小学道德与法治教学中如何进行传统文化教育.pdf

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1、小学道德与法治教学中如何进行传统文化教育 摘要：小学道德与法治课的教师需要懂得不断地优化、发展和总结自身的教育模式和教育体系，让更多的学生能够懂得：自己要善于从传统文化之中去搜寻到正面的积极的内容，继而能够用心完成相关的学习任务和探索任务，让孩子们也能在学习道德与法治课的同时成为一个更为尊重国学的个体。教师要对于自己的教育方法和教育策略提出全新的思考和认识，从而能把握到以往的教育体系中的错误的部分，也能让学生在学习的同时更加懂得辩证地去看待传统文化。关键词：小学课程；道德与法治；传统文化；教育理念；影响分析 当下的小学道德与法治课的教师需要对于学生提出全新的分析和研究，从而能够推出更高的教育理

2、论，让更多的小学生能够在学习该门课程的同时懂得去萃取到更多的精华部分，善于从国学中认识到隽永的知识，懂得道德本身对于人产生的美好效果和影响，也能让更多的学生懂得去完成自我的反思和重构。教师要让每一个善于学习、善于总结、善于去完成突破的孩子都能成为一个个的学习小能手。一、教师本人要在认真分析课本的同时去挖掘中华优秀传统文化教育 作为思政课的教师要懂得：自己不应该成为一个匮乏的、懈怠的、缺乏活力的个体，而是要成为一个积极的、有热情的、有朝气的人，能在看似枯燥的道德与法治课程中去分析和挖掘到更多的内容，也能让学生在学习知识、认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质

3、的社会主义合格公民奠定基础。教师要懂得调动学生的情感，让孩子们能够对教材中中华民族的优秀传统文化产生充分的认识，并且把我们道德与法治的核心素养贯穿其中，从而让学生的身心健康，学习能力、思考能力、分辩能力及道德品质和法制观念都得到相应的提高和发展。教师不能单纯的只为了完成课本的教学任务。例如教师在引导学生学习我们有精神的同时，要善于通过分析挖掘和提炼到更多的传统文化中的合理成分去带动学生学习。所谓的精神便是浩然之气，也是学生心中的一股魂，是统摄学生的身心的重要的推动力。教师要化解学生的被动感和烦躁感，能让孩子们在学习课本知识的同时对于传统文化中蕴含的精神有所理解和认识。教师不能缺乏资料搜集能力和

4、呈现能力，要懂得“巧妇难为无米之炊”的道理，学生也唯有让自己成为一个准备充分的人，才能让自己的学习变得更为顺利、更为高效。教师尤其也要懂得一个道理：学生的道德素养的提高是需要我们付出更多的耐心和细致的呵护的1。二、以适合学生的方式去萃取中华传统文化中的智慧并加以充分呈现 当下的学生正处于一个信息技术的时代中，很多的学生存在的问题在于：自己往往是没有得到很好的呈现就以一种“囫囵吞枣”的方式去完成学习任务，而低年级的同学更是习惯了家长一包代揽的帮助完成老师布置的学习任务！而这对于学生的学习是很不利的。教师要让孩子们能在学习的同时去得到优秀传统文化的滋养和滋润，也能让学生的学习能力和课程参与能力都得

5、到提高和发展。教师要秉持着为学生服务的理念和意识去完成每一次的教育教学的任务。在道德与法治课程中有着和现代社会契合的智慧和因素，也有着学生需要深入把握的教育核心。例如，教师在给学生讲解我不拖拉的相关内容时，需要把更多的珍惜时间、勤奋做事的名人名言带给学生，让更多的学生懂得：唯有能在学习知识的同时不断提高本人的思维能力、执行能力和守时能力，学生才能成为一个更为高效的学习的个体，也才能在学习和发展的同时去造就更好的自己，逐步去完成自身的综合成长和协调突破。学习知识是需要学生的参与的，教师要善于改变学生的学习态度，摒弃道德与法治课程是“副科”的观念，让学生能在学习本课程的相关内容的同时保持一种热爱、

6、积极、求知若渴的态度，由此学生才能成为一个更为出色的个体，也才能让学生的核心素养得到协调发展。教师不能让学生把该课程当做有趣的“故事课，看似热热闹闹的”活动课”，甚至是轻轻松松的“休息课”荒废自身的时间和精力。任何学生都要在对这门课程的热爱中去分析自我的不足，也要在珍惜老师为了弥补学生课程资源不足花费更多时间精心备课的同时去提高自己的学习能力。一年之计在于春；一日之计在于晨；一生之计在于勤。学生同时需要懂得：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学生唯有懂得了学习的意义，懂得了学好这门课程的策略，懂得了把优秀的传统文化和思想政治核心素养相联系的重大意义，学生的学习才能成就更大的突破。三、教师要让更多

7、学生懂得把优秀传统文化部分加以实践 当下的教师需要让学生成为一个能够把课程中的道德和法治精华同优秀传统文化课程中的精华完成不同程度的结合，并且能让学生在完成结合后去实现自我提升的个体。例如学生在学习了家乡新变化一课之后，不仅能够了解我们家乡的特色文化有哪些，还要有能力去做一个家乡文化的传承者。比如，学做家乡特色小吃，学唱家乡的戏曲，学做家乡的小手艺，更能把家乡的千年技艺木偶戏、皮影戏的精髓加以传承发扬光大！这就不只是学过了就忘记了，而是一种责任和担当！这正是我们小学道德与法制课程目标的宗旨：在促进学生良好品德形成和社会性发展，培养学生的法治意识，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心

8、、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义公民奠定基础。结束语：当下的小学道德与法治课教师需要懂得自己存在着的问题和不足，并且能提出更好的教育模式去驱动学生的成长和进步。教师要把课程中的内容和中华优秀传统文化知识完成相应的融合，让孩子们能够通过学习传统文化知识去完成相关的核心素养的提高，也能对于课本中的知识和相应的理念产生更为深入的分析和把握。教师要让学生懂得：知识本身是会随着时代的改变和发生着相应的丰富和升华的，但是高尚的道德准则是不会因为时代而发生颠覆性变化的。这也给通过优秀传统文化的学习去认识小学道德与法治课课本提供了前提和依据。参考文献：1 陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理M.北京：高等教育出版社，2001，76.