教学设计动画原画S型运动规律黄卓典.pdf

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1、 “动画原画 S 型运动规律”教学设计 课程 动画原画 课题 S 型运动规律 授课班级 12 动漫大专一班 学生人数 38 人 授课时间 1 课时（45 分钟）授课类型 多媒体教室 一：说教材 1.使用教材：原画设计 2008-3 月第一版 乐坚主编 上海人民美术出版社出版 2.教材分析：本书以“培养学生实际动手能力”为本，依据动画原画各方面的概念，原理，技法等综合能力进行整合，并加以生动简化而编写的，对学生学生动画原画具有较强知识性和针对性，是学生了解和掌握动画原画的一条捷径。本次我所教授的章节第 3 章 动作原理 的第二节“动作规律”，通过概念图解讲授以及实际手绘示范，让学生掌握手绘技法，

2、提高手绘能力。3.教学目标：（1）知识目标：了解 S 型运动规律的重要性 掌握 S 型运动的特征 （2）能力目标：学习 S 型运动规律相关的植物动物的运动形态。培养学生的实践能力，将该运动规律运用到实际中。（3）德育目标：培养耐心细致的工作和处事态度。培养他们理论联系实际的能力 4.重点难点：（1）重 点：S 型运动规律的概念和特征。（2）难 点：S 型运动规律针对的事物的运动形态。运动规律的实际运用。二：说教法 1.主要教学方法：手绘示范教学法 以讲授手绘方法为主，进行实例演示 2.辅助教学方法：综合练习法 三：说学情 本次课程所教授的学生为中职计算机动漫专业大专二年级学生，他们已经学习了人

3、物动态速写、素描、动画制作等基础课程。因此对电子绘画理论知识和计算机基本操作都有一定的认识，容易理解动画规律绘制的相应步骤。学生优点 学生缺点(1)动漫专业学生，有较强的绘画能力以及相应的计算机操作运用。(1)学习比较被动，在听课过程中容易眼高手低。(2)思维活跃，有激情和好奇求知欲。(2)做事易分心，缺乏耐心细致的学习态度。学法：合作学习法、探究学习法、讨论法 三：说教学过程 1.教学主体时间分配：环节一.组织教学，复习引入新课 5 分钟 环节二.讲解S 型运动规律动物尾巴的运动，示范实例 15 分钟 环节三.草，植物类S 型运动的特征，示范绘制规律 15 分钟 环节四.综合练习。根据之前学

4、习的规律，来让学生绘制麦穗运动的动画。10 分钟 环节五.评讲总结与布置作业 10 分钟 2.教学准备 （1）教学环境：带投影和手绘板的机房 （2）教学资源：教师端 PPT 教学课件 环节 教学活动 学生活动 设计说明 教学过程预测及调控 一.复 1.宣布上课，问好 2.复习：1.起立问好 2.此时学生回忆1.让学生尽快进 入 学 习 状态，了解上课 对于不熟悉 习 引 入 新 课 5 分钟 设疑提问学生：上节课我们学习得内容还记得吗？上节课我们学习草和动物尾巴的飘动。因为造型和质地都比较柔软，所以，运动起来有点类似“S”型。今天我们就来学习 S 型运动规律，以及如何将这种规律运用到实际中去。

5、3.我用 PPT 导入上节课学习的图片 上节课的内容 3.学生看 PPT 中的内容后，起对所学知识的归纳总结。准备情况。2.启发学生思考，自自探究问题 3.学生从 PPT图片中了解这一知识点与本节课要学习的关联，在操作后加深记忆 上节课内容的同学可以进行回顾加深。二 讲解S型运动规律动物尾巴的运动，示范实例 15分钟 1.S 型运动规律概念：是柔软又有韧性的物体，主动力在一个点上，依靠自身或外部主动力的作用，使力量从一端传递到另一端，它所产生的运动轨迹和运动形态呈 S 形曲线。在所有的曲线运动中，S 形是最具视觉强力和生命力的曲线运动。2.绘画演示通过尾巴运动分析以上概念的绘制方法。长动物的尾

6、巴，属于有生命的物体，它受自身控制，尾巴根部肌肉收缩产生的力通过尾关节逐渐传递，产生S 形曲线运动。1.学生对理论进行字面上的理解 2.学生将老师所分析与自己所想作对比观察老师导入的尾巴素材图，看有什么特征。3.学生看老师演示绘画过程 1-2：理论和实际讲授法：通过理论观察与实际的关联 3：让学生通过示范掌握绘画技法 此时允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。三 草，植物类 S型运动的特征，示范绘制规律10分钟 1.阐述除了动物尾巴以外，很多植物的运动也遵循 S形运动规律。如藤类植物。2.演示生活中的藤类植物的图例 3.用简易线条表现藤类植物运动 4.S形运动的植物很常见的还有柳

7、条。5.演示生活中的柳条的图例 6.用简易线条表现柳条的运动 1.在书上找到所讲述部分，开始做笔记。2.通过分析案例图例，配合书上理论，以及老师的手绘演示学习绘制方法。3.通过分析案例，配合书上理论，获取勿乱用关键词的知识点，突破重点 4.学习将生活中的事物与理论联系在一起的绘制方法 1.给学生完整的概念归纳。2-5：学生通过PPT上的生活图例，更直观清晰的获取知识点。5.培养学生自主探究问题的能力，学以致用，合理表达。6.更 直 观 清晰的获取知识点，突破重点。第三和第六点为重点如果学生不理解，可就 PPT上的简易绘制方法，用FLASH再 画一遍讲解。4.综合练习10分钟 1.绘制一个麦穗摆

8、动的动作，根据提供的造型并结合刚才学习的运动规律，来绘制一个完整的麦穗摆动的动画。注意：造型和规律都要准确。2.一个同学到教室机来演示绘制，底下同学自行绘制，画好 1.根据老师提供的图片独立完成绘制，可以适当与其他同学讨论。2.参照台上同学的绘制成果，与自己的进行对比。1.通过实例练习看学生是否较好掌握了前面学习的知识点和技法。2.通过其他同学与自己的对比，让他们产生竞争意识，能够不断自我提高。1.需对绘制要求和方法对学生进行提示。3.如遇到困难，学生可以适当向老师求组。后通过投影对比参照和这位同学绘制的有什么差别 5.评讲 总结与布置作业 5 分钟 1.对刚才的练习进行点评总结学生绘制的情况

9、。2.总结所学知识点，今天我们通过动物尾巴和植物的范例学习了 S形运动规律。在 S 形曲线运动中，动物如松鼠，老虎等长尾巴在甩动时所呈现的运动是：尾巴甩过去，是一个S 形，甩过来，是一个相反的 S 形。当尾巴来回摆动时，正反两个 S形就连接成一个“8”字形的运动路 3.布置作业：要求学生 参照图所示的图形，根据 S 形运动规律在时间轴上绘制出这个松鼠尾巴的各个位置。1.学生通过点评查找自己绘制的不足之处 2.学生回顾与总结今天所学知识 3.课后完成作业 1.学生吸取到他人的优势，明确自己的不足。2.用总结归纳法，让学生再次回顾掌握本节课的知识。1.对于绘制的好的同学进行表扬，并鼓励其他同学。2.在点评过程中，每个学生都找到自己的不足。五：教学反思 根据学生的问卷和本节课的自身领会，我得到以下反思：1.经验体会 开展真实绘制教学，激发学生思考，“做中学，做中教”，让学生学有所得，做有所获，可以增加学生的自信成就感。学生间产生竞争，可以提高学习兴趣与课堂气氛，事半功倍。2.改进提升 小部分学生觉得学习困难，在今后的实践中可适当引入分层教学。对不同类型的学生面层不同任务。