信息技术课师范类实习报告.pdf

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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 1 页 共 2 页 信息技术课师范类实习报告 在这期间，我主要完成了 3 方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学阅历，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中讨论教材，仔细备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出缺乏，保持优点。三是实习总结和阅历沟通。这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在如今还是新开课程，并没有许多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，讨论教法，仔细地备好课，以到达上课时让学生学会并把握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有许多是在师范学校没学到的，没遇到

2、过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新奇事物时有很大的好奇心和兴趣，特殊是对于电脑这日趋重要的工具。这时，教师就要擅长抓住学生的好奇心理，从中培育学生学习的兴趣和动力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在信息技术课上，特殊是在上理论课时，学生有时没有用心听讲，或者听不懂意思。所以，我们教师就必需依据学生的特点，讨论教材，从中提取教学的着重点和闪光点，

3、围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比方来上好一堂理论课，这样就可以到达比较好的效果。例如，在上文字处理软件 WORD 认识的第一节课时，我就用学生平常最常用的纸和笔来对比 WORD 的空白文档和输入法，让学生明白用电脑来写作也和有纸和笔来写作一样方便，并还有更多功能和作用。这样，在没有机器演示的状况下，学生就可以了解和认识 WORD 并把握了一般的操作方法，以到达预期的目的。当然，信息技术课更留意的是让学生实际的上机操作摸索，在课本文格式为 Word 版，下载可任意编辑 魏 第 2 页 共 2 页 程的时间支配上，上机课要是上理论课的 2 倍。上机时间当然也不是随学生自己盲无目的在操作。在开始，教师得亲自演示操作过程，通过教学软件广播，让学生参考操作方法，同样因为在操作过程中，可到达目的的方法是有很多种的，教师就不行拘束于一种方法的教学，更要引导学生发觉别的方法来实现结果，培育学生自主学习，动手探究的能力，教师不时地加予鼓舞，增添学生的自信念和对电脑产生更浓重的兴趣。这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经受对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名师范生转化为一名教师不行少的过程。