儿童文学复习.pdf

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1、儿童文学复习要点 基本概念：1.童话是以幻想为主要特色，以拟人、夸张、象征为主要艺术表现手法的适合儿童欣赏和接受的叙事文学样式。2.寓言是一种以散文体或诗体写成的简短的故事，用以表达某种教训。3.儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。4.儿童小说是以少年儿童读者为主体接受对象，以表现少年儿童的现实生活世界和精神生命成长为主体审美的特殊小说。5.儿童科学文艺是用各种儿童文学形式来反映科学内容的作品样式。6.儿童戏剧文学是为儿童戏剧演出创作的剧本，具有作为演出脚本的戏剧性与作为阅读欣赏对象的文学性。7.儿童影视：立足于儿童本位，从少年儿童本身的精神需要（欣赏娱乐、扩大眼

2、界、接受教育等）出发，专门为之拍摄的适合他们的心理特点和理解能力的影视作品。童话：童话的发展：传统童话与现代童话 童话的艺术特征：1.文学特征：结构、人物形象、氛围、主题 2.审美特征：奇幻、荒诞之美；隐喻；语言的幽默本质与模糊特征；假定逻辑性 童话欣赏：1.把握童话类型 2.感受童话意境 3.体味艺术特色：作品所洋溢的情绪氛围；艺术手段的具体运用；作品留给读者最深刻的印象 儿童文学的美学特征：纯真美、稚拙美、欢愉美、变幻美、质朴美 儿童文学在儿童成长过程中的积极作用：1.美育功能（审美观念、趣味、情感、能力）2.素质培养（人格养成、思维发展、创造精神）儿歌与儿童诗的异同：1.源头 2.语言

3、3.格律 4.情趣 5.功用 相同点：都是诗歌，发展过程中有借鉴。寓言的发展与艺术特征：寓言三大发祥地 寓言的艺术特征：1.寓意于言的教训性 2.连类比物的比喻性 3.犀利幽默的讽刺性 4.精练简洁的概括性 儿童小说与儿童故事的相似性：都有较强的叙事性，都有环境，人物，情节等因素 儿童小说与儿童故事的区别：1 儿童的故事的作者，都站在旁观者的立场，较客观地叙述事件的进程。儿童小说作者的立场更自由一些，可以有更多的主观情感注入作品，更审美化。2 儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；小说的价值在于人物和主题，重视典型人物的塑造和主题的深度。3.艺术表现。儿童故事讲究的是讲故事的

4、技巧。（粗线条）儿童小说较注重人物形象的塑造，人物性格的立体表现和人物心理及人物活动的环境描写。必须更注意精雕细刻的描写。（精细）儿童科学文艺的发展与艺术特征：西方科幻小说:儒勒凡尔纳、阿西莫夫、阿瑟克拉克 艺术特征：严格的科学性、生动的文学性、鲜明的思想性（教育性）图画文学的作用：1.能满足儿童（主要是幼儿）的阅读欣赏需求，有利于对儿童进行智力（主要是想象力）的启蒙。2.以画面的直观性作用于读者的视觉，有利于清除儿童在听故事时有可能产生的困惑。3.图画文学是“亲子共读”的最好材料，有利于亲情的连接和温馨的文学启蒙。图画文学的艺术特征：图文并茂是最为鲜明的特征。1.可视性 2.跳跃性 3.夸饰

5、性 4.明朗性 儿童戏剧的舞台呈现点：1.舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合。舞台背景（包括美术设计、音乐处理等）既要与舞台的表现内容相吻合，也要与儿童的礼觉观赏习惯和欣赏心理相适应。2.人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点。追求舞台造型的独特性、鲜活性和真实性。符合剧中人物个性特征又符合现实生活中儿童的个性心理是儿童戏剧人物形象舞台呈现的基本定位。儿童影视的银屏呈现（一）儿童影视的造型艺术 1.蒙太奇结构 小鬼当家 2.光影、色彩和音响 千与千寻 哈利波特除语言和音乐之外的都是音响，可以增强影视的真空感和感染力。3.音乐 音乐形象要融于银屏形象之中，深 化主题，抒发情感、塑造

6、形象、制造气氛。4.表演、服装、场景、道具。影视依赖于演员的表演来实现语言艺术向视觉艺术的转化。服装从外部造型上揭示人物的种种内在信息。场景为人物提供立体的生存空间，道具的使用创设了人物生存环境的真实感和生活化。（二）儿童影视艺术的叙事元素 1.开头：重视开头的设计，具有充分的吸引力 开门见山式小鞋子 别开生面式小鬼当家 2.情节、人物、对话。情节一般单纯、新奇。人物塑造较注重通过人物动作和个性化的语言去刻画人物。人猿泰山。对话讲究简洁、精彩 3.结尾。以最佳的结尾强化其艺术价值。天堂的孩子 儿童戏剧、影视的基本类型：儿童话剧、儿童歌舞剧、童话剧、木偶剧、儿童戏曲、儿童广播剧 故事片、美术片

7、故事片的类型 1.按反映生活年代可分历史题材故事和现代生活题材故事 2.按风格样式可分为喜剧故事、悲剧故事、惊险故事 3.按表现内容可分为生活故事、童话故事、科幻故事 美术片的类型 动画片（包括水墨动画片）、木偶片、剪纸片、折纸片 儿童欣赏方式的特殊性：（一）接受的阶段性（二）感知的直观性（三）想象的活跃性（四）感情的强烈性（五）解读的模糊性（六）鉴别评判的简单性 儿童文学批评的性质：儿童文学批评是在儿童文学欣赏的基础上，根据一定的哲学思想、社会思想、政治观点、道德观点和文艺观点对各种儿童文学现象进行研究、分析和评价的科学。儿童文学批评的意义：（一）强化儿童文学作品的社会价值 （二）指导儿童文学作家的文学创作（三）培养读者的欣赏能力：直接或间接指导欣赏（四）促进文学理论的建设 儿童文学批评的标准：“一般尺度”“儿童尺度”反映社会生活是否具备艺术的真实 思想内容是否有利于儿童的健康成长 作品是否具备真正的儿童情趣 作品是否与儿童读者的年龄阶段相适应 文学形象塑造的美学价值 作品是否具有形式美 作品是否表现了作家的艺术个性