公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《再塑生命的人》(一三).pdf

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1、再塑生命的人 一、教学目标 1、理解课文主题，概括文中主要事件。2、把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。3、理解人物形象。感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心，领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习海伦凯勒自强不息、好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。二、教学重点 教学重点：1、理解人物形象；2、品味文章细腻优美的语言。教学难点：理解课文标题“再塑生命”的含义。三、课前准备 预习新课 四、课时教学内容 1 课时 五、教学过程 教学过程 个人体会 教后反思 一、介绍作者：美国作家马克吐温：19 世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。海伦凯勒(

2、1880-1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊 二、突然之间，她看不到一样东西，听不见一点声音，说不出一句话语这是一份怎样的痛苦呢？请阅读课文，寻找答案。注意读准字音：搓捻(cu nin)惭愧(ku)譬如(p)截然 绽开 感慨 企盼：盼望。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇(c)：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。疲倦不堪 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶云，心儿怦怦直跳，唯恐发生

3、意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。光明！光明！快给我光明！三、莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。要把一个盲、聋、哑的孩子带出那个没有光、没有声、没有爱的世界，是一件多么困难的事情！莎莉文老师做了什么？海伦凯勒有什么改变吗？了解文中“我”和莎利文老师的特别之处，以此为切入点，理解“我”和莎利文 老师的精神特点。1、“我”的特有行为：默默地站，安静地走，慢慢地拼，静静地站 2、“我”的特有心理：经过几个星期的愤怒，苦恼，已经苦恼不堪了。我自豪极了，高兴得脸都涨红了 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，

4、把它摔坏了，心中觉得特别痛快。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及两眼浸满了泪水，这是生平第一次。心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。3、“我”特有的收获 世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。4、莎利文老师特有的教育方式：结合游戏，带凯勒到大自然进行教育。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感，可以说她是一位出色的教育艺术家。三个“紧紧地抱”：可是，

5、一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。三个举动：可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。沙利文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子地给我 四、理解莎莉文老师和海伦凯勒：从七岁起，波士顿柏金斯盲人学校的莎莉文老师就担任海伦凯勒的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达 50 年。在莎莉文老师的帮助下，海伦凯勒学会了阅读、写作，还学会了说话，17 岁，海伦凯勒奇迹般地考进了美国第一流的高等学府哈佛大学，并以优异的成绩毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。1900 年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于 1904 年荣誉毕业。她说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我

6、的太阳，别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”经过坚韧不拔的努力，海伦凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作我生活的故事被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。一经发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有海伦凯勒日记 走出黑暗 老师等。后来，她还成为有名的教育家和社会活动家，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师安妮莎莉文女士。平庸的老师说教；好的老师解说；更棒的老师示范；伟大的老师启发。教育的最高境界是耐心。海伦凯勒用毅力之光驱散生命的黑暗，莎莉文用关爱之情带来生命的光亮

7、。五、理解题意：再塑生命的人 带我走出黑暗的人 文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这里的“光明”一词是用其喻义。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。六、课堂小结：啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫

8、人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，还有很多 1、奥斯特洛夫斯写钢铁是怎样炼成的；2、贝多芬谱写命运交响曲；3、民间艺人阿炳奏响二泉映月；4、

9、司马迁身受宫刑，完成史记；5、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；6、张海迪自学成才；7、孙膑受膑刑，著孙膑兵法；8、埃及第一任教育部长、大作家塔哈侯赛因是盲人。六、板书设计 再塑生命的人 沙莉文老师 为我 再塑生命 给我光明、快乐、自由 下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“

10、水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大 竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主

11、持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请

12、给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说

13、？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先

14、走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天

15、我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴

16、上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大 竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们

17、，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？