全国信息技术优质课一等奖《电子贺卡送祝福》精品教案.pdf

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1、 全国信息技术优质课一等奖电子贺卡送祝福精品教案 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March 文档标题 文档副标题 1 制作简单动画 设计人 徐伟敬 学科课程 信息技术 课题 电子贺卡送祝福 教材分析 本节课是第一单元的第2 课，是学生初次使用Scraino 设计作品，在创作过程中教师要考虑引导学生设计出布局合理、界面美观、语言真诚的贺卡，引导学生从一个欣赏者变成一个设计者。学玩一体，充满乐趣的scraino 软件为本节课的学习打下了极大的兴趣基础。教学对象分析 学生刚刚开始接触编程，对编程的认识

2、比较模糊，因此本节课应注重把学生的生活经验和积木式搭建编程连接起来，引导学生探索积木式的程序搭建。在学习过程中，要考虑激发学生的创造力，让学生用简单的积木创作出精美的贺卡。教学方法 学法：本节课知识点比较简单，主要通过学生发现问题描述问题解决问题的基本流程，采取轻松欢快自主探究和小组结合的学习法，让学生多尝试多探究，充分发挥小组的作用，利用同学之间的合作意识，让学生通过小组成员之间的相互讨论和交流去解决问题。教法：创设我国传统礼仪互赠贺卡的情景，激发学生学习兴趣，辅以新春送祝福、元宵猜灯谜、端午粽飘香、中秋话团圆、重阳敬孝心四个传统节日贺卡制作小组，让学生在快乐的传统节日中体验编程的乐趣。整堂

3、课贯穿任务驱动教学法，一步步深入，逐步培养学生自主探索的学习精神，提高青少年的自我学习能力、综合实践能力和创新能力。教学准备 教学环境，教案、教学课件，学案。2 教学目标 1、了解背景和角色在编写脚本以及运行程序时的不同。2、能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说秒”三个积木编写简单程序。3、通过贺卡设计程序，熟悉程序的编写方法，能通过编程解决生活实际问题。重点 能够用“下一个背景”“将造型切换为”和“说”三个积木模块制作电子贺卡。难点 通过设计电子贺卡程序，学会用编程语言描述并解决实际问题，提升计算思维。教学过程预设：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣 创设我国传统

4、礼仪互赠贺卡的情景，激发学生学习兴趣，展示自己带来的贺卡礼物，并提出问题，如何用scraino 编程实现贺卡的制作。欣赏贺卡，并思考回答问题。在思考与回答问题中了解背景与角色的不同。创设情境，引出课题：电子贺卡送祝福 在思考中总结出背景与角色的不同。任务一：自主探究 变换背景现动画 抛出任务，引导学生自主学习，添加一组背景并实现背景间的切换。学生尝试添加一组背景，并编程实现背景间的切换 参考课本第 10 页或根据角色的添加方法添加背景 培养学生自主解决问题的能力 引导学生进行背景添加操作的知识迁移。3 学生展示 引导完善 自主探究较快的学生上台展示，添加背景并实现背景间切换的操作。展示完成后，

5、全体同学完善程序。引导学生思考任务一完成的过程，梳理并总结如何把实际问题转化为编程语言去实现。（小组全部完成之后前两个小组加两颗星）学生上台展示 全体学生完善程序 引导学生转换问题 背景不动让背景切换 背景只切换一次让背景一直切换 背景变换很快让背景停一停再换 让学生发现问题并描述出解决问题的方法，并通过找模块转换为编程语言，突破难点。任务二：小组合作 祝福语言送出来 引导学生运用“发现问题语言描述想要的效果找模块”的模型去合作探究完成任务二。先探索出来方法的小组展示，完成后全体同学完善程序并填写学案。（前两名小组加两颗星）小组合作探究，为贺卡添加角色和祝福语。完善角色和祝福语的添加。填写学案

6、并回答问题。充分发挥小组的作用，利用同学之间的合作意识，让学生通过小组成员之间的相互讨论和交流去解决问题。体验将实际生活问题转化为编程去实现的过程。4 讲解提升 引领学生回顾贺卡制作的过程，总结出电子贺卡的制作流程。回顾电子贺卡的制作流程，并总结出电子贺卡的制作流程 在舞台上，多个背景在依次切换 在舞台上，背景在切换，同时角色在说话 在舞台上，背景在切换，角色在说话（雪花在飞舞，音乐在播放）梳理出贺卡制作由易到难的流程，为分层作业打好铺垫，兼顾全体学生。电子贺卡制作流程的回顾本身也是锻炼学生的计算思维的过程。拓展：分层创作（传统节日送祝福）基本技能：在舞台上，背景在切换，同时角色在说话 拓展技能：在基本技能的基础上，为贺卡添加装饰 学生利用所学知识根据分组自由创作。分层作业，关注全体学生。小结与评价 回扣主题，学生总结本节课所学知识。根据小组评价表选出优胜组。小组内选出最佳作品进行展示。养成正确的评价观，正确评价同伴的作品 5 板书设计 小组 任务一：自主探究 任务二：小组合作 拓展作业 新春送祝福 元宵猜灯谜 端午粽飘香 中秋话团圆 重阳敬孝心 本节课学习的主要命令“下一个背景”“将造型切换为”“说”