八上语文教案名著导读《昆虫记》.pdf

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1、-1-名著导读昆虫记【学习目标】（1）知识与能力目标：反复品味名著导读的内容，把握文中的关键字词与语句，结合 昆虫记 选文，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。（2）过程与方法目标：自主阅读、小组合作、延伸拓展。（3）情感态度与价值观目标：认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。【学习过程】一、猜谜导入，激发兴趣 1.同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，请你来猜一猜，好吗？（出示谜语）一飞嗡嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙不完。师读同学们齐声说：“蜜蜂”2.同学们可真聪明，一下子就猜到了！其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字，叫“昆虫”

2、。你们身边有哪些熟悉的昆虫？能说说你对他们的了解吗？生自由说，师评价：知识面真丰富；你真是一个善于观察的孩子；你读的书真多；你真善于积累。3.师：同学们知道的昆虫知识可真多。其实有一部书，里面介绍了好多昆虫，而且记叙了昆虫世界里许多有趣的故事，这部书就是昆虫记。昆虫记这部著作共有十卷，今天老师想推荐给大家的是适合我们阅读的少儿版昆虫记（课件出示：昆虫记封面）4.师导入：大家想了解这里面的昆虫吗？那么就让我们走进 昆虫记，去探索昆虫世界有趣的奥秘吧！二、了解昆虫记里面的科学知识 片段一：萤火虫 1.出示图片，问：你认识它吗？（萤火虫）你对萤火虫有什么了解？（到了晚上，萤火 虫就会发光）2.老师有

3、一个问题想考考大家：你们知道萤火虫吃什么吗？（生猜一猜）老师来告诉你们：大家的猜测都错了，他最喜欢的食物是蜗牛。3.出示蜗牛图片，有些同学满面惊讶，告诉我，你有什么疑问？是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，他到底是怎么吃下去的呢！4.你们想知道答案吗？拿就赶快读读昆虫记中的文字吧 出示片段：萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，最后只剩下了空空的蜗牛壳。学生自由地大声读一读你觉得有意思吗？（有）怎么有意思了？（麻

4、醉师）5.师过渡：多有趣呀。其实昆虫记里有意思的昆虫还多着呢！现在我们就去结识一位新朋友。片段二：红蚂蚁 1.师：出示图片：这是什么？（课件出示：红蚂蚁）（生：蚂蚁）（师：不确切，看看它的颜色，再猜猜它的名字。）2.你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？（学生说）老师告诉你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！3.你们猜，他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？（学生说）你们又错了，昆虫记里告诉了我们这个秘密：出示图片：它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗，把那些还未长成的小宝宝抢回家。-2-4.你们猜猜抢小宝宝干什么呢？（学生说）师：等小宝宝长大后，便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、寻找食物

5、，生儿育女！5.师总结：你们觉得昆虫世界里奇妙吗？是呀，没想到，昆虫世界，竟然有抢劫，有剥削。片段三：蜘蛛 1.师过渡：不过昆虫世界里也有很多温情的画面！走进昆虫记，看看作者给我们介 绍的两种小昆虫！（课件出示图片和文字：条形蜘蛛：条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的丝都没有剩下，等待他的只有死亡。蟹蛛：更让人敬畏的是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。）自由读一读读完之后，你有什么感受？2.师总结：走

6、进昆虫记，你会发现昆虫社会和我们人类一样，有母爱，有感动。片段四：螳螂 1.师过渡：下面我要隆重推出昆虫世界的漂亮公主，猜一猜，她是谁？（课件出示文字：她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的面孔。她就是 师读：（出示螳螂图片）2.师：你看了螳螂的外表，你觉得螳螂的性情怎样？可是在她优美的身体上，却生长着一对极具杀伤力和进攻性的武器。（出示视频）看了视频你又对螳螂有了什么新的认识？（生自由谈）3.（出示图片）师：还有更不可思议的地方，螳螂竟然还吃自己的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不

7、跳，仿佛是天经地义的事情。4.师总结：蜘蛛为了抚养孩子，可以牺牲自己的生命，可是美丽的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，看来昆虫记里的奥秘还真不少哦！片段五：师：昆虫记里一共介绍了1000 多种昆虫，有：（出示图片），除此以外，还有许多！1.同桌互相说一说，这么多昆虫，你想了解哪一种？想了解它的哪些习性？2.全班交流 3.师总结：其实，每一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密，走进昆虫记，一定会让你大开眼界！三、感悟昆虫记的趣味性（一）昆虫世界的趣事 1.师导语：这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，现在就请同学们听听松毛虫的故事！2.出示连环画和录音：我的园子里那几棵高大的松

8、树上，住着数不清的松毛虫。每天，松毛虫出行觅食，总会排成整齐的队伍，第一条毛虫往哪里爬，后面的毛虫就跟着往哪里爬。它们一条接着一条，首尾相连，中间几乎没有任何空隙。领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线，后面的毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上，从而形成一条加厚加宽的丝带。它们常常在松枝间爬来爬去，一边前行，一边啃食针叶。等他们吃饱了，该回家了，这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家园的平坦大道。有时离家太远了，松毛虫们不能在天黑前赶回家，就只得在外面风餐露宿。这时，所有的松毛虫会卷成一团，紧紧地彼此依偎着。第二天，它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。有一次，我在松树上取下一段松毛

9、虫的丝带，将它沿着一个很大的花盆铺成一条环形的路。我把排着长队的松毛虫取下一些正好能够绕花盆一圈，这样它们都是首尾相连，根本不存在所谓的领头毛虫了。只-3-见每条毛虫都紧跟着它前面的那条松毛虫，坚定不移地跟着它前行。几个小时过去了，天都快黑了，这些松毛虫竟然不顾饥饿，也不为找不到家而焦急，仍然坚持不懈地在那里转着圈。第二天，第三天它们白天爬行，到了夜晚就紧紧地依偎在一起。一直到第八天，他们终于沿着花盆的外壁爬了下来，重新找到了回家的路。这些小可怜虫大概一共走了 84 个小时，行程约 400 多米，在外面度过了一段饥寒交迫的日子。3.听了这个故事，你觉得什么地方特别有趣？（全班交流）4.师总结：

10、在作者平时的观察过程中也经常发生一些有趣的事，请同学们快速阅读这两段材料：（打印）在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”，它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。我本想把那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。我试了好几回，可都是白费力气。不料，有几段绳子的结突然散开了，从绳子里面跑出一颗颗小珠子，小珠子只有针尖那么大，后面还拖着一条扁平的尾巴。这回我认出它们了，原来就是我们很熟悉的小生物蝌蚪。大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好，它会在自己巢的门槛上放一些闪亮光滑的彩色的东西像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石头等，甚至

11、还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。师：在作者观察过程中发生了什么有趣的事？（指名说）评价：它就像一个爱美的小姑娘，多有趣呀！滑溜溜的什么呀，老师告诉你他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！5.像这样的小故事，在这本昆虫记中还有很多很多。读这本书，有时会让你捧腹大笑，有时会让你惊讶无比。（二）品味语言孔雀蝶 1.师导语：这本书虽然是一本科普读物，但它的语言却生动优美，现在我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！2.课件出示：它美丽非凡，全身披着红棕色的天鹅绒外衣，脖子上还系着一个领结。它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点，一条浅白色锯齿形的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点，好像一个大眼

12、睛，这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘，那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩，在阳光的照耀下真是变化万千。自由大声读这段文字你觉得这只孔雀蝶怎么样？谁来读读，让我感觉孔雀蝶真美！（指名读）（三）图文对照读书的方法 1.师导语：这本书不但语言美，还有一个很重要的特点，那就是书中有许多生动形象的插图，现在我们就来欣赏一幅。2.师：认识吗？他叫蜣螂，也就是我们平常说的屎壳郎，也叫粪金龟。你知道他在干什么吗？你知道它是怎样推粪球的呢？课件出示：这个圆球是蜣螂储藏的食物，是用野外的垃圾搓成的。圆球搓完以后，蜣螂就开始用后腿抓紧球，抬高臀部，头朝下，用前腿走路，不过它是倒退着走的。他

13、还专门拣些坑洼不平的道路走路，甚至选择走非常陡峭的斜坡。球很重，而它又要倒退着走，所以，这个路途是非常艰难的，往往会出现球滚落到坡下面去的情况。可是蜣螂从不气馁，它总要经过一二十次的努力，才把大球推到目的地。3.师：这幅图旁边有一段精彩的描写。走进昆虫记，读读文字，看看图，蜣螂推粪球的情景就会出现在你的眼前了。四、了解法布尔，总结推荐 1.总结：我们了解了这么多可爱的昆虫，还知道了这本书如此生动有趣，此刻，你想说什么？2.了解法布尔 师：昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。这本书让我想到了它伟大的作者法布尔（课件出示法布尔的简介）-4-学生自由读谈谈自己的感受。3.书的影响力 法布尔的昆虫记影响极大，被译成许多种文字出版，成为世界各国小朋友最喜爱的科普读物，也是中国中小学生必读的课外书。4.结束语：从今天开始，就让我们和世界各国小朋友一起走进昆虫记，了解法布尔，欣赏这多姿多彩的昆虫世界！