教师信息技术应用能力提升计划.pdf

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1、教师信息技术应用能力提升计划 附件 3 教师息技术应用能力提升计划 姓名 年龄 职务 任教年级 所在学校 教师息化教学能力起点自我分析 请选择本人所属息化教学环境，根据广东省中小学教师息化教学能力测评指南，参考息化素养评价指标，说明个人息化教学应用与息素养的情况。并对存在的问题作简要分析在应用息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地

2、接触技术资源，激发学生研究兴趣，保持学生研究注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好研究评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。研究与发展方面，具有主动运用息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升息技术环境下的自主研究能力。应用息技术转变研究方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。研究与发展方面，还是能有效参与息技术支持下的校本研修，实现学

3、用结合。制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。1、A1技术支持的测验与练习（1）选择适用于学科测验与练习的技术工具 能力提升 目标（2）能熟练掌握技术工具操作方法（3）开展课堂的线上前测与后测，搜集数据（4）数据分析，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。2、A6技术支持的总结提升（1）选择适用于学科总结提升的技术工具（2）灵活构造、应用多种媒体素材，提升教学内容的总结本领。（3）采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。35 教师 初中 性别 教龄 职称 任教学科 男 中学二级（4）有序推进课堂总结教学环节的展开。提升课堂效率。3、G1多技术融合教学的方法与

4、策略（1）分析了解适用于本学科的技术工具。（2）将息技术有机地融合在本学科教学过程中，使息、技术与学科课程结 构、课程内容、课程资源以及课程施行等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的息获取、分析、加工、交流、创新、应用的能力。（3）利用息技术给学生创设一个自主探索、合作研究的情况，调动学生的主 动性和积极性。（4）运用多技术融合媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易 化。如采用动画效果，凸起重点。运用课堂活动板块，让学生进行抢答、做游戏、比赛等活动，利用息技术有机地将知识性与趣味性融为一体。根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教 学实践、

5、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。这次我参加提升工程 2.0 网络研修和校本研修，我通过仔细阅读广东省 中小学教师息化教学本领测评指南，并在助学老师的帮助下，我于 3 月 15 日选定的能力点分别是 A1 技术支持的测验与练习；A6技术支持的总结提升；G1 多技术融合教学的方法与策略。为了达到能力提升目标，我经过反复思考，初步肯定研修时间、方式和内容如下：一、网络研修 时间：3 月 15 日至 3 月 31日 3 月 15 日我根据选定的三个能力点并结合自己的实际情况完研修内容及方 式完成了选课并开始网络研修，这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频 资源内里有专家精彩讲解，有

6、的另有示范课、课后专家点评的详细实录。这次 网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于 这次网络研修。我初步肯定利用 12 天的时间完成网络研修研究，从 3 月 15日 开始，我将坚持每天一有时间，就会坐在电脑前认真观看视频资源，边看边思 考，对照自己的教学实际，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来 弥补自己的教学缺乏之处。并不竭反思自己的教学，同时反思网络研修研究，不断提高自己的专业知识和教学水平。4 月 1 日开始我将对这次网络研修进行回顾与总结，并完成助学老师布置 的作业，力争顺利完成这次网络研修培训。为接下来的校本研修培训打下坚实 的基础。二、校本研修 时间：4 月 6日至 7 月 15日 1、4 月 6 日至 4月 20日 百变问卷星,利用在线调查工具实现管理息的收集与利用。研究问卷星的基本操作，问卷星手机端的使用，以及调查问卷、在线测 试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作和使用。研究如 何利用在线查询拜访工具来实现管理息的搜集与处理，从而解决教育息化的要 求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾。