幼儿园学前教育宣传月幼小衔接,我们在行动活动实施方案范本四篇.pdf

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1、学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”幼儿园活动方案 按照 2022 年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识，采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想：学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父

2、母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。二、活动时间：2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 三、组织机构：主办单位：XXXX 承办单位:XXXX 四、活动地点：幼儿园 五、活动安排：（一）清清水，殷殷情一一家长篇 活动目的：通过组织 XX 路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟清新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解办学特色和办学成效，进一步推进两校幼小衔接教育的深入研究。活动主题：幼小衔接，我们在行动 活动对象：幼儿园大班学生家长 活动地点：幼儿园 活动负责人：组长：XXX 活动过程：1.观看小学录像

3、资料片：（2：30 之前）2.领导致辞：（2：30-2：35）3.校园长讲话：（2：35-2：50）4.家校互动采访：（2：50-3：00）5.两校特色展示：（3：00-3：25）（1）沪剧：罗汉钱（2）锡剧表演：唱支山歌给党听（2）趣味诗朗诵：数字诗（3）情景剧：我和海宝做朋友（4）小组唱：年少的味道 6.领导点评：（3：25-3：30）活动前期准备：播放资料片、相关音响调试：XXX 活动主持：XXX 家校互动采访：XXX 两校特色展示：XXX 会场安排：XXX 家长停车安排：XXX 清清水，暖暖情一一学生篇 活动目的：通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌,学做一个游戏，感受小学教

4、室文化，了解简单的小学生活常规，充分体验小学生学习生活的快乐。活动主题：快乐学习、快乐游戏 活动对象：幼儿园大班小朋友 活动地点：小学一年级教室 活动负责人：组长：XXX 组员：XXX、XXX、XX 活动过程：1.分组（2：30-2：45）（1）幼儿园小朋友到达 XX 路小学后，按照班级分成 6 个活动小组。（2）每个活动小组分别进入一年级 6 个班级中的 1 个班级。（3）每个班级由XX路小学1名老师负责安排好小朋友们的座位。（4）幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规及文明礼仪等教育。2.活动(2：45-3：30)（1）快乐学规范(2：45-3：00)指导感受教室文化、学习简单的小学生

5、活规范（2）休息(3：00-3：10)（3）快乐学儿歌(3：10-3：20)进行生字儿歌教学（4）快乐做游戏(3：20-3：30)通过游戏的形式互相沟通，融入快乐的小学生活 教师安排：小学：幼儿园：大一班一一大六班(两位班主任老师和保育员)活动前期准备：1.XX 路小学课程教学部组织 6 名教师开展幼小衔接专题教研活动，研讨落实工作。2.XX 路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活动，落实相关工作。3.后勤保障部负责幼儿安全工作。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案 按照 2022 年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识，采

6、取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、指导思想 加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。二、工作思路 小学低年级是从直观形象思维为主转向抽象思维发展的关键时期，也是从游戏为主的学习转向规范的课堂学习的过渡阶段。学校要进一步加强教育教学管理，规范教学行为，切实

7、做好小学起始年级零起点教学。具体为：执行“零起点”教学，严肃课程计划，完善“综合活动”方案，注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节，加强一年级新生的行为规范养成，指导学生迅速适应小学学习生活，减轻学生学习负担。三、具体措施（一）加强学习培训，提高思想认识 组织教师认真学习相关文件精神，从根本上转变教育观念,端正教育思想，让老师充分认识到“实施零起点教学”的重要意义，积极营造氛围，形成共识；同时根据学校实际，组织一、二年级教师开展专题培训，尤

8、其是对一年级准备期教学要求进行解读学习，剖析小学低年级语文和数学教学要求的调整意见等文件，并根据学习培训作出反馈、分析、研究，制订相关的实施措施。（二）严格相关计划，依法规范办学 严格招生制度，学校在招生过程中，坚持免试入学，并通过家长会、入学演习等形式做好幼小衔接，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。严格课程计划，把规范落实课程计划作为规范办学行为的重中之重，不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求，让学生喜欢学习，增进情感，培养良好的学习习惯。严格教学规范，一年级新生入学后必须坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高

9、教学要求、加快教学进度。（三）强化教学研究，提高教学效益 1.强化校本教研活动。以教研组、备课组为团队，抓好小学语文、数学等学科教师培训。认真细致地组织好有关专题培训。加强教师的学习和研讨，要求教学活动方案的设计应根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容，提高孩子的学习兴趣，让他们有兴致地投入到学习活动中去。2.强化日常教学活动。要求一二年级任课教师全员参与课程实施，集体备课,认真上课，做到专课专用。备课要求：要凸现学生年龄特征以及教学要求，不随意拔高，在备课中要顾及学生的情绪、兴趣、层次，注重活动的合理性，提高学生的参与性。以活动、游戏、情景创设等形式

10、组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。另外，备课不仅仅是备课本，还要备常规教学，备姿势指导，备习惯养成。因为，好习惯才能成就好知识。上课要求：以学生为主体，应合理把握授课时间与学生活动时间的比例，应给予学生充分活动时间，引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的习惯要求和行为准则，使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成，简单灌输.每节课应留出 1015 分钟练习时间，让学生独立完成作业。课堂作业要及时批改和反馈、订正，提倡当堂面批和个别辅导。重视养成学生独立思考、书写工整、及时订正等良好作业习惯。3、强化团队合作。开展一、二年级课堂教学研究课、示范课教学活动，通过引领、模仿、实践等环

11、节提升教学实效，并以参与式研讨为主要形式集中和分学科组交流、讨论、合作探究，在体验互动中切实提高教师实施“零起点”教学的能力.同时利用校园“工作群”、教师博客、备课组教研活动等平台，强化各科教师的沟通与交流，研究教学中的经验与困惑，及时调整教学设计。（四）严格作业制度，减轻学生负担 要从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习、形式多样，提高练习的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。要保证多数学生能在课内完成书面作业，其余学生也能在校内完成。不布置书面家庭作业.严格控制学生作业量及教辅资料征订，控制学生作业总量,不准超量布置课内外作业,确保学生有自主学习时间、空间。一、

12、二年级不布置书面家庭作业。（五）实行动态监管，提高执行效益 深化“一日巡课”制度，突出行政值周、值周教师的巡视、督察、指导，规范学生的大课间、课外体育活动、音体美等课程的严格执行，深化教学五认真调研，及时了解学生的课堂学习行为、作业布置等情况，并及时反馈跟进,优化课堂教学的执行效益。（六）夯实课外活动，营造快乐氛围 丰富校园活动。以大课间为主平台，以音乐、美术、体育课为主阵地，结合学校书香工程经典诵读、名著导读课程的开展，充分发挥体育、艺术、科技 2+1+1 和社团的作用，让学生结合自己的兴趣爱好，快乐参与，为低年级学生提供丰富多彩的校园活动。（七）优化评价方式，引领学生发展 把评价纳入学校的

13、学位晋级制度，并根据课程的目标内容,合理设计评价目标、内容与方式，对学生学业水平采用等第制和评语相结合的评价方式，学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价，并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式，通过口头激励性表扬、“五角星”“小红旗”等物品评价、观察评价、星级评价、学习之星等多元评价，鼓励学生，并适宜指出学生做得不理想的地方，提出希望，优化学生的行为表现、学习兴趣和情感沟通,让学生快乐进步。不组织任何形式的小学一至三年级学科“统测”。（八）开展亲子培训，营造良好氛

14、围 多与对应幼儿园沟通，开展切实有效的幼小衔接活动，并确立在开学前召开新生家长会制度，向家长说明零起点教学的意义和相关要求。同时，在学期中通过一年级亲子培训、家长学校、QQ 群等平台，向家长宣传“零起点”教学要求，开辟“家长须知”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流，取得家长的支持与配合，以达到家校合一的教学效果。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案 按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好

15、的基础。我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。特制定本方案。活动主题 幼小衔接，我们在行动 活动时间 2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 一、教师工作方面：1.学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2.身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习

16、时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火,玩电。3.独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什

17、么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4.学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。（3

18、）知识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等.为幼儿阅读、书写提供条件。第二数学方面的渗透 通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。二、家长工作方面：1.物质上的准备 家长要给孩子买好必要的学习用具，如：书

19、包、铅笔、铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的使用方法。2.心理上的准备 心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小学生的光荣感和责任心。3.独立生活能力的准备 孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为此,家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备，及早培养他们独立生活的能力。（1）培养孩子的独立意识 要

20、让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做,遇到问题和困难要自己尽量想办法解决。同时要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。（2）培养孩子生活自理能力 在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛饭，收拾饭桌等。（3）培养孩子学习方面的动手操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护课本和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。（4）培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能,会开关门窗、扫地

21、、旅桌椅，在活动、游戏或开饭前后拿出或放回玩具、图书和餐具等。4.学习方面的准备 家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、不退到、早退,遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而是应该专心听讲，积极思考问题和回答问题，按时做作业，认真复习，考试不作弊等。孩子对周围不明白的事物或现象总爱问为什么，都想知道和懂得，家长应经常找些图画书给幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的.可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理，上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学的愿望。同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿

22、势和看书、读书的习惯等。5.身体方面的准备（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响他们的身心健康。（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质。（3）鉴于小学生大部分时间是上课、课间休息和游戏的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后，为了认真做好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：4 月份召开家长会主题如何做好幼小衔接 4 月份组织幼儿参观新域小学;让幼儿初步了解小学的一日生活.5月份开始开

23、展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班风、学风。6 月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、常规测试;照毕业照。7 月份大班毕业典礼。最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个都能成为出色的小学生。幼儿园学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案 从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折,有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在

24、着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。活动主题 幼小衔接，我们在行动、活动目的：1.通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅 2.通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2022 年 5 月 20 日至 6 月 20 日 三、参加对象：全体

25、一年级新生 四、活动地点：各班一年级教室 五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师 六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办 教学楼巡视：德育处、教学处 礼仪生：大队部 活动拍照：XXX 活动报道：一年级年级组长 电子横幅：办公室 七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：10 之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生 7 点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯。（8：10-11:00）负责老师：一年级各

26、班班主任和语、数、体任课教师 23 日上午和 24 日上午，教学处安排了 6 节大课和 2 节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。具体要求如下：1.上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在 22 日之前把微课，上课 ppt,教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2.语数体由各班任课老师负责，班队课，校课 1 由班主任负责，校课 2 由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。八、注意事项：1.班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生 23、24 日到校和离校时间。新生每天 8:00 到校,11:00 家长接回。2.原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。3.特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安回家。4.做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。