新部编初中七年级上学期语文名著导读练习专项训练含答案.pdf

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1、新部编初中七年级上学期语文名著导读练习专项训练含答案 一、部编语文七年级上册 名著导读练习 1 唐僧认为“劝善”就是“惩恶”，孙悟空认同这样的看法吗？联系西游记谈谈你的看 法。【答案】【示例】孙悟空不认同这样的看法。孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形 象。面对白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖的本质。即使唐僧受到妖怪 的离间把他赶走，孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。他始终秉持“除恶务尽 的观点，明白妖怪本性的丑恶，绝不心慈手软。【解析】【分析】唐僧、孙悟空是西游记中塑造得最生动感人的行善者形象,都具有见 义勇为、扶危济困的行善思想。唐僧广施仁慈,注重劝善；孙悟空嫉恶如

2、仇,注重惩恶。通过 对他俩行善思想的比较分析,有利于深入了解作品中所表达的思想主旨、艺术构思,以及他俩 在行善中所体现出来的性格特点。对于当今的行善事业具有一定的启示意义。孙悟空并不 认同唐僧“劝善”就是“惩恶”的看法。“劝善”可以治本，“惩恶”可以治标。没有“惩恶”，就等 于没有了规矩方圆，不知悔改的坏人就可作恶多端。所以两者都不能缺少。可举白骨精之 例证明之。故答案为：孙悟空不认同这样的看法。孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形象。面 对白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖的本质。即使唐僧受到妖怪的离间 把他赶走，孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。他始终秉持“除恶务尽”

3、的观 点，明白妖怪本性的丑恶，绝不心慈手软。【点评】这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人 物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。2 图中与孙悟空打斗的人物是谁？请根据图示简述该场打斗的结果。【答案】红孩儿。悟空请来四海龙王喷水助阵，也不敌红孩儿的三昧真火。悟空反被烟呛 得败下阵来。【解析】【分析】图片描绘的是大战红孩儿的情节。红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩喊救 命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要 借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从

4、口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟 兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟 火。故答案为：红孩儿。悟空请来四海龙王喷水助阵，也不敌红孩儿的三昧真火。悟空反被烟 呛得败下阵来。【点评】本题考查考生对名著知识的掌握情况。要求考生熟读名著，了解名著的内容和基 本情节，掌握相关的人物及故事，其次要求考生读懂图片了解图内容。3 名著阅读。阅读下面西游记中的一段文字。那 _ 闻得此言，满心欢喜，对大圣道：“圣经云：出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教 他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再

5、修正果，如何？”大圣声声道：“愿 去，愿去！（1）文中横线处的人物是 _ （2）西游记中孙悟空为西天取经立下汗马功劳，后被封为 _ （3）为什么说对今天的青少年来说，西游记这部小说也许更像一个励志故事？请简要 回答 _。【答案】（1）观音菩萨（2）斗战胜佛（3）示例：西游记这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆 斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）选文选自西游记第八回：“我佛造经传极乐，观音奉旨上长 安。”文中横线处的人物是观音菩萨。（2）西游记中孙悟空为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛；唐

6、僧被封为旃 檀功德佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙。（3）题干问西游记这部小说更像一个励志故事的原因。开放性试题，言之有理即 可。先说说什么叫励志，“励”字古同“厉”“砺”，有磨炼，振奋的意思。“志”字最初是“之”字 下面一个“心”字，“之”字的意思要去的地方，和心合起来就是心要去的地方就叫做志，现 在通俗的讲叫理想。有一句话叫：“理想很丰满，现实很骨感。”任何一个理想的实现都要 经过艰苦卓绝的奋斗，孙悟空的一生就是一部不断战胜自己磨砺意志的过程。因此他最后 成的佛叫斗战胜佛。告诉我们只有坚持不放弃，百折不挠，坚强不屈，勇于面对困难，迎 难而上，才能成功。故答案为

7、：观音菩萨；斗战胜佛；示例：西游记这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩 棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。（言 之有理即可）。【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点 记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记 硬背作者名字、书名及书中的重要人物；这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语 言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相 互包含，答题不要只简单的回答性格特征；中考试题中对文学常识内

8、容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 12 部（类）中外 文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品 的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。4 运用你课外积累的知识，完成下列小题。（1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自 _。“狼来了”“吃不到葡萄就 说葡萄酸”的故事都出自这本书。你还能说出这本书里的两个故事吗？_ （2）西游记中孙悟空所使用的兵器叫 _；西天取经成功后，孙悟空被封为 _ 【答案】（1）伊索寓言；狮子国王、乌鸦与狐狸、龟兔赛跑（2）如意金箍棒；斗战胜佛【解析】【分析】（1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子选自伊索寓言。伊索

9、寓言中的寓言故事很多，如乌龟和兔子农夫和蛇狐狸和葡萄猫和母鸡 驴和骡子等。（2）西游记中孙悟空所使用的兵器叫如意金箍棒。原是太上老君冶炼的神铁，后被 大禹借走治水，治水后遗下的定海神珍铁，放在东海。斗战胜佛是佛教里面著名的“三十五 佛”中的一位。西游记中经历了九九八十一难的孙悟空最后被封为斗战胜佛。故答案为：伊索寓言；狮子国王、乌鸦与狐狸、龟兔赛跑 如意金箍棒；斗战胜佛【点评】本题考查作家作品的把握，注意作者和故事情节的把握。本题考查名著内容的理解，注意通读西游记把握重点情节。5 名著阅读 行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了 害，你却不认得，反信了那

10、呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：事不过三。我若不去，真 是个下流无耻之徒。我去!我去!去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越 发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？”那大圣一闻得说，他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊！你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界 山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千 辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是 鸟尽弓藏，狗烹兔死！罢！罢！罢！但只是多了那紧箍儿咒。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那 毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又

11、念诵起来，就 是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”（1）选文出自中国古典名著 _ ，作者是明代小说家 （人名）。（2）孙悟空“三打白骨精”后遭师父驱逐，止不住“伤情凄惨”，叫苦不迭。孙悟空为何如 此伤感委屈？（3）作者用奇特的笔法塑造了孙悟空经久不衰的形象，不但家喻户晓，还远播海外，其艺 术魅力深入人心。本选文体现了孙悟空怎样的性格特征？【答案】（1）西游记；吴承恩（2）师傅错怪他，又听信谗言。自己打死了妖怪反被驱逐。（意思相近即可）（3）重情重义，忠心耿耿【解析】【分析】（1）文段选自吴承恩的神话小说西游记。（2）结合“三打白骨精”这一事件理解，从唐僧和悟空的师徒的对话

12、可以知道，悟空火眼 金睛，识得妖魔，打死妖魔反被师父错怪；自己千辛万苦保师傅取经，师父却听信谗言，自己反遭驱逐，忍不住伤感委屈。据此分析作答即可。（3）根据对西游记的了解，结合”三打白骨精”这一事件，明确孙悟空的形象，围绕“耿直急躁、勇于反抗、重情重义、忠心耿耿、神通广大、明辨是非、善恶分明、嫉恶如 仇、机智聪明”等内容回答即可。故答案为：西游记；吴承恩 师傅错怪他，又听信谗言。自己打死了妖怪反被驱逐。（意思相近即可）重情重义，忠心耿耿【点评】本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是重要 的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。本题考查考生对名著经典情

13、节的理解和掌握能力。要求考生在课外阅读时要多读、反复 阅读，读原著。注意对经典情节的掌握。本题考查对名著中人物形象的归纳和概括能力。解答此题要求考生熟读名著，了解名著 中与人物相关的事件，注意对人物的描写语句，结合故事情节对人物进行分析概括。6 阅读下面的名著选段，完成下列小题。他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的 闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依 他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家 似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好

14、得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他 一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。“可以，”他说。于是另开了一张方：“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。（1）选 文 来 自 朝 花 夕 拾 中 的 ，另 举 一 篇 朝 花 夕 拾 的 文 章 2）联系本文对鲁迅的影响及朝花夕拾相关文章，概述鲁迅的成长历程？（3）结合选文，谈谈本文的主题思想？【

15、答案】（1）父亲的病；朝花夕拾（2）在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，鲁迅毅然到陌生的他乡求学。在 日本留学学医时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极力挽留，又放弃自己的专业，走上了弃医从文的道路。（3）草草地一看，说道“不要紧的”“凭票付英洋壹百元正。”“凭票付英洋贰百元正。”表达 了作者对这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草管人命的极大不满和痛恨。【解析】【分析】（1）根据文章内容，可知文段选自朝花夕拾中的父亲的病。出 自朝花夕拾的文章有：狗 猫 鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会 无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农。（2）散文父亲的病中父亲因为被愚医而去世，使鲁

16、迅毅然到日本留学，学习医学。当他看到中国留学生的在日本的丑态后，决定弃医从文，救国救民。（3）作者通过对愚医的神态描写：“草草地一看”和语言描写：“不要紧的”“凭票付英洋壹 百元正”“凭票付英洋贰百元正”，表达了作者对这些人故弄玄虚、勒索钱财、草管人命的痛 恨。故答案为：（1）父亲的病；朝花夕拾；（2）在父亲因庸医愚昧而去世后，为避开那无聊的流言，鲁迅毅然到陌生的他乡求学。在日本留学学医时，为了救国图存，毅然谢绝了藤野先生的极力挽留，又放弃自己的专 业，走上了弃医从文的道路。（3）草草地一看，说道“不要紧的”“凭票付英洋壹百元正。”“凭票付英洋贰百元正。”表达 了作者对这些人巫医不分、故弄玄虚

17、、勒索钱财、草管人命的极大不满和痛恨。【点评】（1）文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物；（2）阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如 作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征；（3）掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注 名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情 节的辨析能力一定会提高。7 阅读下面名著选段，完成各题。我离开仙台之后，就多年没

18、有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连 信也怕敢写了经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这 样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无 消息了。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居 的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找 寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲 倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使 我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“

19、正人君子之流所深恶 痛疾的文字。（1）选段出自鲁迅先生的散文集 _ 中的 一文。（2）结合原文，说说“我”为什么会离开仙台?（3）“我”为什么把丢失讲义说成是“不幸”呢?【答案】（1）朝花夕拾；藤野先生（2）在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我”认识到：一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，（要改变一个弱国，要 使祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而要改变人们的思想，首推文艺。所以“我”弃医 从文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。（3）因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏 的地方，连文法的错误，也都一一

20、订正，并且坚持到他教完的课程。所以讲义凝聚着藤野 先生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。【解析】【分析】（1）根据对朝花夕拾文学常识的积累答题，注意“藤”不要写错。（2）结合鲁迅到仙台的原因及在仙台的经历分析，鲁迅父亲的病被庸医所误，鲁迅感到 中国的医学太落后，决定到日本学习西医，平时可以医治病人，战时可当军医。但鲁迅到 仙台后，有两件事让他的信念思想发生了变化，那就是匿名信事件和看电影事件，匿名信 事件让鲁迅认识到弱国的学生被人瞧不起，连自己获得的优异成绩也是靠教授透题才获得 的，而看电影事件让鲁迅看到中国人的愚昧麻木，他认识到一个民族的躯体如何健全，但 灵魂麻木，是

21、没有出路的，；而要改变人们的思想，首推文艺。所以“我”弃医从文，离开 仙台，继续探索救国救民的道路。（3）结合原文内容分析，这些讲义不是一般的讲义，是“我”在仙台学医时所写的讲义，哪些讲义都被藤野先生改过，这些讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望 与友情和我对先生的终身怀念，而且藤野先生没有民族偏见，对来自弱国的留学生非常的 关系，我非常敬佩藤野先生，当然对他改过的讲义也非常看重，如今这讲义丢了，当然是 不幸的了。故答案为：朝花夕拾；藤野先生 在仙台，匿名信事件和看电影事件，使“我”（鲁迅）原本学医救国思想动摇了，“我”认 识到：一个民族的躯体如何健全，但灵魂麻木，是没有出路的，

22、（要改变一个弱国，要使 祖国强大，首要是改变人们的灵魂）；而要改变人们的思想，首推文艺。所以“我”弃医从 文，离开仙台，继续探索救国救民的道路。因为藤野先生把我交的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的 地方，连文法的错误，也都一一订正，并且坚持到他教完的课程。所以讲义凝聚着藤野先 生的心血，寄托着先生对“我的希望与友情和我对先生的终身怀念。【点评】此题考查文学常识的积累。鲁迅的作品学生应该有较多的储备，无论是散文、小说、杂文及诗歌，都应该多读多记，以备不时之需。本题考查理解文章内容的能力。人物的行动受人物思想的支配，因此答题的关键是要结 合具体事件分析人物思想感情的变化，思

23、想感情能把握住，对人物行动的理解也就顺理成 章了。本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后 再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句 的深层内涵要结合文章的主旨分析。8 从西游记中选取一个人物及其相关故事，写出下联。上联：鲁智深倒拔垂杨柳 下联：_ 【答案】示例：孙行者智调芭蕉扇（猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精）【解析】【分析】本题作答，要从西游记中选取一个人物并概述其相关的事件来拟写 作答。采用宽对作答即可。故答案为：示例：孙行者智调芭蕉扇（猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精）【点评】本题考查拟写对联。对联分上下两

24、联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语 词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄 声，下联末句尾字用平声。9 文学常识和名著阅读。读书明理，读书求知，读书做人。阅读南朝宋刘庆义编写的小说 _，懂得少年 元方的方正；阅读美国女作家 _ 的再塑生命的人，懂得作者对莎莉文老师的敬 爱和感激。阅读 _ 的金色花，通过儿童的视角感受对母亲的依恋。【答案】世说新语；海伦 凯勒；泰戈尔【解析】【分析】世说新语是南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写“笔记小说”，也是我国最早的一部文言志人小说集。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言 行与轶事。陈太丘与友期这一章出自

25、世说新语，记述了陈元方与来客对话时的场 景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。再塑生命的人是美国作家海伦 凯勒的 作品，文章叙写了莎莉文老师对“我”的教育，改变了“我”的命运，让“我”有了新的生命，表 达了作者老师的敬爱和感激。金色花是印度诗人泰戈尔的名篇，通过儿童的视角感 受对母亲的依恋。据此可填写作答。故答案为：世说新语、海伦 凯勒、泰戈尔【点评】本题考查名著的基本文学常识，要求考生在平时阅读时注意积累。10 名著知识（1）“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩 在一块儿，要

26、好好儿活 ”此语段选自当代作家 _ （作家）的 （作 品）。表达了他对已故母亲的回忆，表现了他对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。（2）荷叶 母亲是冰心的赞美母爱的散文诗。冰心，原名 _，现代作家，儿童 文学家，她的表现“童真、母爱、自然”为主题的诗集是 _ 和 。（3）再塑生命的人歌颂了一位慈爱而伟大的老师 _。（老师的名字）【答案】（1）史铁生；秋天的怀念（2）谢婉莹；繁星；春水（3）莎莉文【解析】【分析】（1）语段选自当代作家史铁生的散文秋天的怀念。（2）冰心，原名谢婉莹。繁星春水所表现的主题是“童真、母爱、自然”。（3）再塑生命的人中老师的名字是莎莉文。是莎莉文老师让“我”又回到自然，了

27、解 自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。故答案为：史铁生；秋天的怀念；谢婉莹；繁星；春水；莎莉文。【点评】重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系；对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有 数的。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并 和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高；文学常识浩如烟海，应从以下几方面进行备考：粗读原著，加深记忆。应该是在珍 惜时间的原则下，粗略读读原著，

28、或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作 了解，这样有助于加深记忆。以课本为着力点，向课外拓展。考生要重视梳理课本“重 要”作家作品及文学体裁常识。11 阅读下面的文段，回答问题。海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，每受天 真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见 风，化作一个石猴。五官惧备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。一朝天气炎热，群猴去那山洞洗澡。见那股洞水奔流，众猴都道：“这股水不知是哪里的 水。我们顺洞边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴 拍手道：“好水，好水！原来此

29、处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事 的，钻进去寻看源头出来而不伤重体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出 一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”。你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯 于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一 般，真个好所在。跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福 地，水帘洞洞天”。石猿喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵 呵道：“

30、大造化，大造化！”众猴把他围住问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没 水，没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”众猴道：“怎见得是个家 当？”石猴笑道：“桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅石灶、石碗石盆、石床石凳，里 面且是宽阔，容得千百口老小。真是我们安身之处。众猴欢喜，都道：“你带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！”那些猴都进去了。石猿端坐 上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，何不拜 我为王？”众猴听说，即拱伏无违，一

31、个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。（节选自西游记第一回，有删改）（1）概括这段故事的主要内容。（2）美猴王后来又叫孙悟空，是谁给取的法名？为何姓孙？（3）石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，结合文段，试做分析，【答案】（1）介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。（2）菩提祖师。“猢狲”的“孙”字去了兽旁，乃是个孙字。（3）神性：本是仙石，受日月精华，渐渐通灵。仙胞进裂，产石卵，化石猴。猴性：有猴 子一样惹人喜爱的动作、习性和相貌。人性：有人的动作语言和思想，有担当，为他人考 虑，有领导才能，看重信用。【解析】【分析】（1）本文第一段叙述了石

32、猴出生，下面几个段落主要介绍石猴跳入瀑 布，寻得水帘洞的经过并因此被众猴拜为大王，称为“美猴王”。对以上内容综合概括作答 即可。（2）解答此题，要了解整部名著的内容，方可知美猴王后来叫孙悟空的来历。西游 记第一回中，美猴王为寻长生不老之术寻访到菩提祖师，初见祖师，祖师问其姓名，美 猴王说无姓名，于是祖师为其取名。祖师笑道：“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓 猢。猢字去了个兽傍，乃是古月。古者，老也；月 者，阴也。老阴不能化育，教你姓 狲 倒好。狲字去了兽傍，乃是个子系。子者，儿男也；系者，婴细也。正合婴儿之本论。教你姓 孙 罢”。据此文段内容，提炼或概括作答

33、均可。（3）分析孙悟空的“神、猴、人”三性，要联系文段及整部名著内容。文中“有 一 块 仙 石 受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴”一段文字，表现了石猴的“神性”；猴子的外貌、习性、动作，则表 现了他的“猴性”；会像人一样说话，有人的思想，有领导才能，守信用，则表现了他的“人 性”，即人的特点。据此分析作答即可。故答案为：介绍石猴的出生和他成为美猴王的经过。菩提祖师。“猢狲”的“孙”字去了兽旁，乃是个孙字。神性：本是仙石，受日月精华，渐渐通灵。仙胞进裂，产石卵，化石猴。猴性：有猴子 一样惹人喜爱的动作、习性和相貌。人性：有人的动作

34、语言和思想，有担当，为他人考 虑，有领导才能，看重信用。【点评】本题考查名著语段内容的概括。根据文后给出的注释，可知其出自西游记 第一回，再阅读内容，即可知文段主要介绍了石猴的出生和他成为美猴王的经过。（2）本题考查名著情节内容的识记。西游记中孙悟空的称呼有：美猴王、齐天大圣、孙 行者、斗战胜佛。（3）本题考查人物形象的理解。作答时结合小说的介绍和描写，分别从“神”“猴”“人”三个 角度来分析作答。12 下面两段选文中，A 文段中一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了，B 文段悟空不仅哭了，还“跪”在老妖怪面前。请结合选文内容分析 A、B 两个文段分别反映出孙悟空怎样的性格特 点？（A）好大圣，你看他

35、弄个虛头，把眼揉了一揉，揉出些泪来，迎着师父，往前径走。八 戒看见，连忙叫：“沙和尚，歇下担子，拿出行李来，我两个分了罢!”沙僧道：“二哥，分 怎的？”八戒道：“分了罢!你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄上盼盼浑家。把白马卖了，买口棺木，与师父送老，大家散火，还往西天去哩？”长老在马上听见，道：“这个夯货!正 走路，怎么又胡说了？”八戒道：“你儿子便胡说!你不看见孙行者那里哭将来了？他是个钻 天入地，斧砍火烧，下油锅都不怕的好汉。如今戴了个愁帽，泪汪汪的哭来，必是那山险 峻，妖怪凶狠。似我们这样软弱的人儿，怎么去得？”长老道：“你且休胡谈，待我问他一 声，看是怎么说话。”问道：“悟空，有甚话当面

36、计较，你怎么自家烦恼？这般样个哭包 脸，是虎唬我也!”行者道：“师父啊，刚才那个报信的，是日值功曹。他说妖精凶狠，此处 难行，果然的山高路峻，不能前进，改日再去罢。”（B）悟空见了，不敢进去，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕 他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎 油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想 道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话之理，一定见他磕头 才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山（即五行 山）师父救了我，我拜了他四拜。为他

37、使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何？今日却 教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊!算来只为师父受困，故使我受辱于人!”到 此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你是那里来的？”悟 空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子!”就叫抬出轿来。【答案】A 段，悟空这次是假哭，他得知即将面对两个比较难对付的魔王，他想借助唐僧 之口，让猪八戒配合降妖，巡山探路，搞清敌情，也报复一下猪八戒。这可以看出悟空“聪 明机智，顽皮爱捉弄人”的性格。B 段，悟空哭泣并不是怕这只九尾狐，给妖怪下跪，他觉 得委屈，“哭”反映了悟空的自尊，高傲，“

38、跪”在老妖怪面前，表现他忍辱负重（或机智灵 活、随机应变、能屈能伸、重情重义等任一点）的性格。【解析】【分析】A 文中，从“好大圣，你看他弄个虛头，把眼揉了一揉，揉出些泪来，迎 着师父，往前径走”可知，他的哭是假哭，因为知道即将面对两个比较难对付的魔王，然后 他给唐僧说“刚才那个报信的，是日值功曹。他说妖精凶狠，此处难行，果然的山高路峻”这话的目的，就是想唐僧让猪八戒去巡山探路并配合降妖，也顺势报复一下猪八戒。可见 悟空聪明、顽皮、爱捉弄人。B 文中，从“你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭”，“他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪 出痛肠”可知悟空

39、哭泣并不是怕这只九尾狐,他觉得委屈，“哭”反映了悟空的自尊，高傲；但“若不跪拜，必定走了风讯”，可见悟空的“跪”是随机应变、能屈能伸；“算来只为师父受 困，故使我受辱于人”，可见悟空的“跪”重情重义。故答案为：A 段，悟空这次是假哭，他得知即将面对两个比较难对付的魔王，他想借助唐 僧之口，让猪八戒配合降妖，巡山探路，搞清敌情，也报复一下猪八戒。这可以看出悟空“聪明机智，顽皮爱捉弄人”的性格。B 段，悟空哭泣并不是怕这只九尾狐，给妖怪下跪，他觉得委屈，“哭”反映了悟空的自尊，高傲，“跪”在老妖怪面前，表现他忍辱负重（或机智 灵活、随机应变、能屈能伸、重情重义等任一点）的性格。【点评】本道题考查学

40、生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学 生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主 要的知识点要记。13 阅读下面语段，回答问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就 说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这 等骂来，我故学与你听也。”（1）西游记的作者是 _ _，代人。（2）以上选段内容出自（）A.第

41、十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪 B.第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王 C.第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪 D.第六十一回猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇（3）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？【答案】（1）吴承恩；明（2）C（3）激将法，聪明，有计谋【解析】【分析】（1）名著和文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时 代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分 等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者，了解作家作品有关知识和内容作答 即可。西游记为明代小说家吴承恩所著。（2）本题考查了人

42、物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情 节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主 要内容。唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯，猪八 戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖，孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪 的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走。故选 C。（3）这段文字写猪八戒借用黄袍怪的话来骂孙悟空，激起孙悟空的怒火，点燃他与黄袍 怪一决高下的斗志，可知八戒用的是激将法，表明八戒知道孙悟空的性格所以对症下药，虽然八戒憨厚但懂得用心计，粗中有细的性格特点。故答案为：吴承恩；明；C；激将法，

43、聪明，有计谋。【点评】中考试题中对文学常文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流 派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出 线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物识内容的考查，目前都局限 于课程标准所列出的 12 部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这 个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作 者还有哪些著作等；名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题 时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁 的语言进

44、行表述；做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。平时看名著要识记作家、熟知故 事情节，分析人物性格。14 名著阅读 朝花夕拾是鲁迅所写的一部回忆散文集，最初以 _ 为总题，陆续发表于 莽原半月刊。其中鲁迅在琐记中提到离开故乡的原因是 _。为了“寻别一类 人们去”，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，因为感到“不合适”和“乌烟瘴气”，他随 后又考入了 _ ，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是 _，首次知道 赫胥黎、苏格拉底等人的思想。【答案】旧事重；躲避流言和中伤；矿路学堂；天演论【解析】【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁 迅于 1926 年创作的 10 篇

45、回忆性散文。结合“流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有 地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛 觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！”可知离开故 乡原因是：躲避流言和中伤。结合“乌烟瘴气，庶几乎其可也。只得走开”“于是毫无问 题，去考矿路学堂去了”可知第二来到的学堂是矿路学堂。结合“看新书的风气便流行起 来，我也知道了中国有一部书叫天演论”可知最喜欢阅读的是天演论。故答案为：旧事重提；躲避流言和中伤；矿路学堂；天演论。【点评】文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记 忆课本涉及到的和经典阅

46、读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬 背作者名字、书名及书中的重要人物。15 名著阅读题 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验，也可以帮助我们思考许多人生问题。在鲁 迅的朝花夕拾中，鲁迅以一个文学家特有的敏锐，捕捉到种种富有情趣的童年生活场 景，其中有快乐，有迷惘，有温暖的回忆，也有理性的批判。（1）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么 生于太荒 之流夹住；也听到自己急急 诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自 _ 一文。记述“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和 被父亲强迫背诵 _ 的扫兴而痛苦的感受。通过“我”前后心境的对比表达

47、了对 _ 的反感和批判。（2）过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的 三哼经，我给你买来了！”这段话中的“她”指的是 _。请再写出一件与这一人物有关的事件，并结合事件概括 这一人物的性格品质。_ 【答案】（1）五猖会；鉴略；封建教育（2）阿长或长妈妈；例如：给我讲美女蛇的故事，看出她是一个满足孩子好奇心的人。睡 觉摆“大”字，看出她的不拘小节，粗鲁又朴实的性格等。【解析】【分析】（1）这道题考查的是朝花夕拾中五猖会的相关内容。五猖 会是朝花夕拾中的第四篇，主要记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切、

48、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制 和摧残。（2）这道题考查的是朝花夕拾中阿长这个人物形象。在鲁迅的散文集朝花夕拾 中，有四篇文章写到了阿长：狗?猫?鼠五猖会阿长与 山海经 从百草园到 三味书屋。材料节选的是阿长为“我”买来山海经一事。与阿长有关的事情还有：给“我”讲美女蛇的故事，性格是关心孩子，满足孩子好奇心；睡觉摆“大”字，性格是不拘小 节；给“我”讲长毛的故事，性格是迷信无知；过节让“我”吃福橘，性格是迷信愚昧等。故答案为：五猖会；鉴略；封建教育 阿长或长妈妈；例如：给我讲美女蛇的故事，看出她是一个满足孩子好奇心的人。睡觉 摆“大”字，看出她的不拘小节，粗鲁又朴实的性格等。【点评】题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，要求考生在平 时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著注意对名著知识的识记和积累。本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉 及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读 时要多读、反复阅读，读原著。*试卷处理标记，请不要删除 名著导读练习