六年级上册音乐教案4《校园小戏迷》︳人音版(五线谱).pdf

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1、 校园小戏迷 教学目标：1能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。2能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。教学设计亮点：1教师有感情地范唱；2生旦两种角色的表演特点；3着戏装的角色扮演；4趣味的发声练习。教学重点难点：学唱校园小戏迷并能学会基本动作并表演。教学准备：教学课件、教学过程：一、组织教学 老师京剧腔调与学生问好。二、新课教学 1激趣表演：教师演唱红灯记选段，教师模仿表演。提问：老师今天唱的是什么类型的歌？什么叫京剧？顾名思义，京剧是北京地区的戏曲。京戏是受到北京的语言、风俗等地方文化潜移默化的影响，当时也有湖北黄冈和黄陂

2、的戏班子的人到北京表演，随之就互相融合互相影响，逐渐形成了一个新的剧种京剧。初听 2聆听歌曲：（问：歌词中有什么是大家不太明白的词呢？）出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。京剧的唱腔风格 既然说到了京剧用的是北京的方言，那么下面我就来重点和大家说一下京剧的唱腔风格。京剧的唱腔主要包括二黄和西皮两种。二黄：起源于湖北黄陂和黄冈,所以叫二黄.唱腔平和,浑厚,曲调深沉，苍凉，善于表现犹豫，激愤的感情。如上学期我们曾经欣赏过的苏三起解 西皮：是从陕西.甘肃一带的一种曲调演变而来,曲调活泼，适合于表现慷慨激昂的感情。比如铁梅唱的都有一颗红亮

3、的心 唱 念 做 打 唱、念、做、打是戏曲表演中的四种艺术手段。同时也是戏曲演员表演的四种基本功。通常被称为“四功”。“唱”，指的是唱功。“做”指的是做功，也就是表演。“念”指的是念白。而“打”则指的是武功。唱：指唱功 念：指念白.人物说的话。做：指的是舞蹈化的形体动作，包括手、眼、身、步的各种程式动作用来突出人物性格，表达人物的情绪、情感。我们一起欣赏选段三岔口 第二次聆听：教师范唱，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。说行当 京剧的行当在很早以前被分为生旦净末丑

4、五大行当，随着时间的流逝，到了近期以后，人们就把净和末融合为了一个行当，于是便有了现代京剧的四大行当：生、旦、净、丑 那么现在就先让我们一起来看看这四个行当各代表了什么角色。生：男性角色。小生、武生、老生、娃娃生 旦：按扮演人物的年龄、身份、性格和表演特点可大致分为青衣、花旦、老旦、刀马旦。青衣已唱功为主。如西厢记里的崔莺莺 花旦与青衣的情况不同，以做功和念白为主。人物性格比较活泼开朗。如红娘 刀马旦：谁来说说？对！是指会功夫的，要扎大靠的女将、女元帅。以我们都熟悉的杨家将为例，里面的谁是属于刀马旦的角色？老旦：再来看看老旦。故名思议，老旦就是指年老的女性。看看这位京剧演员的扮相，（按）你觉得

5、她演的是谁？丑：丑角俗称三花脸，主要扮演滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。比如大家在电视里和书上都经常会看到的陈咬金、时迁、蒋干等等。我想问问大家都平时了解的一些角色的代表人物及他们的故事?能不能跟大家讲讲?3.京剧是我国的国粹，迄今为止已经有 200 多年历史了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天啦，就请大家跟随着我一起来来揭开它神秘的面纱走进京剧今天，学习一首我是校园小戏迷 4学唱歌曲：引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。三、拓展与延伸 学生表演唱 欣赏说唱脸谱的视频 说唱脸谱是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词，作曲家姚明作曲，并由青年歌手谢津演唱，流传甚广，深受人们喜爱。四、教师小结