幼儿园五大领域发展目标小班.pdf

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1、幼儿园各年龄班五大领域发展目标 小班幼儿发展目标 一、健康领域：（一）、身体健康;在集体生活中情绪安定、愉快.1、通过适宜有效的活动;使幼儿情绪稳定;逐步适应幼儿园生活;愿意来幼儿园.2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿;使幼儿感到温暖、安全;逐步建立起与教师的依恋关系.3、关注幼儿的情绪变化;引导幼儿表达自己的情绪.（二）、生活、卫生习惯良好;有基本的生活自理能力.1、与家庭密切配合;在轻松愉快的气氛中;引导幼儿掌握基本的用餐方法;使用小勺独立进餐;喜欢吃健康的食物;养成经常喝水的习惯.2、在日常生活中;逐步引导幼儿学习如厕;养成定时大便;不憋尿的习惯.3、尊重幼儿的个体差异;逐步引导幼儿养成良好的

2、睡眠习惯.4、通过多种形式;引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法;做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口;在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙;使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾.（三）、知道必要的安全保健常识;学习保护自己.、1、随时关注幼儿的情绪状态;鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人;配合医务人员进行预防接种.2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛;不将异物放进嘴、鼻、耳里.3、教育幼儿知道外出时不离开成人.不接爱陌生人给的东西;不跟陌生人走.4、教育幼儿不做危险的事情;知道不攀爬阳台;不玩火;不动电源、开水壶、煤气灶等.5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械.（四）、喜欢参加体育活动

3、;动作协调灵活.1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动;培养幼儿参加体育活动的兴趣;感受运动游戏的愉快.、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣.3、通过幼儿感兴趣的方式;在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中;能平稳地控制自己的身体.4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材.二、语言领域：（一）、乐意与人交谈;讲话时自然、礼貌.在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往;喜欢应答.（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力.1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话.2、帮助幼儿听懂日常用语;并能做出相应反应.（三）、敢于当众讲话;能清楚地进行自我表达.引导幼儿用语言和非语言方

4、式如动作、表情等表达自己的需要.（四）、喜欢听故事、看图书;理解其中的内容;并有初步的前阅读和前书写能力.1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌;理解其大意.引导愿意跟读儿歌;复述故事的一部分或短小的故事.2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书;并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书.3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物.4、萌发幼儿爱护图书的意识;初步学习收放图书.5、在日常生活和多种活动绘画、涂色等中;鼓励幼儿学习正确的握笔方法.（五）、学习和运用普通话.引导幼儿逐步学说普通话.三、社会领域：（一）、能主动参与各项活动;有自信心.1、创造机会;使幼儿使用自

5、己的姓名;知道自己的性别、年龄.2、鼓励幼儿自己选择活动;做自己能做的事情;如穿脱衣服、收放玩具等;从而感爱独立做事的快乐和满足;对自己有信心.（二）、乐意与人交往;学习互助、合作和分享;有同情心.1、在日常生活中采用示范的方法;使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼.2、鼓励幼儿与同伴交往;知道同伴的名字;并创造条件;使其初步学习与同伴分享玩具和图书.（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.1、利用生活环节如漱洗、如厕等引导幼儿学习轮流;体验规则的作用;初步养成遵守规则的意识.2、教育幼儿不侵犯别人;用适宜的行为与同伴交往如不打人、不咬人、不抓人等;能判断一些简单行为的对与错（四）

6、、能努力做好力所能及的事;不怕困难;有初步的责任感.1、在幼儿遇到挫折、困难时;鼓励其不要害怕;会寻求帮助.2、在教师的鼓励和帮助下;使幼儿能坚持做完一件事;获得成功.（五）、爱父母长辈、老师和同伴;爱集体、爱家乡、爱祖国.1、开展丰富多彩的活动;使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴;并逐步适应幼儿园的集体生活.2、让幼儿记住父母姓名;了解他们喜欢做的事;感受他们对自己的爱;知道不打扰父母的工作和休息.3、引导幼儿认识经常接触的成人;感知他们对自己的关爱;初步懂得尊重自己服务的人.（六）、初步了解社会常识.1、利用实地参观等方法;引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境.2、结合生活经验;帮助幼儿认识

7、几种常见的交通工具;如汽车、火车、飞机等.3、开展丰富有趣的节日活动;使幼儿乐于参加.四、科学领域：（一）、对周围的事物、现象感兴趣;有好奇心和求知欲.1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要.2、为幼儿简单的、自发的探究活动如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等创造与提供宽松的环境.3、关注幼儿所关注的事物和现象;保护幼儿的兴趣和好奇心如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等 4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物;使幼儿对常见事物、现象及其变化;产生兴趣与探究的欲望.5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形、空等特征感

8、兴趣和有好奇心.（二）、能运用各种感官;动手动脑;探究问题.1、提供丰富的材料与环境;使幼儿通过感知;摆弄所能接触到的事物;体验事物最明显的特征外形、颜色、功能 2、引导幼儿初步感知和探究物体的特征如;大小、颜色、形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等及人们对物体的作用方式如推、拉等.3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系.4、引导幼儿初步感知沙、水的特性;体验事物特征;如多少等简单的量的特征.（三）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 1、当幼儿对周围事物现象动植物生长、天气变化、物理现象等、特征以各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时;给予保护和支持.2、有充分的机会

9、使每个幼儿可以用多种形式语言、动作、艺术形式等自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和发现.（四）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系长体验到数学的重要 和有趣 1、提供丰富的材料与环境;使幼儿感知、操作所能接触到的事物.2、支持鼓励幼儿发现环境中图形的相似之处;进行初步而简单的求同和分类活动.3、提供丰富的材料与环境;使幼儿通过感知、操作比较 2-3 个物体间常见量如;大小、长短、厚薄等的差异.4、提供成双成对的物体;帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系.5、在日常生活与游戏活动中;利用环境和提供丰富的材料;引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少 4 个物体以内 6、提供丰富的材料与环境

10、;使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学认知活动.7、利用各种机会;支持鼓励幼儿点数5 个以内的物体;初步感知理解 5 个以内物体的量.8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”及它们的关系.9、通过与物体的相互作用;引导幼儿感知圆形、正方形、三角形.10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、黑夜、早晨、晚上.11、在生活和游戏中引民幼儿正确辨别上、下等方位.运用表示空间的语言在上面.12、引导幼儿使用简单的数学词汇和语言；如有关多少的词“一样多”、“少”、“许多”“1 个”等（五）、爱护动植物;关心周围环境;亲近大自然;珍惜自然资源;有初步的环保意识.1、在日常生活和游戏中引导

11、幼儿喜欢、爱护动植物;愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动.2、利用各种机会;让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象;体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系.3、引导幼儿关注自己身边环境;从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手;对幼儿进行环保意识和行为的培养.五、艺术领域：（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美.1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣;尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响;初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢;并从中获得美的感受.2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品;引导幼儿从中获得美的感受.初步理解其内容和情感

12、;尝试以自由律动参与欣赏;或用语言、表情、动作、表达自己的感受.3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣.4、提供条件;引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱.5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物;如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会.6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品.（二）、积极参加艺术活动;在活动中获得愉快、丰富的情绪体验.1、创设轻松、和谐的氛围;提供优美的音乐、有趣的游戏;支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望;使幼儿在活动中

13、感到愉快.2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣.3、创设自由、积极的氛围;提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料;支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望;使幼儿在活动中感到快乐和满足.（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造;富有个性地表达自己的情感和体验 1、创设轻松的氛围;鼓励幼儿通过学唱六度范围内 c1-a1 五声音调的歌曲;大胆表现歌曲的内容、情感.2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现;并初步体验与他人沟通、交往的快乐.3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器;学习敲击方法;表达自己的情感.4、鼓励、引导幼儿对自

14、己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演;自由创编歌词和动作;初步学支使用表演道具;表达自己的感受和体验.5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动;尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料;喜欢操作这些工具和材料;逐步掌握它们的用法;进行自我表现.6、通过命名、讲述等方法;引导幼儿进行有意识的表现;运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物.7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰.8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望;引导幼儿在日常生活和游戏中观察;并尝试加入自己的想像与创造.（四）、具有艺术活动的良好习惯.1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱;不喊唱.2、引导幼

15、儿初步养成正确使用乐器的习惯.3、引导幼儿学习握笔方法;初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯.大班幼儿发展目标 一、健康领域：一、身体健康;在集体生活中情绪安定、愉快.1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境;使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快.2、关注幼儿的情绪;鼓励幼儿主动调节消极的情绪.二、生活、卫生习惯良好;有基本的生活自立能力.1、培养幼儿健康的饮食习惯;引导幼儿了解基本的营养知识;进餐时举止文明.2、引导幼儿保持服装整洁;逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服.三、知道必要的安全保健常识;学习保护自己.1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法.2、结合体育活

16、动;引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知;识;知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等.3、培养幼儿的饮食安全意识;不吃腐烂、变质、过期的食品.4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具.5、与家庭密切配合;利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识;教育幼儿不攀爬窗户;在可能遇到危险或发生意时外;掌 握简单的自护和求救的方法.6、与家庭密切配合;教育幼儿遵守交通规则;行路时要走人行横道或靠路边行走;乘车时不把头、臂伸出窗外.四、喜欢参加体育活动;动作协调灵活.1、引导幼儿积极主动参加体育活动;养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质.2、引导幼儿理解运动与健康的关系;帮助幼儿养成

17、积极锻炼身体的习惯;并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力.3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏;培养幼儿的团队合作意识和协调能力.4、在多种运动游戏中;体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式;能灵活协调地控制身体.5、支持幼儿创造性地进行身体活动;根据活动场地和运动器材的特点;恰当地选择运动方法;主动探索多种玩法.二、语言领域；一、乐意与人交谈;讲话时自然、礼貌.引导幼儿会发起谈话;鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式各种句式、语气等清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望.二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力.引导幼

18、儿有意识地注意倾听;能听懂所接受语言同伴的、承人的、媒体的;理解对话和儿童文学作品的主要意思.三、敢于当众讲话;能清楚地进行自我表达.1、鼓励幼儿愿意当众表达;表达时自然、从容、自信.2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论;鼓励幼儿主动发现问题;提出问题;积极回答问题;并做到轮流发言;理解并尊重别人的观点.3、帮助幼儿在充分感知经验;发现事物的简单规律;并用语言表达出来.四、喜欢听故事、看图书;理解其中的内容;并有初步的前阅读和前书写能力.1、引导幼儿专心阅读;能想象、理解画面内容;并能用语言讲述画面内容和故事清节;会用多种活动如绘画、手工制作、表演等表达对作品的体验和理解.2、引导幼儿在阅读过程

19、中不打扰别人;爱护图书;会修补图书.3、引导幼儿会讲故事;会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述;会用多种形式绘画、手工制作、表演表现并保留自己的作品.4、引导幼儿喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息标签、海报、照片等;能利用图书、电脑、口语交流等多种途径;发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息;学习初步收集和使用信息.5、引导幼儿有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望;培养幼儿对图形、符号的观察和辨别能力；能尝试图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验;并用相应的语言讲述.6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望;能用正确的笔顺书写自己的名字;知道书写和阅读时的顺序是从上到下、从左到右.7、通过

20、多种活动如绘画、制作、缝纫、编织等发展幼儿精细动作;帮助幼儿逐渐增强手对笔的控制能力;学习正确使用铅笔.五、学习和运用普通话.在日常生活和积极、熟练运用普通话.三、社会领域：一、能主动参与各项活动;有自信心.1、创造开放性环境;支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动计划;使幼儿获得成功的体验;从而增强自尊、自信.2、根据幼儿的个体差异;有针对性地为每个幼儿提供表现自己长处的机会;增强其自信心;从而带动其全面发展.二、乐意与人交往;学习互助、合作和分享;有同情心.1、引导幼儿理解、关心他人的情绪、情感;能主动关心和安慰他人.2、创造条件;使幼儿主动、友好地与他人交往;体验分享、互助、合作的快乐和意义

21、、掌握交往技能;能独立解决交往中的问题.3、培养幼儿豁达、乐观的性格;能接纳、原谅别人.三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则.1、帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能;增强遵守规则的能力.2、通过讨体验等方法;使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则;能够做到初步自律;有初步的社会公德意识.3、通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯.四、能努力做好利所能及的事;不怕困难;有初步的责任感.1、在日常生活的多种活动中;注意抓住幼儿遇到挫折的时机;有意识地加以引导;培养幼儿抗挫折能力.2、在生活中通过讨论使幼儿明确自己任务;做事认真、有始有终;形成初步的责任感.3、创造多种机会和条件;引导幼儿能主动为集体、他人做事.五、爱父母长辈、老师和同伴;爱集体、爱家乡、爱祖国.1、通过不同层次的团体活动;培养幼儿的集体荣誉感.、2、通过家园配合;引导幼儿参加有益于他们发展的文化场馆如科学馆、各类博物馆等;拓展幼儿的视野.关注周生活;了解和喜爱自己家乡的文化.