六国论复习.pdf

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1、六国论复习 六国论 课型：复习课课时：一课时【课标要求】1学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。2阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。【考纲要求】1理解常见文言实词、文言虚词在文中的意义和用法；2理解与现代汉语不同的句式和用法。【学习目标】1、默写课文重点语句。2、掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式、重点句子的翻译。情境导入 齐背六国论全文 自学、互学 内容 在理解文本内容的基础上默写句子。要求

2、1独立完成。2小组合作明确答案，巩固提高。默写句子 1、六国论中论述齐国灭亡根源的句子是。2、六国论中论述齐国灭亡原因的句子是。3、六国论中表现列国先人艰苦开辟疆土的句子，。4、六国论中明确指出赂秦是导致灭亡的根本原因的句子。5、六国论中作者含蓄表明写作目的的句子，。6、六国论中作者批评赵国杀害良将不能坚持无力抗秦到底的句子，。7、古人写文章常常借古讽今。苏洵六国论：“悲夫！有如此之势，日削月割，以趋于亡。！”8、苏洵六国论“_，以事秦之心礼天下之奇才”，指出了六国对付秦国的办法；王安石游褒禅山记“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，_”，赞美了前人的探索精神；苏轼赤壁赋“挟飞仙

3、以遨游，_”，寄托了超凡脱俗的浪漫情怀 9、苏洵六国论评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，_，_，_”的精辟论点，其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，_，_，以有尺寸之地”，说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？_”，说明燕国灭亡原因的句子是“至丹_，_”，结 尾 指 出“苟 以 天 下 之 大，_，_”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。10、古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈师说中“孔子曰：三人行，_”，苏洵六国论中“古人云：以地事秦，_，_，_”。11、宋代苏洵的六国论“六国破灭，非兵不利，战不善，_”，借古讽今，发人深省。自学、

4、展学 内容 梳理文言基础知识 要求 1自主完成，查缺补漏。2小组讨论，共解疑难，代表发言，明确答案。一、文言实词 1通假字(1)暴霜露(2)当与秦相较，或未易量(3)暴秦之欲无厌 2古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍(2)思厥先祖父(3)至于颠覆，理固宜然(4)可谓智力孤危(5)下而从六国破亡之故事(6)后秦击赵者再(7)然后得一夕安寝(8)刺客不行 3词类活用 日削月割下而从六国破亡之故事义不赂秦李牧连却之理固宜然 不能独完惜其用武而不终也小则获邑，大则得城以事秦之心礼天下之奇才 4一词多义(1)兵非兵不利而秦兵又至矣斯用兵之效也(2)暴暴霜露暴秦之欲无厌(3)事以地事秦下而从六国破亡之故

5、事(4)犹犹抱薪救火犹有可以不赂而胜之之势(5)终终继五国迁灭惜其用武而不终也(6)始始有远略始速祸焉(7)向向使三国各爱其地并力西向(8)得较秦之所得此言得之然后得一夕安寝 二、文言虚词 1而(1)赂秦而力亏/战败而亡(2)较秦之所得与战胜而得者(3)而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与赢而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势(4)二败而三胜(5)而从六国破亡之故事 2之(1)破灭之道也/诸侯之地有限，暴秦之欲无厌/胜负之数，存亡之理(2)较秦之所得/诸侯之所亡/秦国之所大欲(3)苟以天下之大(4)子孙视之不甚惜/奉之弥繁，侵之愈急/

6、此言得之/而犹有可以不赂而胜之之势 3以(1)不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛(2)秦以攻取之外/苟以天下之大(3)以有尺寸之地(4)举以予人(5)以地事秦/以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 4为(1)洎牧以谗诛，邯郸为郡/为国者(2)为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉 5其(1)其实亦百倍/惜其用武而不终也/其势弱于秦(2)能守其土 6则(1)小则获邑，大则得城(2)则秦国之所大欲 7与(1)与赢而不助五国也(2)与战胜而得者(3)六国与秦皆诸侯 三、文言句式 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也赂秦而力亏，破灭之道也夫六国与秦皆诸侯举以予人起视四境，而秦兵又至矣洎牧以谗诛，邯郸为郡其

7、势弱于秦 赵尝五战于秦苟以天下之大有如此之势，而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉洎牧以谗诛 课堂小结 学生自主完成。当堂检测 句子翻译（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（2）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（3）为国者无使为积威之所劫哉！展学、点学 内容 阅读课外文言文，拓展运用，提升能力。要求 自主完成，小组讨论，代表发言，老师点拨、总结。阅读下面的文言文，完成文后的题目。东乡罗提督战功，见于圣武记者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，

8、纵之去，皆惊走。后不复至。官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方

9、不治，一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。”妻泣而从之，病果瘳。罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（选自葛虚存清代名人轶事将略篇，有删改）1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A村人苦猴群盗食田粮苦：痛苦 B明晨俟群猴来，纵之去纵：腾跃 C官夔州游击，夔关临峡官：做官 D抵关适断，船不能行抵：碰到 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A其智

10、能亦自可韬语其妻曰 B非徒以武力雄一时也越关以过，船皆设炮械 C令捕之杖毙，弃诸野妻泣而从之，病果瘳 D遂违众一战，歼贼且尽吾病且死，汝亦饿死耳 3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。B为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。C罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。D罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。4断句和翻译。（1）用“/”给下面的文段断句。罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之（2）翻译下面的句子。公募善泅者，持利锯匿上流水中。并请文人历叙其事，洵奇男子也。布置作业 1.A 层次完成翻译句子。2.B 层次完成默写全文。学后反思 收获 不足 改进措施