关于举办江西省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升.doc.pdf

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1、关于举办江西省中小学(幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程竞赛活动的通知 赣教办函2055 号 各设区市、省直管县(市）教育局,江西师范大学:根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师213)13 号)，我省已实施了 24 年信息技术应用能力提升工程，为检验项目实施效果，做到以赛促评，以赛促学，以赛促用,展示我省中小学（幼儿园)教师信息技术应用能力,营造良好氛围，经研究决定于15 年 6 月1日至 7 月日，江西省教育厅组织开展全省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力竞赛活动，现将有关事项通知如下:一、活动对象 已参加 20年江西省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力

2、提升工程的所有学员，每人必须参加、且限选一项比赛。二、活动项目 。微课 2。信息技术教学应用课例 3。微课程 三、活动内容 （一)微课 该项目主要考核教师微课制作的能力。参赛教师需提交微课视频、微课简介。1、微课视频制作要求 录制的微课要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小(幼儿园）学生认知特点，视频长度分钟以内。视频片头应显示微课所属教材版本、章节、题目、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求,可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等,根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式.文件上传大小不超过 50，文件格式为 4 或两种格式.2、微课

3、简介要求 提供教学需求分析,用于帮助使用者清晰了解“微课资源的知识背景与要解决的教学问题.本项目要求提交相应的教学设计电子稿,电子稿为格式，重点说明教学设计思路、信息技术在教学活动过程中发挥的作用以及教学创新之处等。（二)信息技术教学应用课例 此项目考核教师在信息技术环境下,利用交互式电子白板、学科教学工具、多媒体教学环境等实施教学的能力。参赛教师需提交真实课堂环境下的课例教学视频。课例教学视频制作要求如下:1、课例制作要求 要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚.视频片头应显示“信息技术教学应用课例-（学段）*(学科）教学”（如初中语文教学、高中数学教学等）、教学内容标题、作者和单位。教学内容

4、时长限定为20 分钟以内，要求根据教学内容和教学目标，选择恰当的数字教学资源、学科教学工具，合理地组织教学。文件上传大小不超过100,文件格式为或格式。2、课例简介要求 提供教学需求分析，用于帮助使用者清晰了解课例的知识背景与要解决的教学问题.本项目要求提交相应的教学设计电子稿，电子稿为格式,重点说明教学设计思路、信息技术在教学活动过程中发挥的作用以及教学创新之处等,如微课中使用讲解,还需提交课件。(三）微课程 该项目主要考核教师整合微课等互联资源应用于教学的能力。微课程由自主学习任务单、配套教学资源(含“微课”)和课堂教学方式创新等三大模块组成,主要用于教师在信息技术环境下开展翻转课堂教学实

5、践和教师在线进行网络研修学习。微课的选题围绕日常教学当中存在的重点、难点和典型问题,通过在线专题课程的形式展示.需通过网站（)提交下列材料:自主学习任务单.与自主学习任务单一致的配套教学资源,格式文字、图片或或 4 格式的微课等，同时附上相关的学习资源材料,如：问题、试题、活动等作业。课堂教学方式创新说明.微课程案例请参考。四、活动流程安排 （一)作品提交：1.微课及信息技术教学应用课例作品通过江西教师教育网（)微课提交入口和信息技术教学应用课例提交入口上传作品.微课程制作请教师使用教师编号和密码登录教师工作坊平台创建.2015 年月 20 号开始接受作品提交.(二)奖项设置：省教育厅将聘请专

6、家在线匿名评选,原则上各类项目获奖比例 3左右,分设一、二、三等奖,省教育厅颁发荣誉证书并通报表彰。对获得省级奖项的，相关作品将被作为教师培训的课程资源使用.五、其他事项 （一）每位参赛教师仅限提交 1 件参赛作品,每件作品原则上署名人。参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品,侵害他人版权。如有侵犯他人著作权或不良信息内容,责任自负并取消参赛资格，并视情节轻重通报作者所在单位及上级主管部门。竞赛活动以公平、公正、公开、公益为原则.参赛者享有作品的著作权。教师一旦参赛视同授权省教育厅及其授权单位享有网络传播权。所有参赛作品向教师免费开放。任何单位与个人不得向参赛者收取任何费用.(二)本次竞

7、赛由江西省教育厅组织，具体由江西省信息技术应用能力提升工程办（挂靠江西师范大学)负责实施。其他未尽事项将在江西教师教育网（)网站公布。联系人:李老师,联系电话:，电子邮箱：181409.附件:各竞赛项目评价标准 江西省教育厅办公室 015 年 5 月5 日 附件 微课评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 作品规范 材料完整 包含微课视频,以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题、总结等.20 技术规范 1。微课视频：时长分钟以内；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。.多媒体教学课件:配合视频讲授使用

8、的主要教学课件限定为格式，需单独提交文件；其他拓展资料符合网站上传要求。3教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息.教学安排 选题价值 选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,类型包括但不限0 于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题尽量“小而精，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题.教学设计与组织 1。教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。2 教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误，能理论联系实际,反映

9、社会和学科发展。3。教学组织与编排：要符合学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。教学方法与手段 教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。教学效果 目标达成 完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。40 教学特色 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动,趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性.教师风采 教师教学语言规范、清晰，富有感染力。总分 100 信息

10、技术教学应用课例评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 教学设计 教学 目标 目标设置明确,要求具体，符合大纲要求和学生的实际。3 教学 内容 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当,无学术性错误,关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养.教学 方法 按新课程标准的教学理念处理教学内容，处理教与学、知识与能力的关系；教学模式科学，教学策略得当,突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实现有效地师生互动。教学 过程 教学整体安排合理,教学环节紧凑,层次清晰有序；围绕教学目标进行教学，创造性地使用教材；信息技术与教学过程深度融合.教学 效果 按时、按质完成教学任务，实现教学目标，学生收获较大

11、。电子白板使 用教师独立应用信息技术设备，技术娴熟、规范，符合30 应用 熟练 教学实际,无表演痕迹，具有良好的示范性。使 用适当 对各类信息化资源和技术设备功能的使用能反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性,教学辅助作用显著。使 用创新 能深入挖掘多媒体教学设备、电子白板等教学设备的教学功能，构思巧妙,富有创意。教师素质 语 言表达 教学语言规范准确，语言清楚、生动简洁，语速适中有节奏感。5 体 态仪表 教态自然亲切、仪表举止得体。教学视频 技 术规范 音频、画面清晰,构图合理,无技术问题,能全面表现出教师信息技术与学科教学深度融合全貌。0 作品规范 材 料完整 包含课例

12、视频，以及在课例所使用到的相关教学资源:教学方案设计、课件、习题、总结等。10 总分 10 微课程评价标准 项目 内容 评价标准 分值 得分 作品规范 材料完整 包含自主学习任务单、配套教学资源和课堂教学方式创新说明等材料。10 选题 选题价值 针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行专题设计,能够有效解决教与学过程中的重点、难点和典型问题.20 微课程教学设计 学习任务单设计 学习任务单能够帮助学习者在课前明确自主学习的目标、内容、学习方法和课堂学习形式,并提供相应的学习资源,重点阐述了如何把教学重点、难点等.20 配套教学资源 明确该资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位；明确该资源的教学目的或作用，能帮助学习者解决教与学中的什么问题，达到什么目标.0 课堂教学方式创新 课堂教学方式创新说明具有可行性和可操作性，可促进学生各种能力的培养。说课视频 技术规范 配套资源有声音，则要求声音清晰.有画面则要求画面清晰，构图合理。文字要求大小适中，排版合理。10 教案说明 语言规范,清楚明白地表述了微课程的教学设计思路。1 总分 10