小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透.pdf

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1、小学德育教育中优秀传统文化的融合与渗透 摘要：中华民族有着光辉灿烂的传统文化，将优秀传统文化应用到小学德育教育工作中，能够极大的丰富教学内容，塑造学生独立健全的人格，帮助学生养成良好的行为习惯，对于学生身心的协同发展大有助益。本文将探讨和分析小学德育教育中融合渗透优秀传统文化的重要意义和有效路径，希望能够优化德育教育效果，引导学生树立正确的思想价值观，使之自觉成为传统文化的传承者，从而为传统文化的传承发展和优秀社会主义接班人的培育提供有力保障。关键词：小学德育教育；优秀传统文化；融合；渗透 引言：小学生尚未形成健全的人生观、价值观，他们的思想和行为受到社会环境的影响较大，现如今越来越多的小学生

2、通过互联网接触到了海量的信息，这些信息中包含有大量的负面消极言论，再加上社会上享乐主义、拜金主义盛行，给小学生的思想带来了巨大的冲击，加强小学德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯已经势在必行。在小学德育教育中融合渗透中华民族优秀的传统文化，将德育教育予以常态化，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强他们的责任意识，使其将正能量传递下去，有利于培养符合时代和社会需求的高素质人才，为社会主义现代化建设添砖加瓦。一、小学德育教育中优秀传统文化融合与渗透的重要意义 1、有利于达成立德树人目标 优秀传统文化给小学德育教育提供了大量的素材，通过向学生介绍我国历史上的名人事迹，用他们身上的优良品质潜移默

3、化的感染和熏陶学生，让学生知道中国公民必须具备的基本素质，将中华民族尊老爱幼，孝顺父母，爱国守法，诚信友善等美德铭记于心，严格约束自己的行为，促使学生从小就养成健康的生活习惯，立德树人的教育目标将由此得以实现。2、强化了小学德育教育效果 以往小学德育教育过于枯燥单调，学生的学习兴趣不高，教学效果难以得到保证。通过融入优秀传统文化，极大的拓展了教学内容，开阔了学生的视野，加深了学生对中国优秀传统文化的认知，引起了学生的深入思考和无限想象。学生会产生对传统文化的浓厚兴趣，主动探索中华民族传统文化，领悟传统文化精髓，学生的文化认同感相对更高，民族自豪感也会油然而生。3、有利于培养学生爱国情怀 中华民

4、族的历史是一部残酷的抗争史，蕴含着无数的血与泪，正是因为先人的奋勇拼搏，不屈不挠，才有了我们今天自由、平等、公正、法治的社会，可以说，我们今天的幸福生活来之不易。在我国传统文化中包含了强烈的爱国情怀，借助小学德育教育弘扬爱国主义思想，培养学生正确的道德观，有利于激发学生的爱国热情，他们将会勇敢的同不良社会现象作斗争，维护社会的稳定与和谐，凭借自己的智慧和力量来改变生活，让祖国变得更加繁荣富强，促使学生真正成为国家的栋梁之才。二、小学德育教育中优秀传统文化融合渗透的有效路径、充分利用优秀传统文化素材 选择合适的优秀传统文化素材可以大幅提高小学德育教育质量，取得事半功倍的教学效果，对于教师的文化素

5、养提出了较高要求，小学教师应该对中华民族优秀传统文化有着充分的认识和独到的见解，能够在开展小学德育教育工作时信手拈来，带领学生领略传统文化的魅力，才能对学生的学习兴趣和参与热情进行有效的调动，学生对传统文化将会有正确的理解。比如说在培养学生尊老爱幼的品德时，可以引入游子吟，“慈母手中线，游子身上衣”母亲对子女的关爱就集中在短短的三十个字中，学生会不由自主的想到父母长辈对自己的关心和爱护。接下来组织小组讨论，让学生说一说父母都为他们做了哪些事，自己又是如何进行回报的，引导学生孝顺父母，培养学生的感恩之心，鼓励学生在家多帮父母做一些力所能及的家务，学生将会养成良好的行为习惯。、运用多样化的教学方式

6、 小学生的思维比较活跃，注意力容易分散，沉闷的课堂氛围会让学生感到毫无学习的兴趣，教师需要基于小学生的身心发展特点出发，灵活运用多种多样的教学方式，丰富学生的学习体验，消除学生的叛逆心理，小学德育教育工作效果将会得到显著增强。信息时代背景下，现代信息技术与多媒体技术在小学德育教育中的应用有着一定的必要性，给学生创造真实情境，使学生获得身临其境的感受，引起学生的情感共鸣，学生会端正学习态度，焕发出高度的学习热情。例如在培养学生爱国情怀时可以播放有关革命先烈英雄事迹的影视作品，让学生知道在那个战乱的年代革命英雄是如何与侵略者斗争的，他们的奉献与牺牲捍卫了国土，保护了广大人民群众，他们光辉的形象和慷

7、慨激昂的话语会在学生的心灵中留下不可磨灭的印记，学生对祖国抱有崇高的热爱之情，愿意向革命先烈学习，为祖国的发展壮大奉献终身。、与实际生活相结合 毋庸置疑的是，优秀传统文化来源于我们的现实生活，是经过长期积累形成的宝贵财富，而且小学生的理解能力较为薄弱，借助他们的生活经历帮助学生理解德育教育内容，会对小学德育教育工作的开展产生助推作用。以朱子家训为例，在教授“一粥一饭，当思来之不易”时，教师要有意识的引导学生学会勤俭节约，抵制浪费行为，须知爱惜粮食人人有责，节约型社会的建设是每个公民应尽的义务。尤其是在资源能源形势日益紧张的今天，我们今天的浪费可能会加速资源能源的枯竭，影响到国家未来的发展。将勤

8、俭节约这一传统美德予以继承和发扬光大，在学校开展光盘行动，形成文明用餐的良好风气，尊重劳动者的辛勤成果，可以培养学生严于律己的生活态度，让他们将勤俭节约牢记心中。4、营造良好的校园文化氛围 校园文化具有着育人功能，营造良好的校园文化氛围，会对学生的思想道德意识和价值观形成产生深远影响，是小学德育教育工作的一项重要举措。学校应该注意传统文化氛围的创建，让小学生在学习和生活中都能够得到传统文化的渗透和熏陶，自觉学习优秀的诗书礼乐，逐渐增强对传统文化学习的积极性。学校要开展丰富多彩的校园文化活动，譬如说孔子文化节、古诗比赛、古典文学诵读等，吸引学生主动学习传统文化，给学生提供展示自我的平台，培养他们

9、的成就感和自信心。另外，新媒体时代下要积极拓展德育教育阵地，教育工作者必须积极转变教育观念，探索新的教育途径，可以通过建设德育教育平台，利用新媒体和信息技术，以此提高学生对传统文化学习的兴趣。结语：总而言之，小学德育教育与优秀传统文化的融合渗透是新时期教育教学工作改革和创新的伟大壮举，给相关工作的开展注入了勃勃生机，需要小学教师能够具备良好的文化素养，积极挖掘传统文化中的德育教育素材，运用多元化的教学方法，加强德育教育与现实生活的关联性。学校也要注重营造良好的校园文化氛围，发挥校园文化育人的功能，致力于为学生的成长成才创造优质环境，促进学生的健康快乐成长。参考文献 1王雪婷.小学德育教育中优秀传统文化的渗透路径J.中学课程辅导(教师教育).2018(16)2尹燕高.论小学德育中的优秀传统文化的渗透J.中华少年.2018(02)3陈晔.关于小学德育教育管理的几点思考J.科学咨询(科技管理).2018(08)