小学科学跨学科主题实践之我见.pdf

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小学科学跨学科主题实践之我见-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 2 小学科学跨学科主题实践之我见 通过本课程学习，自己对小学科学跨学科主题实践有了新的认识。跨主题的教学，能让学生在接受教育的过程中，一直保持高度的兴趣，对提高学生学习积极性有帮助，但也存在一定的问题。一、最容易的实现的情况 1、在科学教学中，教学内容有不少是学生平时较少接触的，如六年级的教学内容微观世界，介绍的就是要在显微镜下才能看到的事物，如结合物质世界的内容来教学，就能让学生更好地学习。所以，跨学科教学最容易实现的条件就是相同学科教学内容相近的单元主题结合。2、比较容易实现的条件还有不同学科相近内容的跨学科教学。如在语文学科中出现的课文如花种玩出了名堂自然之道等课文都包含很多生物学、物理学的知识，可以与科学课内容相结合进行跨学科的教学。二、比较难实现的情况 1、在小学教学评价中，评价范围是比较单一的，如科学的检查主要检查学生在科学上的掌握，就算与语文结合了，在检查过程中也不会出现语文的内容。这就导致了教师在教学时不愿意花心思进行跨学科。2、从小学生认知能力上看，学生对知识的识记能力不是很强，如果跨学科教学，也容易让学生面对不同维度的知识晕头转向，反而不利于成绩的提高。