忆读书阅读题及答案.pdf

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1、忆念书阅读题及答案 忆念书阅读题及答案 【篇一：新版语文版语文试卷语文：第 1 课忆念书 同步练习(七年级上 )】一部分：1给以下加点字注音（6 分）笸箩（）天罡（）模糊（）（）2忆念书一文选自，作者冰心原名，现代作家，少儿文学家。（2 分）3释词：（4 分）这又使我知道了很多外国的人之常情。人之常情：看了人物如生的水浒传就不会看枯燥无味的荡寇志等等。枯燥无味：他是个头号的花花公子，一脸奸笑，衣着俗不行耐，一直使女人 入迷。俗不行耐：我千万没想到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑琐 闻相同，遇到人们刮目相待。刮目相待：4“念书好，多念书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。（3 分）5作者

2、在第一次文学试试中做了哪几件事？产生了什么样的反应？（4 分）根源:7“他终于全心全意地谅解我，邀我到药房去，在和蔼的氛围中，干一杯 法涅斯托克驱虫剂，以便洗漱掉全部恼恨。”这句话是什么意思？（4 分）8你念书过哪些你认为比较好的书？向他人介绍一本，谈谈介绍的原因。（4 分）第二部分：（一）第一次真好 忆念书阅读题及答案 经过人家的墙边，偶一仰头，看见一棵结实累累的柚子树，一颗颗巨大的黄绿色的柚子，重沉沉垂吊在枝头。这风景不见得很美，倒是一幅秋天风情画。我是个生长在都市，素来未曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树之外，全部结实累累的果树，都只能够在图画、照片和电视里看到。今日第一次看到这棵果实这

3、样丰富的柚子树，瞬时间，心头充满了愉悦与奇特。第一次生孩子时，护士把包在襁褓中，只露出一张红朴朴小脸的 老大抱来放在我的身旁。我第一次看到从自己身体中分出来的骨血，第一次看到这样鲜嫩的，才出生不到一个钟头的婴儿，心情特别复 杂，又愉悦又奇特又紧张，不过目不斜视地望着他，生怕这柔弱的 小生命随晨消逝。第一次的感觉真巧妙。第一次去露营，第一次自己着手做饭，第 一次坐火车，第一次坐喷气式飞机，第一次看见雪，第一次看到自 己的作品用铅字印出来?第一次的经验不必定都快乐，但却新鲜刺 激，令人耐人回味。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你保重第一次。9、下边是第自然段空白处原有的句子，句序已打乱

4、，请调整句序。（4 分）身上只有稀少的几根毛 不过拥有鸟的雏形不过两团小小的粉红色肉球 两只黑黑的眼睛却奇大 【篇二：忆念书课后题答案】念书 教材剖析 这是冰心老人的一篇对于如何念书的文章，内容简单简要，又理解浅易。这能够借此来指引学生如何学习和如何阅读课外书本。学习本文能够联合课文中所提到的各部书以惹起学生阅读的兴趣。教课目的 整体感觉，掌握课文记述的主要内容。联系自己平常的念书实质，加深对念书的认识。将自己采集的有关“书本”和“书”的名言取出来 沟通。归纳案例，理清记述的次序。随班就读生能较娴熟地掌握本 课的生字词语，并能大概认识课文的意思。教课要点难点 忆念书阅读题及答案 深入理解念书好

5、，多念书，读好书的意义，联系生活实质，沟通念书经验与启迪。教课构思 本文中的一些词句对学生来说比较生癖，学生较难理解，所以在学习本课以前增强学生的朗诵，指引学生理解这些词语，以及课文中所波及的知识性问题；而后指引学生理清课文的脉络，理解课文的内容，深切的感觉到书对我们的影响。第一课时 教课内容：初读课文，理清文章脉络 学生学习过程：一、导入：由冰心的一首小诗引入：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明丽！但是当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。本诗经过比喻揭露：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，奋发图强。）四、再读课文，理清课文的脉络 思虑：请同学迅速阅读全文，圈画出能归纳本

6、文主要内容的语句。同桌为一组，沟通建议。集体沟通 1、课文主要写了一件什么事？（本文的主要内容）明确：课文经过回想作者幼时、少时念书的经历及多年来念书的经 验，鼓励青少年 “念书好，多念书，读好书”。2、课文紧紧环绕着“念书好，多念书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回想了幼时、少时哪些读过的 书。明确：在 210 段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。这些内容表现了 多念书这一中心。3、作者是按什么次序往返想幼时、少时念书经历的？在文中圈画表示次序的词语。明确：时间次序。表示时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时

7、”。五、针对课文中出现的作家和作品进行初步认识。念书好，多念书，读好书 第二课时 忆念书阅读题及答案 教课内容：理解文章的内容，感觉念书的利处 学生学习过程 一、讲话导入：同学们，大家都听过“开卷有利”，“念书破万卷”吧。“开卷有利”就 是说只需你一打开书本，从中就能获益，但这“卷”说的是“好的书”。要看好书，并且要勤看书。相同忆念书这篇课文的作者冰心谈到了她念书的领会。今日，我们来深入领会。二、深入学习课文，感知内容 1、念书有哪些利处呢？试着归纳一下。书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获取多种美的享受。念书能扩大知识面。念书对写作有很大的帮助。念书有助于提高人的道德涵养。

8、2、多念书表此刻哪些方面？喜爱念书，读各种各种的书，如：三国演义、红楼梦、茶花女遗事、精忠说岳、封神榜 3、在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？作者认为：故事情节出色，人物个性鲜活，有真情实感，朴素浅易的书就是好书。三、细读课文，理解感悟。就课文中出现的名著让学生来谈谈自己知道的内容。若有关红楼梦中的人物命运、有关水浒传中的人物名称、有关三国演义中的人物分类等。在介绍有关作品事加紧对课文的深层商讨，如：1、“固然由于作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉牵强强地写满了 一百零八人的数量，我感觉也比没有人物个性的荡寇志强多了”。（“凑成”“勉牵强强”“写满”等词语应如何理解？）“凑成”这里有“拼集而成

9、”的意思，“勉牵强强”有“迁就迁就”之意，“写满”有“凑满”之意。这三个词重申指出：水浒传中作者因要 着力刻画林冲等人的性格，因此不行能把每一个人物的个性写得鲜亮。2在母亲的敦促下，含泪上床。（“含泪”一词可否去掉？为何？）不可以。由于“含泪”一词表达了作者对故事下文的无穷牵挂、惦念。表现了冰心老人念书时的入迷。忆念书阅读题及答案 3、嗯，同学们读了这么多的书本，冰心奶奶也读了许多，最后她来了一个小总结，她是怎么说的？总而言之，统而言之，我这一辈子 读到的中外的文艺作品，不可以算太少。”（“总而言之，统而言之”能否重复？）不重复。作者这样写，主若是起重申突出的作用，有骄傲之感。四、总结提高，感

10、情熏陶。本节课我们主要初步认识了冰心的作品以及谈念书的一些看法，希望同学们课下联合自己的念书领会比较自己的念书状况，认真领会念书的利处。作业设计：写一篇念书笔录，并设计一份自己的念书计划。随班就读学生抄录词语。板书设计：忆念书 中心内容：多念书、念书好、读好书 记述次序：时间次序 课后反省：【篇三：忆念书同步练习】224100 江苏省大丰市第三中学曹金春 163（手机：助跑#8226;基础稳固 1【汉语拼音坊】给加点的字注音。（1）牵强（）（2）笸箩（）（3）堆砌（）（4）天罡（2【汉字改错堂】下边四个句子中各有一个错别字，请用横线标出，）并更正在句后括号内。（1）我只能带着对于故事下文的无穷

11、玄念，在母亲的敦促下，含泪上床。（）（2）开初我对它的兴趣其实不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭泣啼，都使我厌繁。（）（3）那部书里着力描绘的人物，如林冲 林教头风雪山神庙一回，看了使我气奋填胸！（）（4）那时只需我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了很多外国的人情 世固。（）3【词语理解屋】理解下边句中加点词语的意思。忆念书阅读题及答案 （1）从念书中我还获取了做人处世的“独立思虑”的大道理，这都是从“修身”课本中 所得不到的。（2）以德育为先，着重道德学识，着重建身养性是中国古代高等教育的重要教育原则。4【名著阅览室】名著知识填空。（1）“满纸荒诞言，一把酸楚泪。都云作者

12、痴，谁解此中味？”这是我国古典名著 的开篇词。（2）卫哲用四大名著归纳了一个成功公司要走的四个阶段：人生的第一阶段第一从 开始，“崭露头角，打破惯例”。也就是说，人要想成功，第一阶段是你第一要走出来；第二 阶段未然形成 之势，公司和个人都有了必定的规模，有了强烈的敌手；第三阶 段就像，有一个复杂的大家庭需要管理；第四阶段就是，世间已无 事可做，公司和公司家都进入了一个取经、传经的阶段。（3）阅读下边语段，回答以下问题。【甲】黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体调皮，交加一字赤黄眉，双眼 赤丝乱系。怒发浑如铁刷 同，狰狞恰似狻猊天恶煞下云梯。【乙】头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥

13、绿丝战袍，腰系一 条则武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊 胡子。身长八尺，腰阔十围。【甲】【乙】两段描绘的人物出自我国四大古典名著，他们分别 是 和。试各写一个与【甲】【乙】段所描绘的人物有关的故事情节。试比较【甲】【乙】两段所描绘人物形象异同。相同：不一样：5【漫画展现厅】认真阅读右边漫画，回答以下问题。（1）试为这幅漫画拟写一个适合的标题，不超出 5 个字。忆念书阅读题及答案 （2）试用简短的语言描绘图片的这幅漫画的内容，许多于 30 个字。6【口语争鸣台】信息时代，网络阅读对青少年影响很大。为此班级组织了一场争辩赛，甲 方认为，网络阅读优于纸质阅

14、读，要鼎力推行；乙方认为，网络内容繁琐纷杂，不宜于学生 阅读，仍是念书更好。你赞同哪方看法？为何？7【综合实践营】2010 年是冰心寿辰 100 周年，全国的读者以各种各种的方式纪念这位给一 代又一代少儿带来感人与快乐的文学巨人。为此，石家庄市某中学七年级（8）班同学拟展开 以“走近冰心”为主题的综合性学习，请你参加下边的活动。（1）【研究内涵】阅读下边资料，请你谈谈冰心作品的思想内涵。爱在右，怜悯在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将 这一径长途，点缀得花香 洋溢，使穿枝拂叶的行人，踏着波折，不感觉难过，有泪可落，却不凄凉。冰心 94 岁书写的题辞。（2）【示例仿写】阅读下边冰心的一

15、首诗，请模仿这类写法写一段小诗献给母亲。示例：母亲呵!我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。（3）【拟写讲稿】请就冰心的少儿文学作品对你成长的影响和意义，拟写一段富裕激情的简 短演讲词，80 字左右。起跳#8226;课内深入 我自一九八六年到日本接见回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我独一的消遣。我每日都会获取很多书刊，知道了很多事情，也认识了很多人物。同时，书看多了，我也会精选、比较。比方说看了出色的西游记就会丢掉烦杂的封神榜，看 人物如生的水浒传就不会看枯燥无味的荡寇志等等。对于现代的文艺作品，那些写 得朦模糊胧的、堆砌了很多华美的词句的、无病而呻、

16、自作多情的风花雪月的文字，我一看 忆念书阅读题及答案 就从脑中抹去；但是那些满带着真情实感、十分朴素浅易的篇章，哪怕只有几百几千字，也 常常使我心动神移，不可以自制！书看多了，从中也获取一个领会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。所以，某年的六一国际少儿节，有个少儿刊物要我给少儿写几句指导念书的话，我只写了九 个字，就是：念书好，多念书，读好书。8通读选文，用波涛线标出表示作者念书收获的句子。9如何才能读到令人“心动神移，不可以自制”的好书？请用文中两个词语作答。10 作者认为好书和不是好书的标准各是什么？11 联系上文，谈谈作者为何说 “不比不知道，一比吓一跳 ”？12

17、选文最后一段中“念书好”和“读好书”意思的意思相同吗？为何？飞腾#8226;课外提高 （一）阅读下边文章，回答以下问题。冰心 我常想，若是我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨 得下去？感谢我的母亲，在我四、五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把 文字这把钥匙，牵强 地塞在我手里。到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的 大门。门内是多么使我头晕眼花的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出 不来了！我的文字工具，其实不锋利，而我所看到的书，又多数是很难攻破 的。但即便我读到的 对我是些不熟悉的东西，而“勤能补拙”，一个字形的频频表现，这个字的意义，也会让我猜 到一半。我记

18、得我第一得得手的，是三国演义和聊斋志异，这里我只谈聊斋志异。忆念书阅读题及答案 聊斋志异真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。此中的人 物，是人、是鬼、是狐，都有自己独到的性格，每个“人”都从字上站起来了！看得我有时 欢笑，有时哭泣，母亲说我看书看得疯了。不幸的聊斋志异，有一次由于我在澡房里偷看，把沐浴水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从今后我就频频看着这残破不完的故 事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。今后是不论是什么书，我获取就打开看。即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张 极小的纸，只需上边有字，我就都要看看。我记适当我八岁或九岁的时候，我

19、要求我的老师 教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试一试看。他笑着给我写了三个字，是“鸡唱 晓”，我几乎不假考虑地就对上个“鸟鸣春”，他大为愉悦惊诧，认为我自己已经看过韩愈的 送孟东野序。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张 香烟画的后边看到的！再大一点，我又看了两部“传奇”，如重生缘、天雨花等，都是女作家写的，七 字一句的有韵的故事，中间也夹些说白，书中的主要角色，又都是很有才华的女孩子。如再 生缘中的孟丽君，天雨花中的左仪贞。故事都很波折，最后仍是大团聚。此后我还看一 些近似的书，如凤双飞，看过就没有印象了。与此同时，我还看了很多商务印书馆第一版的“说部

20、丛书”，此中就有英国名作家迭更斯的块 肉余生述，也就是大卫#8226;考伯菲尔，我很喜爱这本书！译者林琴南老先生，也说他 译书的时候，被原作的情文所感人，而“笑啼间作”。我记适当我频频地读这本书的时候，当 可怜的大卫，从凌虐他的店东出走，去投靠他的姨婆，旅途中短吃少穿的时候，我一边哭泣，忆念书阅读题及答案 一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并领会我自己是幸 福的！有时被母亲看见了，就说，“你这孩子真奇异，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过 去几十年了，这一段奇异的心理，我素来没有对人说过！（选自冰心自传）13 文章为了表现“我”热爱念书，详写了哪两件事？试用简短的

21、语言加以归纳。14 联系语境，理解第段画线句子的含义？15 第段说是母亲“把文字这把钥匙，牵强地塞在我手里。”，但是第段母亲为何又把 冰心喜爱的聊斋志异撕去一角？16 联系语境，谈谈第段加点词语“哭泣”“掰”和“塞”表达了“我”当时如何的心理？17 本文表达的感情与下边两首诗歌的主题有异曲同工之妙，试谈谈本文表达了作者如何的 小小的花，也想抬开端来，感谢春色的爱 但是深沉的恩慈，反使她终于缄默。母亲 呵！你是那春色么？繁星#8226;一二 童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回想时含泪的浅笑。繁星#8226;二 （二）阅读下边文章，回答以下问题。少读宋词 肖中兴 那时，五元钱买三本书，还可以剩下钱。那是三十多年前，我上初中二年级，偷了家里的五 元钱，跑到新华书店买了三本书。回到家里挨了爸爸的一顿打。那大概是我一生第一次挨打，我紧紧地记着了那味道。三十多年过去了，很多书在光阴的迁移中丢掉了，这三本书却向来 保留着。书的封面和里面的书?