幼儿园小班国学经典教案三篇.pdf

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1、幼儿园小班国学经典教案三篇 课前：准备教材：初读本，唱唐诗，教学CD 准备宣传VCD，点名单：了解学生结构，是否交费报名 *规总叙的卡片 检查电源以及播放设备 其他：黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表 过程：一、静定10 分钟 1 自我介绍老师自我介绍 学生自我介绍 2 静定训练：音乐一上课就播放 用游戏方法导入规则 语言暗示a聪明的一休b 想一想：长相、1+1 睁开眼睛，再来一次：口令三二一。睁开眼睛：点名 二、大学20 分钟 1 第一自然段听跟读指读的引导一字一音小游戏：手指要指 跟磁带读，老师辅导指读 2 预习第二自然段 三、唱唐诗静夜思15 分钟 1 读原文2 小组过关3 听 CD 4 唱

2、听CD 两遍 5 大合唱 四、休息10 分钟 1 老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间 2 助手将提供借阅的VCD 发给家长 2 集合口令：击掌三声，口令十九八七三二一“静定一分钟”五*规 1 2 小节 1 跟读总叙 两遍 2 指读一遍 3 后三小节两遍 4 看卡片 5 通读一遍 六、总结：1 静定的规和口令 2 指读的方法 3 作业学而时习之 4 奖品：荧光棒 第二节 静定 自我介绍：名字+班级，老师的名字 游戏：1 想象 2 手指快算之手指表示数 内容：大学：第1、2 自然段。*规：3 5 小节复习1 2 小节 奖品：铅笔 第三节：一静定5 分钟：口令之后播放音乐;语言暗示：马拉松比赛现场的

3、场景：拉拉队，运动员，天上的飞机 二自我介绍3 分钟：名字+班级+年龄老师要登记起来 三*规诵读：20 分钟 1 新课：6、7 小节，带读，看挂图，轮读，2 复习：1 5 小节：小组轮读，试背 3 游戏：手指：一只手以内表示1 10 的数;两只手逆数50 以内的数 四休息5 分钟 五静定1 分钟 六大学20 分钟 1 读第三、四自然段。带读，意学生翻书 2 复习第一、二自然段。3 试背一自然段 七唱诗清明10 分钟 八整理：静定，发奖品：削笔刀下课：结束语 第四节 一静定5 分钟：播放音乐，口令，语言暗示跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛 二演讲训练：按

4、顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候*会来接我”。三*规：1 新课8 分钟：8 10 小节，三遍：2 复习8 分钟：入则孝：齐背总叙;试背“入则孝”;带读1 遍前7 小节 3 游戏3：想象力游戏 蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号 4 手指逆数2 分钟：1001 四休息5 五集合：击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟 六、大学20 分钟：P18 页 1 新课：大学第二段，带读两遍，2 字音提示：好 恶 双胞胎、一人多名 3 复习：大学一段：试背一、二自然段，带读三、四自然段 七、吟唱10 分钟：P48清明直接播放CD 第三首，两遍后跟唱。八调整时间

5、：看*规吟唱一小段。静定一分钟，静定的同时发奖品 小沙画，结束语 第五节 一静定：静坐 二演讲：名字+天气状况的描述 三*规：1 新课：11、12 小节，2 复习：8 10 小节 3 背诵1 7 4 想象力游戏 5 指法游戏 四休息 五大学P19 1 背第一段，2 读第二段，3 新课第三段 六调整时间：1 看负荆请罪光盘 2 唱清明 3 静定+奖品(弹纸)4 结束语 第六节 一静定：静坐5 分钟 二演讲：名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路、坐车?)10 记得点名 三*规：1 新课：13 15 小节，2 复习：出则弟 3 背诵孝1 7 4想象力游戏 5 指法游戏 四休息5 分钟 五大学P19

6、 页 1 背第一、二段，2 新课第四段 3 复习第二、三段。六吟唱：送元二使安西 七调整时间：1 回忆德育故事负荆请罪，老师实行复述 2 静定+奖品(削笔盒)3 结束语 第七节 一静定：静坐5 分钟 二演讲：名字+我喜欢的小动物 点名 三*规：1 新课：16 18 小节，2 复习：13 15 3 指读1 7 4 想象力游戏(土豆)四休息5 五大学 1、指读3、4，2、背诵1、2 六吟唱：送元二使安西 七调整时间：1 观看管宁割席，(老师复述阿拉丁神灯的故事)2 静定+奖品(吹泡泡)3 结束语 第八节 一静定：静坐5 分钟 语言暗示想象：蜜蜂，蚯蚓，鸽子 二演讲：名字+我爱看的动画片 点名 三*

7、规：1 新课：19 24 小节，2 复习：16 18 3 齐读1 5 4 想象力游戏(圆)5 手指逆数100-1 四休息5 分钟 五大学 1、指读4，2、新课5 3、背诵2、3 段 六吟唱：听弹琴让会唱的上台跟伴奏CD 唱(因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了)七调整时间：1 观看*规吟唱VCD，2(介绍动画片：龙猫等，建议少看不宜动画)3 静定+奖品(小卡片)4 结束语 第九节 一静定：静坐5 分钟(因为五一放长假，故重申静定的规则)语言暗示想象：为什么蛋会变成动物呢?为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?二演讲：名字+说话劳动节假期是怎么度过的?点名 三*规：1 新课：2

8、5 28 小节，2 复习：19 24 3 背诵1 12 小节 (应*规经武教学的需要)四休息5 分钟 五大学 1、指读5，2、背诵3、4 段 六吟唱：清明(因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目)七*规经武演示：老师边念边演示(备用游戏：中国功夫)八静定+奖品(荧光棒)结束语 第十节 一静定：静坐5 分钟 二演讲：名字+我爱读的一本书 点名 三*规：1 新课：亲仁第29 31 小节，2 复习：25 28 3 齐读13 24 4 游戏：手指表数，用英文念 四休息5 分钟 五大学 复习1、2 段，先试背，然后在诵读，能够让学生做小老师(甚至全体学生做老师，而老师做“学生”)六吟唱：欣赏：山居秋

9、暝 七调整时间：1 观看*规吟唱VCD，2*规经武教学：总叙部分 3 静定+奖品(小图书)4 结束语 七调整时间：1 观看*规吟唱VCD，2*规经武教学：四个“父母”部分 3 静定+奖品(大沙画)祝：小朋友们六一节快乐 4 结束语 *规 教学目的：让学生了解为什么要学习*规?*规的大概内容是什么?教学内容：学习*规的总序 “*规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学重点：有余力，则学文 复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬，会表达自己的感情和需要。讲解题目：*规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容：采用论语

10、第六条：*入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫*规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，学生重复一句。也可老师念上句，学生念下句。根据学生的接受水平确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：*规是(古代)学生必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。*规就是教育学生学习以外应该做到的事情。圣人训圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：能够做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住

11、行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情(具备

12、了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?总结：为什么要学习*规?因为

13、它是我们行动的准则。*规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对*规的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。家庭作业：请家长协助熟念*规总序 教学体会：如果有时间能够再对学生实行礼貌训练练习鞠躬。一定让孩子养成习惯为止。也能够朗读总序。举例：一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙说：“阿姨对不起

14、!我不是故意的!”小妹妹的家长非常高兴说：“这个孩子真有礼貌!”习惯养成了到时候就会用。三字经 三字经教学设计 教学目标：1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会三字经语言的节奏感和韵律感。2、通过学习，明白更深刻的道理。教学准备：三字经故事，音乐磁带，三字经朗读磁带。教学过程 一、多种方式，复习旧知。二、诵读感悟 1 朗读原文，读通读顺。(1)师范读，要求学生认真听，注意不理解字的发音，尤其是平翘舌的读音。(原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。)(2)学生自由读，要求：边读边划出不理解的字，

15、借助拼音多读几遍。(3)同桌互读，要求：即时正音，把原文读通顺读流利。(4)指读，随时正音。(5)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。(6)开火车读，看哪列火车读得又快又准。2、诵读原文，读出节奏韵律。(1)读古文不但要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放三字经的朗读磁带。)(2)试着自己读一读。(3)指名读，生评，师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)(4)拍手打节奏，齐声背诵。3、质疑释义。(1)同学们，真聪明!那这章三字经说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报、质疑中，体会原文的含义。(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学来讲一讲吧!(配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)(4)小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大协助。三、拓展升华 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。四、课外延伸。1、准确、流利地朗读原文，背诵给家长听。2、亲自查阅相关今天学的三字经中的典故，小组合作试着表演。