儿童戏剧对学前教育专业的影响学前教育论文教育论文.pdf

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1、儿童戏剧对学前教育专业的影响-学前教育论文-教育论文 文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 摘要：学前教育专业在职业能力方面有着较高的要求，但是在学习过程中，往往出现动力不足、人文素质差、表下能力和实践能力不足、艺术素质低的情况。这不仅仅是由于理论学习的定位误区，也是由于实践方面的不足所造成的。儿童戏剧由于其表现形式和类型更加适合学前儿童的教育，因此逐渐被重视起来。通过对儿童戏剧的学习，研究讨论儿童戏剧对学前教育专业职业能力的影响。关键词：儿童戏剧；学前教育；职业能力；影响 一、前言 学前教育专业理论课程较多，学习兴趣不足、学习效果不佳的情况较为普遍。学习学前教育的学生在写、

2、画、唱、弹、舞、做等技能方面较为欠缺，技能水平的提升也较为困难。在此背景下，如何提升学前教育专业职业能力水平成为当前的首要任务。除却理论知识课程学习外，还需要积极进行实践，提升自身能力水平。儿童戏剧的艺术形式符合学前教育的宗旨，对于学前教育专业职业能力培养有着全面的影响。通过儿童戏剧的学习和表演，可以提升学习兴趣，感受儿童世界，同时能够提升语言能力、沟通能力、交际能力、表演能力、应变能力、心理素质等等。同时对学前教育专业动手能力、音乐、绘画、制作等能力也有促进作用。对于学前教育专业职业技能培养有着重要的影响。二、儿童戏剧概述 儿童戏剧是戏剧的分支，主要的接受对象是 3-12 岁的儿童，丰富的语

3、言、肢体动作、表情等能够使儿童在观看或者参与到儿童戏剧舞台表演过程中受到更好的教育。儿童戏剧特点主要是剧情易懂、营造愉悦的表演气氛、互动性强等等。儿童戏剧主要分两类，一种是成人演戏，孩子只作为观众。另一种是孩子也参与到儿童戏剧活动中。目前的儿童戏剧表现形式主要分为两类，一类是和孩子排戏、演戏。通过与孩子的互动式学习和表演，实现对孩子的教育。另一类是以戏剧为教育工具，通过游戏化教育实现对孩子的学前教育。儿童戏剧由于其对儿童的教育意义，在学前教育中应用广泛。三、儿童戏剧对学前教育专业的重要作用 在 18 世纪，卢梭就指出生活和经历才是儿童学习的正确途径。儿童戏剧在学前教育的应用是追求开放性的教育方

4、式，打破应试教育的壁垒，通过以学生为本的教育理念，对儿童个体个性化发展予以尊重。在教育不断发展的进程中，儿童戏剧教育的应用是较为容易推广和普及的教育方式，对儿童的发展、教育工作的发展都有着重要的作用和意义。儿童戏剧表演是综合性的戏剧表演，不仅有对语言、表情、动作、姿态的要求，还有音乐、剧情、气氛、互动等等元素的融入。儿童戏剧在学前教育中的应用，对儿童的影响是多方面的，不仅能够抍多方面能力水平，还能够为儿童主体发展提供帮助，接受艺术文化的熏陶，在道德情感上予以积极的影响，这也要求了学习学前教育专业首先需要具备相关的职业能力水平。参与儿童戏剧的组织和排演再进行表演，是为了把握儿童戏剧的文化和精髓，

5、为学前教育工作开展打好基础。儿童戏剧的表现形式能够提升学习的兴趣，表演过程能够提升表现能力，剧情的理解能够提升音乐情境表现能力，而组织编排、表演、策划都能够提升教育组织能力。因此儿童戏剧具有多元素融合的特点，这使其在学前教育中发挥着重要的作用。学前教育专业的学习过程中，深入的融入和学习儿童戏剧，是切实提升学前教育专业职业能力的有效途径。四、积极参加剧组、剧团建设 在校学习期间，对于戏剧的学习和体验能够有效的提升人文素质水平。通过对儿童戏剧的学习，参与戏剧活动来利用好校园时光是一件很好的事情。此外，通过不同课程的相互结合，能够建立更加互动的学习环境，对自我智力的开发和人格培养都有一定帮助。在校期

6、间积极参加剧组和剧团建设，参与儿童戏剧的过程中，能够通过信息的分享、排练的交流、观念行为的沟通，实现自我能力的提升。课外儿童戏剧活动的开展是优秀学生群体参与和带动的活动，能够在校园中通过剧组、剧团的魅力对学前教育专业学生形成辐射和带动效果，使更多人能够参与其中，切实的提升提升人文素质水平。五、儿童戏剧对学前教育专业职业能力的影响 （一）儿童戏剧游戏形式运用能够有效提升心理素质水平 每个学前教育专业人都有一颗纯真的心，在进行戏剧学习过程中，也是一种游戏的体验。通过视觉、听觉、肢体等等，进行模仿学习，丰富情感。学习过程中不用以专业角度进行评价，发挥自由想象的空间，进行即兴的创作。以儿童戏剧学习为游

7、戏基础，在愉快的氛围中学习演戏，即使失误也不必过于气馁，再接再厉继续尝试和表演，逐渐提升自身自信。在日常儿童戏剧学习和表演过程中，长期的学习能够使自身情绪放松、身体更加协调。一群志趣相投的朋友在一起表演喜欢的儿童戏剧，不仅是参与一次戏剧活动，还是朋友之间的交流，兴趣的分享。排戏过程更像是一起玩，这种轻松愉快的学习氛围，能够有效提升学前教育专业学生的自信心，提升心理素质水平。（二）儿童戏剧角色扮演提升学习兴趣和表现能力 儿童戏剧角色扮演过程中，不同的角色有不同的角度、不同的情境，通过对角色的理解和情境的融入，能够对儿童戏剧表现的内容以深入的思考。儿童戏剧的深入理解，能够激起学习兴趣，对知识的学习

8、、儿童戏剧的表演、人文素养的提升等等，从儿童戏剧学习过程中对知识进行提炼，提升表现能力。儿童戏剧剧情和台词本身富于童趣，在进行表演学习过程中，能够感受其中的欢颜笑语和童真的快乐。儿童戏剧创作过程中，能够感受其中台词的魅力，同时加以表演动作的展示，对学习和兴趣提升都是有帮助的。此外，很多儿童戏剧的剧情还能够激发对剧情的想象，丰富对剧情所表达意义的感知，体会剧情中丰富的感情和情绪，对角色性格的分析。同时能够把握语言、音乐、动作、想象等不同方面的美感，有效提升自身表现能力。（三）儿童戏剧学习拓展提升学前教育专业音乐情境表演能力 儿童戏剧的排演需要按照歌曲、乐曲为背景音乐进行，不同的音乐在内容、节奏方

9、面都有所不同，通过不同音乐的结构进行儿童戏剧排演时对动作要求也不一样。儿童戏剧中表演动作与音乐是相辅相成的，音乐、舞蹈、表演等等需要保持一致的律动，不仅能够提升对儿童剧音乐的理解，还能够加强音乐情境表演能力。儿童戏剧中音乐的使用，就像是一场音乐游戏，以音乐为背景，以儿童剧为剧情，音乐游戏的形式进行表演，培养对音乐的感知能力，帮助情境表演能力的提升，通过音乐丰富想象力和记忆能力等等。（四）儿童戏剧表演教学强化教学组织能力 儿童戏剧歌舞剧表演较为常见，是以歌唱和动作表演结合的一种艺术表现形式。音乐为背景，加以动作、表情、姿态等等，随音乐变化，演绎音乐背景下的剧情形象。儿童戏剧表演的学习和教学是相辅

10、相成的，我们对儿童戏剧的表演和音乐的应用，都是为了能够使动作和表演和谐一致，加强在儿童戏剧中表演的协调性和节奏感，可以为舞台表演打好基础。在儿童戏剧学习过程中感受整个学习过程，在表演过程中，对所需的动作、表情、姿态等等进行细致的研究，发现其中的难点和问题，总结教学形式和方式方法，为之后的学前教育提供经验基础，切实提升教学组织能力水平。六、结束语 幼儿教育的长足发展，高校也越来越注重学前教育专业的培养，社会发展对于幼儿教师的要求也在逐步提升。儿童戏剧在学前教育专业学习过程中也发挥着更加重要的作用。我们要对儿童戏剧予以更多的关注，学习并重视儿童戏剧，使自身专业能力、实践能力、沟通能力等等都能够得到有效提升。通过对儿童戏剧的了解与感受，实现职业能力的提升，成为学前教育专业高素质人才。【参考文献】1史楠.关于高师学前教育专业开展儿童戏剧教育的一点思考J.课程教育研究,2017(30).2蔡君.幼儿园学习故事课程背景下儿童戏剧游戏初探J.赤子(上中旬),2017(01):223.3王春香.儿童戏剧对学前教育专业职业能力的影响J.智库时代.2018(42):191-192.4宋丽博.“儿童戏剧工作坊”对幼专生专业职业能力建设的作用J.当代教育实践与教学研究,2018(06):104-105.文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印