八上综合实践教案.pdf

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1、1/27 第一单元：自我成长解读青春心灵密语 教学目标：1.能客观地认识自身成长中身心发展变化优劣,树立自信心。2.能大方地及他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时 了解青春 一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，从步入初中到进入青春期，每一阶段，都记录着你的精彩。进入青春期的你？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己 1课前向爸爸妈妈问一问自己进入青春期有所变化的故事。2请生用一两句话描述自己进入青春期的形象。（自己说小组交流全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己

2、的变化，感受青春期变化的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1.解读青春心灵密语。2.初中生交友状况调查 3.我自信，我成功 4.青春期的友谊。5.学生追星现象调查。6.也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。2/27 第二课时 认识我的青春期 一、谈话导入 在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。2.可以从哪些方面展开研究？3.从哪几个方面研究自己？三、完善“认识我自己”研究方案。主题名称：研究时间：研究目的：研

3、究方法：小组成员及分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。五、展示我的优点：在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才现在就展示一下吧!1.选择展示方式。我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间,什么场合展示:2.小结。通过此项活动,我对自己有了新的认识：六、全课总结。3/27 第三课时 全面认识成长中自己 一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。2.全班交流。我的自画像 我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：

4、我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。（2）小结：以诚恳的态度，真诚地及他人交流。五、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：六、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：七、全班交流。八、总结。给自己一个评价：4/27 第四课时 正视自我成长中的不足 一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。二、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共

5、同不足的原因 三、进行一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。六、课后上网查询：克服不足的途径。七、畅想未来的我 1.同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅 想规划一下吧！2.自己畅想：我的外貌 我的学习 我的生活 3.和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！八、全课总结。5/27 第五课时 解决心理问题的对策 一、谈话导入 我们已经了解了自己或周围同学这样那样的不足，对我们的心理状况有了一个整体的了解。二、小组讨论 我们应该如何应对这些心理问题呢？请大家讨论，谈谈自己的看法。三、整理对策

6、 讨论完以后，请大家结合找到的资料，整理对中学生常见心理问题的对策。学生甲：平时多关注自己，找到问题的根源。学生乙：我难过的时候一般会找朋友或家人倾诉。学生丙：当自己无法排解困惑的时候，可能需要求助于专业人士。学生丁：我难过的时候会通过运动、听音乐等方式排解郁闷的情绪。考试焦虑的对策：自信心不足的对策：人际关系紧张的对策：异性交往方面的对策：四、全班交流 五、设置校内心理咨询室 当同学们有一些心理问题时，如果能及时得到专家或者老师的辅导，就能保持一个健康的心理状态，因此十分有必要在我们的校园里设置一个心理咨询室。六、全班讨论 让我们一起来策划一个校内心理咨询室吧！七、提供建议 如果我们学校成立

7、了个心理咨询室，请结合讨论结果，为我们学校心理咨询室提供改进的建议。八、全课总结 6/27 第二单元：传统文化除夕夜及圣诞节 教学目标：1.通过中外传统节日的对比研究，了解民族传统文化，培养对民族文化的亲近感。2.体会和理解不同文化之间的共同之处，形成多元文化包容和尊重意识。3.培养多元的主题活动的组织、协调能力。教学重点：目标 1 第一课时 一 导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里及老师、同学的亲密相处，还有节假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受节假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：二 研究准备

8、：1.除夕夜及圣诞节你是怎么度过的？你在除夕夜及圣诞节参加了哪些活动？我思考的问题：2.分组交流、探讨。三.确定研究主题，并说明选择理由。1.除夕夜及圣诞节 2.中午名著对比阅读研究 3.月到中秋分外明 四.小结。7/27 第二课时 一 导课。二 研究实施：1.研究活动应如何入手？2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三.制定研究方案：1.分组讨论 2.汇报。四.调查资料：1.统计除夕夜及圣诞节有哪些活动？（可指导学生制一张除夕夜及圣诞节活动统计表）2.分组讨论，了解学生除夕夜及圣诞节生活是如何度过的？3.交流，分享我的“除夕夜及

9、圣诞节生活”。回忆自己最近的一个节假日，进行“除夕夜及圣诞节生活素描”。和同学们分享彼此的除夕夜及圣诞节生活，通过交流，分析我们班上的除夕夜及圣诞节生活情况。五.探讨，研究：1.了解我们身边同学节假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P17 方法引导：什么是调查问卷？3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三小结。8/27 第三课时 一 导入。二 整理问卷。1.整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单

10、的问卷分析报告。2.分析报告。3.分析除夕夜及圣诞节生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的除夕夜及圣诞节生活有了一些了解，你觉得同学们的除夕夜及圣诞节生活生活有哪些不理想的地方吗？4.我认为同学们的除夕夜及圣诞节生活生活存在这些问题：5.你认为是什么原因导致除夕夜及圣诞节生活生活不够理想？三.学生互动：通过调查，一方面让我们了解了同学们除夕夜及圣诞节生活快乐的一面，同时也让我们感受到除夕夜及圣诞节生活的苦恼，怎样才能让除夕夜及圣诞节更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。四.分组讨论：提倡科学的除夕夜及圣诞节生活方式：1.尝试制定一份除夕夜及圣诞节生活计划。2.提倡合理建议，取得各方

11、关注和支持。3.总结及反思：4.交流及展示。5.评价及总结。五.汇总问卷，得出结论。六.作业 9/27 第四课时 一、导入 结合我们搜集的资料和问卷调查的结果，组织一个小小的辩论会。主题可以设为“我们该过洋节吗”。辩论会的组织可以按照自身观点分成正反两方。二、整理资料 在辩论之前大家要做好资料的准备，归纳整理自己的论据，以支持自己一方的观点。三、如何准备辩论资料卡 辩论会是持相反观点的双方进行语言交锋的活动。在辩论中，除了要有明确的观点，还要有有力的材料对观点予以支持。因此，在进行辩论会前，我们要围绕观点准备详尽的材料，做好资料卡。资料卡的内容主要有两个方面：一是围绕己方观点的论据材料；二是反

12、驳对方论点论据的材料。四、“小小辩论会”资料卡 我的观点：我的依据：对方的观点：对方可能采用的论据 可以用来反驳对方论据的材料 五、设计调查表 在辩论会前后，我们可以围绕“我们该过洋节吗”这个主题设计一个调查表。调查主题：我们该过“洋节”调查人数：支持人数：典型的支持理由：反对人数：典型的反对理由：10/27 第五课时 一、导入 随着西方文化的传播，“洋节”的影响力在我们周围日益增强。这些外来的节日活动，以热闹欢乐的氛围、新奇的文化内涵、多样的传播手段在更广泛的人群中获得巨大的影响力，不仅许多年轻人热衷于过“洋节”，一些中老年人也逐渐接受和参及到这些节日活动中来。二、小组讨论 怎么挖掘传统节日

13、的文化内涵，使它焕发魅力呢？让我们借鉴“洋节”的优点，为我们的除夕夜提供更多的创意吧！学生甲：“洋节”为什么具有吸引力？这个问题值得分析。学生乙：我们可以借鉴“洋节”的优点，“洋为中用”，改进我们的传统节日。学生丙：我们传统节日的文化有哪些值得进一步挖掘的？学生丁：我们的传统节日要增强对年轻人和儿童的吸引力。三、全班交流 我认为“洋节”对人们的吸引力主要在于：我们的传统节日对人们的吸引力主要在于：四、设计创意方案 针对具体的节日活动，我们可以设计一份创意方案，也许一个传统节日的崭新形象会在你的头脑中诞生。传统节日：文化内涵：影响力不足的原因：有针对性的改进措施：五、全班交流 及同学们交流设计的

14、创意方案。我的创意方案：六、小结 11/27 第三单元 社会生活社区老年人生活情况调查 教学目标：1.能通过自己的观察和分析，探究现象中反映出来的问题。学会从各种生活现象中发现问题。2.能全面地看待问题，综合各方面因素提出问题解决的思路和设想。3.掌握访谈记录的要领，能够根据需要将调查活动进行分解及汇总，学会运用多种方法收集相关信息的资料。4.有意识地关注社会问题，初步认识到制度建设的重要性，尊重关注老年人。第一课时 一、导课。二、研究准备：1.交流社区老年人生活社会现象。2.讨论参考主题 p27。三、实施过程。确定主题：社区老年人生活情况调查 制定方案：四、找找身边的社区老年人。1.观察记录

15、表。2.印象最深的社区老年人生活。五、社区老年人生活对社会的影响。1.随机采访，听大家的看法。采访提纲 采访时间：采访地点：采访对象：合作伙伴：拟提问题：采访记录：汇总信息：六、课堂小结。12/27 第二课时 教学目标：1.了解社区老年人生活的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从社区老年人生活中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：了解社区老年人生活的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：一、导入新课：任何事物都是具有两面性，社区老年人生活长期存在于我们的社会中，一定有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论社区老年人生活的优点和存

16、在的问题。二、研究过程：2.讨论社区老年人生活的优点和存在的问题。优点是，举例说明：存在问题，举例说明：小组成员的观点是：3.随机采访，听大家的看法。采访提纲 采访时间：采访地点：采访对象：合作伙伴：拟提问题：采访记录：4.采访结束，信息汇总。同学这么说：老师、家长这么说：社会人士这么说：4归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论：社区老年人生活的优点：社区老年人生活的缺点：5.面对社区老年人生活存在的问题，你有哪些看法？三、课堂总结 13/27 第三课时 教学目标 1.学习社区老年人生活情况调查，培养调查能力。2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学

17、重难点 学习社区老年人生活情况调查，培养调查能力。教学过程 一、导课 二、设计社区老年人生活情况调查问卷 1.你准备从哪些途径了解呢？2.通过了解，你知道了什么 3.交流收集到的一些精彩的社区老年人生活情况调查问卷：4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设计一两调查问卷。5.班内交流自己设计的社区老年人生活情况调查问卷，集体评价。6.汇报及交流 汇报的内容 采用的形式 汇报人 三、评价及反思。四、收获和体会 1 策划方面 2 及人合作方面 3 其他方面 14/27 第四课时 一、导入 通过调查，我们对社区老年人的生活状况有了一定的了解。二、小组讨论 对调查中反映出来的一些问

18、题，我们可以采取哪些措施来解决呢？首先，我们要将老年人生活中遇到的问题进行归类整理。“社区老年人生活问题”分类表 问题类别 问题描述 日常起居：经济来源：文化生活：家庭氛围：健身活动：医疗保健：三、继续展开讨论 同学们继续针对不同的问题展开讨论，寻找解决问题的途径和方案。学生甲：开展公益活动，用我们的爱心去帮助他们。学生乙：我们要把这些问题反映到专门的管理机构或部门，引起他们的关注。学生丙：老年人的生活问题有一些是社会公共问题，是否应从政策、措施的制定上去考虑？四、全班交流 五、总结方案 我们的解决方案：六、小结 七、留作业 八、结束本节 15/27 第五课时 一、导入 在我们社区里，有些老人

19、比较孤独，在日常生活中缺少别人的关怀和帮助。二、小组讨论 让我们一起来策划，针对他们不同的情况给予帮助和关心吧.学生甲：帮助活动要固定好时间，这样便于安排。学生乙：要了解每个老人的情况，给他们最需要的帮助。学生丙：我们可以在校园里倡议，征集更多的志愿者。学生丁：可以组建多个帮困小组，为不同的老人提供服务。三、制订计划 老人姓名：年龄：居住地址：基本情况（身体状况）基本情况（家庭状况）需要何种帮助或者服务：我们的行动计划（时间）：我们的行动计划（人员）：我们的行动计划（活动内容）四、交流计划 五、小结 对老年人开展采访调查活动，不仅要做到尊重和礼貌，而且要预约，不要随意打乱老年人的生活作息时间，

20、最好能取得居委会或者社区管理部门的配合及帮助。六、留作业 七、结束本课 16/27 第四单元 项目设计创意文化衫 学习目标：了解及志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参及志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。参考主题（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球 实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：及语文，思品及社会等学科融合。积极参及社会志愿者活动，在参及中学习，体验奉献的快乐。主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我

21、确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。学生课前准备：1搜集身边典型的志愿者及感人事迹。2调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。第一课时 活动一：感知志愿行为 这一活动安排了以下 3 个环节：1.录像导入 在触动人心的歌曲爱心飞翔的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词志愿者。在声及画的结17/27 合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品

22、质。3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。）第二课时 活动二：体验志愿工作 这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：1.走近志愿者 模仿中央电视台面对面栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场及学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验 有了上

23、一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参及活动，相机采访。最后在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。18/27 我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。（设计意图：活动二的设计是通过真情互动、情景模拟，给学生充分体验的空间，让“志愿”一词有形化，让“和谐社会需要志愿服务，志愿服务至高无上”的理念潜入学生

24、心灵。）第三课时 活动三：建立志愿分队 这一活动是本节课的高潮，也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。这部分我做了如下安排：1.问卷调查 各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。*班志愿小分队 科普志愿小分队 环保志愿小分队 交通志愿小分队 社区服务志愿小分队 2.部署计划 每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓 拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲世界的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服

25、务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。（设计意图：活动三的设计是让学生在自主参及下，情感熏陶中，让学19/27 生的认识获得相互的支撑提高，让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发，并有付诸实践的强烈愿望。）课堂延伸 主题班会结束后，组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务，如低碳生活的宣传，科学知识的普及，公共设施的美化活动等，在社会实践中让爱传递，让志愿服务进行到底。第四课时 一、导入 在网络上，我们可以输入关键词“文化衫”，运用搜索引擎，进行有关资料的搜集。对搜集到的资料进行有序的整理。二、如何记录资料 在网络上查找到和主题有关的资料后，我们要对资料进行整理和记录。根据

26、搜集信息方法的不同，资料记录的方法也有一定区别，一般有如下几路。1.做摘录。2.做提要。3.做札记。4.做文献综述。三、查找文化衫产生的历史 同学们可以查找文化衫的历史，并及其他同学一起分享。文化衫小史：四、分享搜集 请你将搜集到的别人设计的文化衫及小组成员一起分享，也为接下来我们设计自己的文化衫打下基础。20/27 我搜集到的别人设计的文化衫。五、文化衫的种类 一般而言，文化衫主要有如下几种类型。广告类文化衫 宣扬个性类文化衫 六小结 七、留作业 八、结束本节 第五课时 一、导入 文化衫舒适美观，彰显青春个性，魅力无穷，在中国已逐渐从小众走向流行。让我们先学习文化衫的绘制方法，体味艺术创作的

27、乐趣吧。二、准备材料 工具：材料：三、创意文化衫的制作步骤：（1）设计图案（2）固定（3）拓印（4）上色（5）晾干 四、动手设计文化衫 看了创意文化衫的绘制过程后，同学们学会了吗？让我们大胆地用画笔放飞思想，绘制张扬自我个性的文化衫，展现个人魅力。大家先在纸上画出草图，设计好图案。21/27 我的作品名称为：我的作品内涵是：五、为家乡晋剧设计宣传文化衫 小组讨论协商，共同完成一件展现及宣传晋剧魅力的文化衫。我们级的作品：我们组作品的内涵是：六、小结 七、留作业 八、结束本节 第六课时 一、导入 大家看到自己好不容易绘好的个性文化衫，是不是觉得很漂亮，是不是迫不及待想展示给同学们呢？来吧，让我们

28、举办一场 T 台秀，炫出自己个性飞扬的青春！二、T 台秀的策划 活动主题：创意无限，个性飞扬 活动目的：1.为同学提供展现个性及创意的舞台。2.丰富校园生活。活动时间：活动地点：活动对象：工作安排：活动开展：经费预算：22/27 活动中应注意的问题及细节：活动负责人及主要参及者：三、创意文化衫展示 穿上自己亲手设计、绘制的创意文化衫走在 T 台上，一定会非常激动吧。你认为走 T 台有什么讲究？应注意什么呢？和同学交流一下吧。我认为走台时应注意：1.2.3.四、小结 五、留作业 六、结束本课 单元 5 自然科学和谐优美的黄金分割 学习目标 能探究科学原理和现象，加深对黄金分割的了解，并学会在实践

29、中运用黄金分割；能在研究过程中及同伴协作，掌握多角度分析问题的方法；能在研究过程中养成严谨有序的思考习惯，具备动手实践探索的实证精神；能在研究过程中感受科学规律中蕴藏着的美，激发科学研究的兴趣。参考主题 （1）和谐优美的黄金分割；（2）经纬度知识在生活中的应用；（3）万有引力及航空飞行。实践方式 文献查询；实践操作；项目制作；撰写论文。方法引导 怎样规范整理信息资料；怎样将数学知识应用到生活中；如何在网上分享信息。学科整合 及数学、自然等学科整合。课时建议 5 课时 第一课时 23/27 一、谈话导入 我们在学习中继承了前人研究成果和知识，但很多同学不仅仅满足于记住现成的结论和答案，更希望进一

30、步经历前人的思维过程，从中获得新的发现和体验，在传承中萌发新的智慧。二、小组讨论 翻开书本或者检索我们学习的记忆，看看其中有哪些知识能激发我们进一步去探究呢？和大家一起讨论，把它们罗列出来，作为我们研究性学习的主题吧。我们认为值得进一步去研究和思考的问题有：三、出示参考主题 本单元的研究性学习领域是自然科学，这是一个非常广阔的领域，内容极其丰富，同学们可以结合各学科的学习展开讨论，并确定感兴趣的研究主题。这里为大家准备了一引起参考主题，并且以“和谐优美的黄金分割”为例子展开研究活动，大家可以参考其中的一些步骤和方法，开展其他主题的研究。1.和谐优美的黄金分割 2.经纬度知识在生活中的应用 3.

31、万有引力及航空飞行 四、课堂小结 这节课，我们做好了研究的准备，还得知了几个参考主题。五、布置作业 第二课时 24/27 一、谈话导入 黄金分割既然是“几何学的宝藏”，那么其中到底蕴藏着什么呢？我们先通过查询有关“黄金分割”的资料，从中体验“黄金分割”的价值。二、完成“黄金分割”专题资料填写“黄金分割”的探索及发现“黄金分割”的数学原理“黄金分割”的运用案例 把你搜集整理的这些资料和同学们一起交流，看看你的资料是否全面丰富。三、方法引导 怎样规范整理信息资料 1.对资料进行评定。2.对资料进行分数。3.资料的整理一般要具备 4 个要素。四、研读小资料 研读课本第 52 页的小资料黄金分割点的自

32、述。五、想一想 六、研读小资料 研读课本第 53 页的小资料。七、方法引导 怎样将数学知识应用到生活中。八、课堂小结并布置作业 第三课时 25/27 一、谈话导入 通过资料搜集，我们会了解到黄金分割在建筑、绘画等艺术上得到了巧妙的运用。二、小组讨论 那么，你搜集到了哪些运用黄金分割的艺术创造方面的案例呢？请大家以小组为单位讨论一下。三、黄金分割及建筑艺术 雅典的帕德能神庙庄严、宏伟，被认为是古希腊最伟大的建筑之一。它之所以显得优美、和谐，是因为在建筑帕德能神庙中充分应用了黄金分割律。如果要建造一个又高又细的电视塔，你准备如何设计，才能使塔身显得非常和谐、优美。四、黄金分割及绘画艺术 蒙娜丽莎是

33、一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表了达芬奇的最高艺术成就。这幅和谐、完美的生动人像构图就体现了黄金分割在绘画艺术上的娴熟运用。观察蒙娜丽莎图片，你能有所感悟吗？五、课堂小结 这节课我们欣赏及设计了黄金分割的艺术创造方面的案例。六、布置作业 七、结束本节 第四课时 26/27 一、谈话导入 黄金分割率“0.618”具有美学价值而被广泛运用到造型艺术中，但它不仅仅及艺术创造有着密切的联系，对我们人类的生活也有着神秘的影响。二、黄金分割及生活 研读课本第 56 页的小资料。饮食中的黄金分割律是什么？人在环境温度为 22 摄氏度-24 摄氏度下生活感到最舒适，用健康的黄金分割律如何解释？三、黄金分割及摄

34、影“黄金分割”的构图被认为是“和谐”的。这一规则已被许多画家、建筑师所领会，当然摄影师也不例外。研读课本第 57 页的小资料黄金分割及摄影构图。摄影构图中的“三分法则”是怎样运用“黄金分割”原理的？我的摄影作品：把你运用“黄金分割律”拍摄的风景照片上传到网络论坛，和大家一起分享。四、课堂小结 这节课，我们了解了“黄金分割率”原理在摄影及生活中的运用及实践。五、布置作业 六、结束本节 第五课时 27/27 一、复习导入 在前面的课堂中，我们已经了解了“黄金分割”以及它在建筑艺术、绘画艺术、生活和摄影等方面的实践和运用。二、方法引导 如何在网上分享信息 网络是一个公共信息平台，我们开展研究性学习活动的成果可以通过网络及时地和更多的人分享。这样，也可以收到更多的建议和意见，帮助我们完善研究性学习活动。在网络上分享信息可以通过以下途径：1.运用网络博客发布信息。2.专题性的网络论坛。3.通过“好看簿”发布信息。三、活动总结 经过这些研究，大家一定对“黄金分割率”有了进一步的认识和体验吧。面对数学中蕴含的神奇之美，你们得到了哪些体验和收获呢?“黄金分割率”在生活中的运用几乎无处不在，你在掌握了这个神奇的秘密以后，从什么地方开展了尝试呢？和同学们交流一下，说一说你获得了什么样的感受。黄金分割及音乐、植物、战争等也有着千丝万缕的联系，这样的例子有：四、课堂小结 五、布置作业