小学美术我画的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、 第八课 我画的动漫形象 教学教具：1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2.学生画的卡通画作品 3.绘画工具 教学过程：一、以变魔术方式导入 问题：同学们,老师给大家带来了四位好朋友,你们看看他们是谁？生:是铅笔、海绵、香菇和胶囊。老师可以给他们大变身，保证你们会喜欢上它们的新形象。（引入课堂教学。）二.以问题带出新课 1.变出来的物体，他们都有一个统一的名字。（答案动漫形象）教师小结：现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。2.让学生比较现实中的物品和动漫形象之间有什么不同？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出

2、示相应的图片）（这里学生过多的会回答衣服、手、脚、会说话、会哭会笑等）3.归纳出动漫形象的第一个特点（教师主要通过学生的答案来归纳）动漫形象有四肢、五官、服装和装饰物。并引出使用了拟人的方法。4.学生进行尝试创作：用拟人的方法给物品变形。5.进行对比，看看哪个作品好，为什么有的作品好有的作品却一般呢，原因何在？（引出夸张）6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。7.思考：怎样夸张表情？怎样对动作进行夸张？（可以把眼睛画的大，可以把四肢画的伸展）8.总结出设计动漫形象需要两种手法：拟人和夸张。9.作业布置 对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。10.教师进行演示。（怎

3、恶样设计一个动漫形象）11.巡回指导 教师演示如何画动漫形象。12.展品作业：动漫形象故事会。a.学生自己讲讲自己动漫故事的故事会。b.让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。教师总结的方式来结束本课教学。让学生学会在生活中发现美。病把美丽表现出来，掌握更多创造美的能力。我画的动漫形象学情分析 卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通人物，尤其是现在的儿童更是在动漫的世界里成长的一代，所以学生对动漫形象并 不陌生。本课通过大量学生喜欢的动漫形象的欣赏，掌握动漫形象的表现方法。在小学四年级上册已学习了拟人的形象，孩子们对把物体拟人化的方法基本掌握。在四年级下学期的教学中我画的动

4、漫形象这一课，使在之前拟人的形象一课的深入学习。我画的动漫形象效果分析 马老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了美术设计与现实生活的密切联系，通过探索设计动漫形象的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括设计方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于设计动漫形象的两种方法的问题信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。整节课，环节紧扣，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，出色的完成了教学目标。我画的动漫形象教材分析 我画的动漫形象是小

5、学美术教材四年级下册中的一节造型表现课。卡通是当今社会流行的视觉艺术，易于我们的生活密不可分。本课通过引导学生欣赏各种动漫形象，让学生了解什么是动漫形象以及动漫形象地特点，学会创作动漫形象的手法，并充分发挥学生想象力和创造力，引导他们用不同方法制作讨人喜欢的动漫形象 我画的动漫形象评测练习 练习一：把茄子用拟人的方法进行创作变成一个喜爱的卡通形象。作业：选择生活中你喜爱的物体用拟人和夸张的方法进行创作，变成一个动漫形象。教学反思 我画的动漫形象是一节由欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。卡通伴随着孩子的成

6、长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。我在设计本课时，首先通过变魔术引起学生的兴趣，让学生轻松的进入本课的学习中。然后我让学生了解动漫形象的特点，让学生了解动漫形象之可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特是因为它们是由拟人和夸张的方法进行设计的；动漫作品的颜色非常艳丽、明快，颜色搭配合理。使学生进一步的了解动漫的造型美与色彩美的特点。学生进行了视觉美的享受，就会创造出的丰富多彩的卡通形象。而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。他们有的给卡通设计了多个尾巴，有的给卡通设计了翅膀，有的卡通像是“千手观音”有的给让萝卜去游泳-学生设计的动 漫形

7、象令我大为惊叹！学生通过本课的学习，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出来的作品十分优秀。“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。这节课我以引导欣赏为主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深入，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！我画的动漫形象课标分析 教学目标：1.知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么是动漫形象。2.能力目标：动作技能领域：在欣赏各种动慢形象的同时，让学生找出动漫形象的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的尝试，让学生逐步掌握动漫形象的表现方法。3.情感目标：情感领域：在欣赏动漫形象的同时，逐步激发起学生对动漫事业的热爱，以及树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀。教学重难点：1.教学重点：了解动漫形象的设计方法并学习创作动漫形象。2.教学难点：动漫形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。