新北师大版一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案.pdf

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1、 新北师大版一年级数学上册有几瓶牛奶教案 教学目标 1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索 9 加几的进位加法的计算方法。2、借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。教学重点 初步掌握用“凑十法”计算 9 加几。教学难点 理解“凑十法”的思维过程。教学方法 合作探究法 教具准备 CAI 课件，小棒。教学过程：一、创设情境：有几瓶牛奶 1、星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回 2 箱饮料招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间（出示挂图）。看着箱子里的饮料，笑笑想起了一个数学问题

2、，你能猜出她在想什么问题？（现在一共有几瓶饮料？）2、你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。3、根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？9+5=你能说说 9 加 5 可以怎样算吗？（鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑成 10来算的方法叫做“凑十法”。观察小结：“凑十法”就是把没有学过的 9 加几变成已经学过的 10 加几来计算。二、做一做，说一说。1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？”观察书上

3、的图，圈一圈并填出得数。并问学生：虚线框是做什么的？3、圈一圈，算一算。请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小数都可以。三、巩固练习，内化新知 1、随机报题。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=选择 1-2 道题，学生所以说算法。2、指导完成练一练第 25 题。（1）第 2 题目的：在解决问题中巩固进位加法。（实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。）（2）第 3 题：通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和一样。（实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。）（3）第 4 题目的：结合毛毛虫图进一步理解进位加法。（学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。）（4）第 5 题：联系学生生活情境，获取数学信息，再运用进位加法解决问题。（学生独立读图，获取数学信息，再列式计算、解决问题。）四、说一说本节课你的收获。板书设计 有几瓶牛奶（9 加几）9+5=9+3=6+9=