借用英语趣配音提升高年级学生听说能力.pdf

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1、借用英语“趣配音”提升高年级学生听说能力 随着全球化与经济化的发展，社会对人们的英语能力的要求越来越高，为了适应这个发展趋势，我国从小学就开始开设英语课程，力求培养学生的英语运用能力。但是，在传统教学模式下，英语课堂比较枯燥、乏味，小学生学习英语的方式依赖于死记硬背。英语趣配音是一种英语学习软件，旨在改变传统的英语教学方法，让小学生真正爱上英语。英语趣配音学习软件的开发迎合素质教育的要求，符合小学生英语认知水平，因此对小学生的英语成绩的提升有很大的帮助，针对我校高年级的学生，在实施英语趣配音教学实践一段时间后，这种新型的教学方式对学生学习英语有一定的影响。小学高年级是一个非常重要的学习阶段，它

2、是小学教育与初中学教育的转折点，面临小升初的压力。因此，培养小学高年级学生对英语学习的兴趣，提高他们用英语的能力，是非常重要的，在了解英语趣配音这个学习软件之后，我校英语教师将其推荐给学生，并且已经在高年级的教学中实践一段时间，取得很大的教学成果。一、提高了高年级学生的学习兴趣 学生在刚刚接触英语学习的时候，由于好奇、新鲜等心理，对英语学习抱有比较大的兴律，但是老师采用单一的教学方式及学习难度越来越大，渐渐丧失对英语的学习兴趣。英语趣配音中有大量的英语视频资料，学生可以结合自己的兴题，选择合适的影像、音乐等资料，采用配音的方式，进行学习。学生可以直观地接受这些视频资源，身临其境，学习电影中的台

3、词，理解并记忆这些语言中的英语知识，以帮助高年级的学生在轻松有趣的氛围中学习英语，极大地激发他们对英语学习的兴趣。每个班级都会利用统一的时间展开英语配音教学活动、我们发现这些学生在进行配音时的热情十分高涨，是在一种注意力高度集中但无压力的心理环境能下进行的学习学习效率非常高 我们班里有一位学生，平时在课堂上十分懒散，甚至有些抵触英语学习，但是自从展开英语趣配音的活动之后，他就积极参与英语学习，并且对这种配音学习方式表现出很大的兴趣，学习状态也由之前的应付变成主动参与。二、提高高年级学生的语言运用能力 现在学生在学习英语时面临的一个主要问题就是“哑巴英语”，就是学生只会学，不会说，造成这个问题的

4、一个主要原因就是老师把教学重点放在英语语法上面，要求学生准确掌握这些语法知识。这就使得小学生死记硬背这些知识点，但是无法做到灵活使用。高年级学生已经掌握一定的语法知识，他们的学习重点要转向如何在实际生活中使用这些英语知识，英语题配音中的视频资料基本都是原声电影，里面包含的英语知识是“原汁原味”的。高年级的学生在看这些视频资料时，尝试模仿这些英语对白，可以让他们了解美国人是如何在生活中习得这些语法知识的。学生通过模仿，会不断地纠正自己的口语发音及口语语法，从而让他们学会英语语言口语技巧，帮助他们更好地使用英语表达所思所想，提高他们的口语能力。另外，原声电影中会经常出现一些惯用语或者俗语，学生通过

5、配音可以学到更地道的英语知识。我班的学生自从通过英语趣配音学习英语之后，就对“说英语”展现出浓厚的兴趣，他们不仅在课堂上说英语，还会在生活中说英语。三、全面提高高年级学生的英语视听说能力 英语趣配音是通过给英语视频资源配音的方式学习英语，这些英语视频资源包含电影、歌曲等，学生是通过看英语、听英语、说英语的方式来学习英语的。高年级的学生已经具备了一定的英语能力，他们可以在老师的帮助下为电影完成配音。我在进行故事教学时，会采用下面几个步骤：首先，学生要观看这些视频资料、了解这些影片所包出的各种信息。其次、学生要听视频里人物是如何说英语的，包括音调的升降、单词如何发育、如何断句等。最后，学生通过前面

6、知识的积累，营造学习氛围，在配音过程中，他们会下意识地模仿原声电影的发音、语调等，这可以帮助高年级学生的发音更地道，老师会对背熟练的学生进行及时的指导与纠正。我之前利用学生非常熟悉的怪物史莱克，让学生对其进行配音。学生们在课堂上表现出了空前的热情，在整个配育过程中模仿这部电影的台词发音，还会根据不同的情境调整自己的语气。在整个配音过程中，充分调动视听说各方面的能力。四、小学英语听说教学建议 虽然趣配音可有效促进教师的教学以及学生的听说学习，但是鉴于小学生的自控能力，为最大限度提高学生的听说学习效果，本文提出以下教学建议。课前准备。教师可以将教科书中的内容与趣配音中的资源结合起来。教师可以布置课

7、本内容配音的任务，让学习更加生动直观。在学生配音后，老师可以了解学生的听说水平，并专注于纠正某些单词的发音。除此之外，教师还可以选择与教学内容相关的配音视频，为学生创造学习环境。课中学习。教师可以选择与课文内容具有相同文化背景的配音视频，以帮助学生了解西方文化并吸引学生的兴趣。呈现新知识时，教师可以单击对话中的任意句子进行单独播放，以供学生模仿发音和语调。在巩固阶段，老师可以首先指导学生分组练习，分饰不同角色，并要求学生尽可能模仿角色的语调。此外，开展小组配音比赛，以激发学生的参与热情，使学生在配音中掌握知识。课后巩固。教师可选择类似于课文语法结构的配音视频让学生进行配音，以增强课堂上所学内容

8、。教师可以评估并分享一些出色的配音作品，以鼓励学生学习。五、结束语 互联网的发展为学习带来不同的感受。趣配音海量、地道的资源让学生的听说学习更为直观、有趣，有利于提高学生的学习欲望和学习兴趣，改变学习方式和教学模式。由于本论文的结果基于短期教学，仅表明应用趣配音可以提高学生的兴趣和热情，发音和语调，是否有助于提高学习者的英语听说能力，需要长期的观察和练习。总之，英语趣配音的出现，为英语课程教学模式注入了新鲜的营养，提高学生对英语学习的兴趣。学生的视听说能力得到全面发展，让学生真正爱上英语。参考文献：1崔俊阁.基于移动新媒体的英语口语交际能力培养策略研究J.长春教育学院学报,2018,34(11):56-58.2郭雪婷.英语趣配音在初中英语课堂的应用研究D.广西师范大学,2018.3曾正平,汤红娟.英语趣配音生态语言输入对儿童语言输出影响的实证研究J.乐山师范学院学报,2018(6):97-103.