《冀教版八年级信息技术全第一单元第二课《动作补间动画》教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版八年级信息技术全第一单元第二课《动作补间动画》教学设计.pdf(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 课题 初中信息技术动作补间动画教学设计方案 作者 工作单位 教材分析 本课是陕西科学技术出版社出版的 信息技术 八年级下册主题二补间动画制作,是 FLASH 软件“逐帧动画”之后,再次深入学习动画,所以在这一课中首先要做“动作补间动画”与“逐帧动画”做对比,充分强调“动作补间动画”的简易性,调动学生学习“动作补间动画”的兴趣,为后面的学习做好情绪储备。学情分析 我校是一个农村初中,由于资源不足,好多同学在小学甚至在七年级都没有上过信息课,有些连鼠标的左右键都不太清楚,操作能力很差,因此在这一些节课我讲得比较详细,教学过程中使用演示法、任务驱动法、互助法。通过上一节的学习,学生已熟悉 Flas
2、h 界面,能够使用基本工具绘制简单图形,并利用变形工具改变图形。学生还不理解帧、关键帧、层的概念,但是学生已急切地想知道怎样让物体动起来,这些都为本节课得以开展打下了基础。教学目标 知识与技能:理解帧、关键帧、层的概念。学会添加图层、更改图层的名称。学会导入图片。学会动画补间的制作方法,并设置它的属性。过程与方法:教师通过展示“小球的弹跳”动画,激发学生学习的兴趣。通过演示法,展示动画补间制作的三个步骤。学生动手操作,并请操作熟练的学生演示给其他同学观看。教师针对学生容易犯的错误,再总结。情感态度和价值观:通过本节课学习后,激发学生学习Flash 的兴趣。培养学生主动学习和动手实践的能力,能够
3、使用平面动画软件为生活增添乐趣。提高学生审美能力,发展学生的信息能力,增强学生之间互助的精神。教学重点和难点 重点:Flash 中关键帧的使用。Flash 新建新图层并为图层更名。动画补间制作的步骤。难点:理解层、帧、关键帧的作用,并正确使用它们。动画补间的制作步骤 教学过程 教 学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、导入 让大家先观看一个球在操场上上上下下弹跳的动画,观看后,问同学们会做吗?容易做吗?并提问这种动画是不是用“逐帧动画”的方法制作的,并引出主题动作补间动画。同学们可能会说好难,这幅作品经过几十帧,何时才能画完、做成。调动学生学习的兴趣。引发求知欲。分 解动画 带领学生分
4、析这个动画是由“操场”图片及“弹球”组成的,小球上下运动的变化并不是一帧一帧制作的,只要设好了起点和终点的上下变化,再通过软件的“创建补间动画”功能,就能很快地制作好了。认真听老师讲课 分解这个动画,消除学生怕难的心理,激发学生学习的兴趣。建 立文档、导 入背景 提问学生怎样建立文档、导入背景图层 生回答,并操作。让学生巩固学习 制 作立 体小球 1、演示怎样添加图层,并指明添加图层的意义。2、演示怎样制作小球 3、强调小球要画到相应的图层、相应的帧,不得张冠李戴。4、制作元件 5、师巡视。学生观察、分析、听讲并操作。让学生先了解怎样导入图片、了解帧、关键帧、图层的概念 练习 教师巡逻,解决学
5、生碰到的疑难问题 学生操作,并请一位操作比较熟练的同学上台演示。1、师发现问题,解决问题。2、让学生相互学习 创 建补 间动 画并 调整 速度 1、介绍怎样插入关键、怎样创建补间动画 2、介绍怎样调整速度 听讲、观察并体会 先让学生对怎样创建补间动画有个了解。练习 教师巡视、指导 学生操作并请一位操作比较熟练的同学上台演示。1、师发现问题,解决问题。2、让学生相互学习 再 次练习 师巡视 每四个人中选一个人为组长,负责教一些还不会的同学。再次让学生当老师,深入交流。总结 教师总结这节课的重点、难点,完成动作补间动画需要的元素。理清学生的思维,深入学习 板书设计 1.建立文档。步骤:启动 FLA
6、SH 软件,点击 FLASH 文档。2、制作背景图层 步骤:文件导入导入到舞台加入“操场图片”3、制作立体小球 选用“圆”工具,设好颜色,按 Shift 键的同时,在舞台绘制一个圆。4、制作元件。右击“弹球”,选择“图形”元件。5、插入关键帧 的“弹球”层第 15 帧、30 帧、45 帧、60 帧、75 帧右击选择“插入关键帧”,并调帧它们的位置。6、创建补间动画 “弹球”并右击,选择“创建补间动画”7、调整速度 选择第 1 帧打开属性面板,设置“简易”的值,负数是越来越慢,正数是越来越快。学生学习活动评价设计 在教学过程中,要善于激发学生的学习热情、勇于动手操作,在教学过程中应注意几下几点:
7、1、课前备课做好任务驱动及提示操作,课中鼓励学生按照提示自己动手操作比较简单的任务,在操作中小组内或小组外成员互帮互助,遇到困难能着手解决。2、教学过程中教师要利用展示学生作品的机会表扬和鞭笞学生,发自内心的赞美与表扬学生,让学生生大胆地说出自己的看法,勇于表现。如,在本课中,对完成得好的同学带着真诚的微笑说:谢谢我们的小老师,非常棒,谢谢你和大家分享你的学习成果。3、鼓励与批评兼用:只要学生说的有道理,哪怕是一点点,也不能错过鼓励的机会。如:这点说的很有道理,大家掌声鼓励一下。批评是为了纠正学生的错误,为了能做得更好。但批评时语言一定要注意用语,语言都要运用灵活。教学反思 通过本节课的教学实践,认为在教师在教学设计时,首先要把握课的重点,在细节的设计上不能太局限,上课时可灵活处理。其次是要及时对表现得好的同学给予表扬与鼓励,以学生为主体,充分肯定学生的价值,学生变被动学习为主动愉快的学习,通过多种学 习方式(如自主学习、协作学习、自我创新等),获取信息,掌握操作。信息技术是一门实践性,操作性很强的学科。因此,在教学过程中,注重提高学生的动手操作能力。同时要注重组织学生交流,在这个环节里,我请两个同学上台演示,并请组长负责教会其他组员。让学生相互交流,教师引导,鼓励同学们完成得更好。
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