微课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【完整版】.pdf

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1、1 黄鹤楼送孟浩然之广陵片段教学 一、课题名称 人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵片段教学 古诗：二、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。三、教学目标 1.理解掌握“故人”“西辞”“烟花”等词的含义。2.通过创设情境想象“三月烟花扬州”的美景，体会李白对好友即将远行的祝愿。三、正确、流利、有节奏地朗读古诗，联系自身送别情景，感受李白为故人辞行时的心情。四、教学重难点 1.想象“三月烟花扬州”的美景，体会李白对好友即将远行的祝愿。五、2.有节奏地朗读古诗，联系自身送别情景，感受李白为故人辞行时的心情。六、教学方法 七、创设情境教学法 八、教具准备 六、多媒体 七、教学时间 8 分钟 七、教学过程(

2、一)谈话导入，体悟送别 1.师提前书写课题。2.用 PPT 展示“送”字篆书，请一两名学生猜字，师提示答案就在课题中。2 3.师解释：“送”字篆书，指两个人打着伞送新娘子出嫁，后来渐渐演变成送别的意思，左半边“辵”读音是(chu)，是走走停停的意思。（师指篆书）4.引导学生交流和亲人、朋友离别时的心情。师：这一路走一路停啊，你想起了哪一次送别有什么感受 师：把这个“送”字放进诗题，把你们的感受也放进诗题，齐读诗题。(二)理解诗题，初读古诗 1用现在的话说诗题。2教师逐步分析。(1)谁送谁李白送孟浩然。(2)李白在哪里送孟浩然黄鹤楼。(3)李白在黄鹤楼送孟浩然去哪里广陵。（讲解生字“陵”：注意右

3、下部）诗题里“之”的意思（去，到）。两个地点分别是（黄鹤楼、广陵）。黄鹤楼在（湖北武汉），广陵是(扬州)。再次齐读课题。3请同学们自由读、反复读，读准字音、读通诗句，试着读出节奏。（板书古诗）(三)赏析诗句，指导朗读 赏析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”1理解“故人、西辞、烟花”的含义。故人：老朋友。西辞：辞：告别；黄鹤楼在西，扬州在东，要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西。（ppt 演示）烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。（想象鲜花盛开，垂柳习习的景象）2想象“三月烟花扬州”，体会情感。3 师：三月的扬州城会是什么样的能用你积累的词语来形容一下吗 生：姹紫嫣红、百花盛开、花团锦

4、簇、繁花似锦 师：三月扬州是最美的时候，杨柳依依，花团锦簇，姹紫嫣红，整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。你的好友孟浩然要去这么美的扬州城，你此时心里会怎样想 生：(我真的为他高兴，在这么美的季节去扬州。)(我真的很羡慕他，真想和他一起去。)师：那么就让我们读出孟浩然此行的美好，读出李白的向往，读出诗句的美丽。3.齐读。(四)节奏朗读、情感融合 1请同学划分节奏。这句诗叙述了送别的地点（黄鹤楼），时间（阳春三月），以及孟浩然要去的地方（扬州），现在把你和亲人、朋友离别时的感受放进诗中，把你们对即将远行的人的祝愿放进诗中，注意节奏再来读一读。2.同桌之间互相说说诗句的意思。八、板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。春景送别