信息获取的方法教案.pdf

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1、城东蜊市阳光实验学校第一节：信息获取的方法教案 课题 信息获取的方法 课型 任务驱动型 第 1 课时 时间是是 教学目的 1、知道信息来源的多样性 2、知道获取信息的多种途径 重点 信息的来源和获取信息的途径 难点 获取信息的多种途径 电教实验准备 电脑、音响、话筒、投影机 板书设计 信息获取的方法 1、信息来源的多样性 2、获取信息的方法 主导设计 主体落实 一、新课导入：在信息迅速开展的时代里，怎么可以及时准确地掌握一条信息是对我们非常重要的，特别是对玩股票的人们来说，知道一个商业价格的起伏，涨落是多么的重要。一秒钟可能就是几万、几百万。二、教学内容：1、信息的多样性：首先让每一个学生答复

2、什么是信息的来源，可以让学生脱离课本，畅所欲言，这样既可以活泼课堂，又可以让学生毫无顾忌的答复以下问题。然后老师再加以补充。最后可以对因特网上存储着海量的信息着重的提示一下“因特网上信息之多。2、信息获取方法的多样性：设计提问：人们获取信息的方式是什么？怎样来获取信息？在不同的历史时期，由于科学技术和社会消费力开展的差异，人们获取信息的手段也不同：古代：1人们利用人力直接获取信息，可以顺便说一下马拉松的由来。2人们利用设备来获取信息，最著名的我们的万里长城，可以通过烽火来传递信息。近代：由于创造了文字，造纸术，印刷术，诞生了电报，播送，电视等，人们可以通过阅读报纸，书籍，获取信息；还可以通过播

3、送，电视节目来获取信息。现代：由于计算机的出现，我们可以通过电子刊物，光盘，特别是计算机网络来获取信息。更具科学性的是通过遥感遥测获取信息。三、小结：知道信息的来源和获取信息的方法。举例说明信息的重要性。提问：人们是用什么获取信息，怎样获取信息？教案设计 孙志远 单位 平邑一中 第四节：因特网信息资源评价教案 课题 因特网信息资源评价 课型 任务驱动型 第 1 课时 时间 是是 教学 目的 1、理解评价因特网信息资源的三种主要方式 2、理解信息资源评价的标准 3、理解信息评价的根本方法 4、初步掌握网络资源评价的根本方法 重点 信息资源的评价方式、评价标准和评价方法 难点 信息资源的评价标准和

4、评价方法 电教实验准备 电脑、音响、话筒、投影机 板书 设计 因特网信息资源评价 1、评价因特网信息资源的三种主要方式 1统计评价 2专家或者者核心刊物评价 3个人推荐 2、因特网信息资源评价的标准 信息质量、范围、易用性、稳定性和连续性 3、因特网信息资源评价的方法 1可信度 2准确度 3合理性 4相关支持 主导设计 主体落实 一、新课导入：我们已经可以自己上网，上网上阅读一些自己需要的东西，上面储存了海量的信息为我们提供了便利，但是也存在难辨真伪的“灰色信息困扰着我们。我们怎么正确地判断它是一个好的网页呢？要知道怎么来判断一个好的网页，我们这节课就来看一下因特网信息资源评价。二、教学内容：

5、找到自己课前准备好的几个网页，用网络分发给每一位学生，可以先让他们分组讨论，然后让他们派出几个小组来评价一下这几个网页的好、孬。找出好的原因，判断的根据。然后，老师再把这几个网页进展评价：1、因特网信息资源评价的三种主要方式：1、统计评价。看是否上了网站“点击率排行榜或者者是成为热门网站、看是否有较高的可信度等。2、专家或者者核心刊物评价。看是否有专家学术专著和核心期刊对此网站有评价，因为这些评价都是分类和专业的具有较高的参考价值。3、个人推荐。这是个人的主观意识，参考价值较低；但是假设介绍的人多了，我们也不妨参考一下。2、因特网信息资源的评价标准：1、信息质量。这是最重要，最根本的标准。2、

6、范围。看网上资源信息的广度和深度。3、易用性。用户的使用方便，快捷，不出现死链接。4、稳定性和连续性。看能否稳定、连续的为用户提供及时的信息效劳。3、因特网信息资源评价的方法 1可信度。人们所获取的信息是否是真实的和可靠的，是否经过严格审核。提问：怎么来评价一个好的网页？导入课题。首先自己准备好的几个网页，以便让学生来评价。举例：对于一些好的论坛。举例说明什么是死链接。可以举例：说明网站的相关支持。2准确度。看信息资源的准确度是否进展考核，网页的更新时间是是是否及时；并且信息是否全面而不单一。3合理性。信息资源是否公平 不带有个人感情色彩，客观，适度，一致。4相关支持。主要看信息资源的来源和渠道，还有其他网站对这一个网站的的支持也就是说是否有进展链接到这个网站的链接。三、小结。重新让学生把准备好的网页再一次评价，看是否可以全面地进展评价，或者者者老师进展补充并全面评价。四、作业：完成教材综合探究 如有时间是是可以看一下课本或者者做课后练习。教案设计 孙志远 单位 平邑一中