价值。本课程作为高等院校授予管理学、经济学、文学、法学、理学等学 位本科生的通识课，旨在让学生在比较全面系统了解中国传统文化的基 础上，进一步理解、掌握从中国传统文化中发掘、提炼出来的，对当代 管理理论和管理实践具有启

3、示意义的规律。本课程注重对学生进行以人 为本、以德为先、人为为人等管理伦理的教育，重视使学生掌握中国传 统管理思想对当代管理的理论、制度、模式、价值判断的启示、借鉴意 义，培育具有咼尚的人文情怀、深厚人文素养的复合型、创新型人才。本课程作为一门创新性课程，在内容安排上以中国历史上各家学派 的管理思想及其当代启示为主要内容，兼采古代比较成功的王朝的治理 思想，并介绍了人本管理、谋略管理、人才管理等东方管理学的核心内 容，适应了当代高等教育培养复合型、创新型人才的需要。4 在方法论方面，本课程一是注重引导学生用中国传统管理思想的基 本理念来分析当代管理实践的现实问题，让学生深入了解中国传统管理 思

4、想的当代价值；二是通过对典型案例的分析，研究中国当代管理面临 的问题，在借鉴传统管理思想的基础上从技术层面提出了改进建议，为 今后运用所学习知识解决管理实践问题的提供启示和借鉴。课程教学 要求 1 掌握中国传统管理思想与现代管理的相关理论。2应用所学理论，解释、分析现实的管理案例，尝试解决现代管理实践 中可能会面临的问题。本课程的 重点和难 占 八、1.重点是对中国传统管理思想、现代管理的相关理论等内容的理解和掌 握。2.难点是对中国传统管理思想的精髓与现代管理实践的结合，以及如何 学以致用，模拟处理、解决现代管理中可能会出现的问题。课程考试 开卷考试。、教学时数分配 章目 教学内容 教学时数

5、分配 课堂讲授 实验 第一章 儒家管理思想 6 第二早 道家管理思想 4 第三章 法家管理思想 4 第四章 佛家管理思想 2 第五早 兵家管理思想 2 第六章 其余诸子百家的管理思想 2 第七章 盛唐君臣的治国思想 2 第八章 宋代政府治理思想 2 第九章 人本管理 2 第十章 谋略管理 2 第十一章 人才管理 2 复习、考试 2 合 计 32 5 三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 第一章 儒家管理思想【教学目的】让学生理解并掌握儒家管理思想的主要内容、孔子的管理思想、荀子的管理 思想，让学生了解孟子的管理思想、儒家管理思想对我国历史发展的影响、古典 名著的儒学思想体现。【重点难点】重点

6、是掌握儒家管理思想的主要内容、孔子的管理思想、荀子的管理思想中 国传统文化的精髓、特征的理解。难点是孔子的管理思想、荀子的管理思想，及儒家管理思想的当代启示。【教学内容】第一节 儒家管理思想的主要内容 一、修身、齐家、治国、平天下的管理思维 二、仁为核心的管理原理 三、“政者，正也”的管理示范 四、中庸之道的管理方法 第二节 孔子与论语 一、孔子身世与儒学形成 二、论语的管理要义 第三节 孟子与孟子 一、孟子其人 二、孟子的主要管理思想 第四节 荀子的管理思想 一、荀子其人 二、荀子的管理思想 第五节 儒家管理思想对我国历史发展的影响 一、汉武帝“独尊儒术”二、唐太宗“守成以文”三、宋太祖“以

7、文修政”四、明太祖“仁义安民”第六节 古典名著的儒学思想体现 一、蜀国三分天下有其一的妙道评说 二、宋江以义为首领 第七节 儒家管理思想的当代启示 6 第二章 道家管理思想【教学目的】让学生理解并掌握道家管理思想的主要内容、道德经的管理思想，让学 生了解庄子的管理思想，道家管理思想对我国历史发展的影响。【重点难点】重点是掌握道家管理思想的主要内容、道德经的管理思想。难点是掌握道德经的管理思想、道家管理思想的当代启示。【教学内容】第一节 道家管理思想的主要内容 一、无为而治 二、上善若水 三、崇尚节俭 第二节 老子与道德经 一、老子简况 二、道德经的道学管理精髓 第三节 庄子与庄子 一、逍遥的庄

8、子 二、庄子的道学管理延伸 第四节 道家管理思想对我国历史发展的影响 一、刘秀以柔治天下 二、唐玄宗“无为”创“开元盛世”三、宋末皇帝皆崇道学 第五节 道家管理思想的当代启示 第三章 法家管理思想【教学目的】让学生理解并掌握法家管理思想的主要内容，了解法家管理思想对历史发展 的影响。【重点难点】重点是掌握法家管理思想的主要内容，难点是法家代表人物的管理思想、法 家管理思想的当代启示。【教学内容】第一节 法家管理思想的核心内容 一、以“法”为“天下之程式”二、以“赏罚”为“柄”三、以“利”为“安民之本”四、以“术”为驭臣之具 7 第二节 法家代表人物管理思想综述 一、管仲与管子 二、韩非与韩非子

9、 三、商鞅与商君书 第三节 法家管理思想对历史发展的影响 一、盛世开国用轻典 二、“刑乱国用重典”三、图强振废多操变法 第四节 法家管理思想的当代启示 第四章 佛家管理思想【教学目的】让学生了解佛教的产生与传入、佛家的主要代表人物、佛教的基本思想和佛 家管理思想的主要特点，理解慧能的管理思想、百丈清规的管理思想。【重点难点】重点难点是理解慧能的管理思想、百丈清规的管理思想，及佛家管理思 想的当代启示。【教学内容】第一节 佛家管理思想概述 一、佛教的产生与传入 二、佛家的主要代表人物 三、佛家的基本思想 四、佛家管理思想的主要特点 第二节 慧能的管理思想 一、人皆有佛性，根基个个别 二、自性本具

10、足，含藏诸万法 三、佛性本不二，非善非不善 四、动与静一体，理和悟并重 五、智与悲双运，见性成佛道 第三节 百丈清规的管理思想 一、怀海创制清规的缘由 二、百丈清规的思想和制度渊源 三、百丈清规的主要内容及其特色 四、百丈清规的演变与影响 第四节 佛家管理思想的当代启示 第五章 兵家管理思想【教学目的】让学生了解姜太公的管理思想、司马穰苴的管理思想、吴起管理思想、尉缭 8 的管理思想。【重点难点】重点和难点是理解并掌握孙武的管理思想，及兵家管理思想的当代启示。【教学内容】第一节 姜太公的管理思想 一、不战而胜，文伐有道 二、为将之道，股肱羽翼 三、六守十过，六伤七害 第二节 司马穰苴的管理思想

11、 一、吊民伐罪，以仁为本 二、军国分治，法德融合 三、轻重得当，养力用气 第三节 孙武的管理思想 一、将有五德，将有五危 二、修道保法，爱兵如子 三、五事七计，杂于利害 四、主动权变，立于不败 第四节 吴起的管理思想 一、以人为本，先戒先知 二、内修文德，外治武备 三、审敌虚实，因形用权 第五节 尉缭的管理思想 一、为将之道，在十二陵 二、严刑峻法，保甲连坐 三、严格训练，激励士气 第六节 兵家管理思想的当代启示 第六章 其余诸子百家的管理思想【教学目的】让学生了解墨子的管理思想、纵横家管理思想、商家管理思想【重点难点】重点和难点是理解并掌握商家管理思想及其当代启示。【教学内容】第一节 墨子的

12、管理思想 一、墨子的政治管理思想 二、墨子的人才管理思想 三、墨家的经济管理思想 第二节 纵横家管理思想 一、纵横家管理思想概述 二、鬼谷子的管理思想 9 第三节 商家管理思想 一、商家管理概述 二、范蠡的管理思想 三、白圭的管理思想 第四节 墨家、纵横家、商家管理思想的当代启示 第七章 盛世君臣的治国思想 教学目的】让学生了解盛唐君臣李世民、李靖、魏征的治国思想 重点难点】重点是理解李世民和魏征的治国思想。难点理解是李靖的治国思想，及盛唐君臣治国思想的当代启示【教学内容】第一节 李世民的治国思想 一、改革三省六部制，集权与分权统一 二、重视农业，减赋救灾 三、发展商业 四、严格吏治，信用人才

13、 五、虚心纳谏，依法管理 七、边疆和民族关系管理 第二节 李靖的治国思想 一、高度重视军队的制度建设、教育、训练 二、注重战略战术变化：谋无常法，因敌制胜 三、决策指挥善于处理和利用“奇”与“正”的关系：奇正皆得，国 之辅也 四、领导者应当抓住关键，不战而胜 第三节 魏征的治国思想 一、以亡隋为戒，借古鉴今 二、堰革兴文，布德施惠 三、居安思危，防微杜渐 四、兼听则明，偏信则暗 第八章 宋代政府治理思想【教学目的】让学生了解宋代财政赋役治理思想，宋代公共建设工程思想，及宋代官吏选 任、1 0 监察和考核思想。【重点难点】重点难点是宋代政府治理思想的当代启示。【教学内容】第一节 宋代财政赋役治理

14、思想 一、开源节流思想 二、集中财权思想 三、赋税治理思想 第二节 宋代公共事业治理思想 一、公共建设工程思想 二、生态环境保护思想 三、城市治理思想 第三节 宋代官吏选任、监察和考核思想 一、官吏选任思想 二、官吏监察思想 三、官吏考核思想 第四节 宋代政府治理思想的当代启示 第九章 人本管理【教学目的】让学生了解以人为本的内涵，掌握人本管理理念和在管理实践中做到以人为 本。【重点难点】重点是以人为本的内涵，难点是以人为本管理理念的运用。【教学内容】第一节 以人为本的内涵 一、什么是以人为本 二、主体人假设 三、天人合一 第二节 人本管理的理念 一、民惟邦本 二、遵道得道 三、上善若水 第三

15、节 以人为本的运用 一、阴阳平衡 二、公平公正 三、爱民富民 1 1 第十章 谋略管理【教学目的】让学生了解人谋的涵义、特征和艺术，理解并掌握人谋决策的方式和 基本原则，掌握战略的涵义、层次和核心。【重点难点】重点是人谋决策的方式和基本原则，难点是战略的涵义、层次和核心【教学内容】第一节 人谋原理 一、人谋涵义 二、人谋特征 三、人谋艺术 第二节 人谋决策 一、人谋计划 二、人谋决策的方式 三、人谋决策的基本原则 第三节 人谋战略 一、战略的涵义 二、战略的层次 三、战略管理的核心 第十一章 人才管理【教学目的】让学生了解人才是第一资源的涵义，掌握人才甄选的方法和人才使用的原 则。【重点难点】重点难点是人才甄选的方法和人才使用的原则。【教学内容】第一节 人才是第一资源 一、人为价值论 二、人才为强国之本 三、人才乃企业基业长青之根 第二节 人才的界定标准 一、古代的人才界定标准 二、人才的定义以及理论依据 三、东方管理学派论人才标准 第三节 人才的甄选方法 一、甄选原则 二、甄选制度 三、甄选方法与技术 1 2 四、影响甄选质量的因素 第四节 人才的使用原则 一、人才贵在使用 二、人才使用原则 三、用人艺术