教学计划专业文档.pdf

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1、教学计划 有关教学计划合集5 篇 教学计划 篇 1 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。二、课程教学目标(一)知识教学目标 1.了解电算化会计的基本知识、基本原理。2.理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。3.掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。4.了解购销存业

2、务处理软件的应用。(二)能力培养目标 1.具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。2.初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。3.能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。(三)思想教育目标 1.初步具有会计信息化的观念和思维方式。2.遵守财会法规，具有会计内部控制意识。三、教学内容和要求 基 础 模 块(一)会计电算化基本知识 1.会计电算化工作 理解会计电算化的含义和分类。了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。理解开展会计电算化工作的作用。了解会计电算化的发展。2.会计软件 理解会计软件的基本概念，掌握通用会计软件、定点开发会计

3、软件的特点，理解单用户与多用户会计软件的特点。掌握典型会计软件功能模块的构成及各模块的主要功能。掌握会计数据处理的基本流程。理解会计数据输入、处理、输出的基本要求，理解财务与购销存业务处理的过程。了解会计软件的初始设置、日常业务处理、月末处理等基本运行过程。掌握会计数据管理的基本要求和方法。3.电算化会计信息系统 了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计信息系统的主要区别。掌握电算化会计信息系统的组成要素。了解电算化会计信息系统内部控制的要求。4.电算化会计系统的实施 了解建立会计电算化工作组织的作用。掌握会计电算化系统运行环境的基本

4、要求。理解不同的计算机硬件工作方式的结构、特点和适用对象，了解对硬件性能指标的要求，了解操作系统的配置。了解会计软件取得方式，掌握选择商品化会计软件的注意事项。理解会计电算化人员的层次及对各层次人员的能力要求。掌握建立会计电算化管理制度的必要性，掌握会计电算化岗位设置的原则及其权限的基本要求，了解操作管理制度、会计档案管理的要求。掌握计算机代替手工记账的要求。了解电算化会计宏观管理的任务。(二)总账系统应用 1.总账系统概述 理解总账系统的任务、处理流程，掌握计算机与手工处理方式的主要区别。掌握总账系统功能模块结构。掌握总账系统的基本使用过程。2.总账系统初始设置 掌握核算单位名称、账套代码、

5、启用日期、编码方案等有关账套参数的概念及作用。掌握财务分工的依据、作用、内容。理解部门档案和职员档案的内容及作用。掌握总账系统的基本控制要求。掌握会计科目体系的原则、会计科目体系的主要项目，会计科目编码的作用及方法，掌握编辑会计科目的要求与限制。掌握数量核算、外币核算、银行待核账等辅助账及账簿格式的设置。理解设置凭证类型、结算方式等核算规则的作用。掌握期初余额的内容及输入要求，理解试算平衡的计算方法、年初结转的作用。理解客户往来和供应商往来核算与管理的作用及初始设置的内容，了解客户和供应商档案的作用及内容。3.日常账务处理 了解记账凭证的产生途径与输入方式，理解凭证输入处理流程。掌握记账凭证的

6、格式、项目和各项目的填制要求。了解凭证查询方法及打印格式，理解凭证管理的要求。掌握凭证修改的要求与条件。掌握凭证审核的意义，了解凭证审核的方式。理解记账的作用、掌握记账的条件及处理流程。掌握账簿输出的原理及处理流程，掌握查询总账、明细账、日记账的方法及打印格式和要求。4.往来核算与管理 理解往来核算的处理过程。理解客户(供应商)往来账的核对与核销的概念、方法及作用。理解往来余额表、往来明细账的内容与格式，了解账龄分析表的格式与内容。5.总账系统的月末处理 理解银行对账的作用、处理流程。理解银行对账中期初未达账项的内容及作用，掌握银行对账单的格式、内容。掌握计算机自动对账处理的条件、人工辅助对账

7、的依据。了解银行存款余额调节表的格式、制表方法及用途。理解总账系统内部自动转账的作用、特点、种类及处理流程。理解自动转账分录的概念、主要项目、设置自动转账分录的基本要求。了解生成机制凭证的工作过程及注意事项。理解结转处理的原理。理解月末处理的主要工作。理解试算平衡与对账的依据和作用。掌握结账的条件和作用。(三)会计报表编制与财务分析 1.报表管理概述 了解会计报表的用途、分类。掌握报表管理的任务、处理流程。掌握报表的结构及其基本要素，理解单元格、区域、单元格格式等基本术语。掌握会计报表的编制过程。2.会计报表初始设置 了解创建新表的作用，掌握设置会计报表的格式要求及资产负债表、利润表的格式。掌

8、握会计报表中常用计算公式和审核公式的表示形式及设置要求，理解资产负债表、利润表的公式。掌握定义单位、日期等关键字的作用。3.会计报表数据处理 了解数据采集、数据输入的概念及数据来源，掌握报表生成的原理。理解表内、表间钩稽关系的审核原理及作用。理解报表输出的形式及报表管理的内容。4.财务分析 理解财务分析的任务、数据来源及基本方法。掌握主要财务指标体系的计算公式及财务指标计算表的编制方法。理解结构分析方法及其图形表示。(四)工资核算 1.工资核算的功能与处理过程 了解工资核算的任务和处理流程，了解工资核算系统的功能模块结构、理解工资核算的基本工作过程。2.工资核算软件的应用 了解工资账套参数及核

9、算规则的概念和作用，理解工资项目的组成及计算公式的设置。理解固定工资数据管理，变动工资数据编辑和修改的要求，了解个人所得税的计算方法，理解工资数据计算与汇总的方法，理解工资数据的输出格式。理解银行代发的处理。了解工资费用的计算、计提、分配的概念和方法，了解月末处理的作用。掌握工资数据的查询及打印。(五)固定资产核算 1.固定资产核算的功能与处理过程 了解固定资产核算的任务、处理流程和固定资产核算系统的功能模块结构；理解固定资产核算的基本工作过程。2.固定资产核算软件的应用 了解固定资产账套参数及核算规则的内容、作用；理解原始卡片录入的格式、项目及填制要求。理解固定资产增加、减少、变动的核算要求

10、，掌握固定资产折旧处理的过程，了解固定资产月末转账的概念、作用；理解月末对账和结账的作用 选 用 模 块 1.购销存系统的功能与处理过程 了解购销存业务处理的任务和各模块的基本功能。理解一般的采购业务(正常采购入库业务)、销售(先发货后开票业务)、发出存货业务的处理流程。2.购销存系统初始设置 理解采购模块、销售模块、存货核算模块有关参数的含义，理解基础档案信息的内容和作用。了解期初业务数据的内容及期初处理要求。3.采购业务处理 了解采购定单的内容及用途。理解采购发票的种类、内容及填制和审核的要求。理解采购入库单内容及填制要求，理解审核采购入库单的要求和作用。理解采购结算的方式。理解采购入库单

11、记账与制单的过程和要求。了解采购发票制单的过程。4.销售业务处理 了解销售定单的内容及用途。理解销售发货单内容及填制要求，理解审核销售发货单的要求和作用。理解销售发票的种类、内容及填制和审核的要求。理解销售出库单生成、记账与制单的过程和要求。了解销售发票制单的过程。5.存货业务处理 理解领料出库业务处理的过程。6.购销存账表查询与月末处理 了解主要购销存账表的内容及数据来源。了解月末对账和结账处理的要求。教学计划 篇 2 一、学情分析 本学期三年级学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。二、教学目标 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。2、培养学生动手操作能

12、力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。三、掌握基本知识情况 1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。四、教学内容 1、插花技艺。2、水仙盆景的设计与制作。3、制作小盆景。五、本学期教学任务 1、培养学生热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习新课程标准，备好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。4、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。5、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实

13、践能力。六、教学进度 17 周插花技艺 813 周水仙盆景的设计与制作 1417 周制作小盆景 总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。教学计划 篇 3 一、教学目标：1 锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。2 培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。3 培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。4 培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。5 培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心

14、不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。二、教学内容：折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等 三、教学安排：第一周：1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。2、介绍手工制作相关知识。3、布置学生准备上课常用工具。第二周：折纸兔子 第三周：纸杯制作斑马、青蛙、城堡、金鱼 第四周：插片挂饰 第五周：橡皮泥 第六周：纸风车 第七周：吸管制作小星星 第八周：乒乓球制作卡通人物 第九周：折纸制作菠萝 第十周：卷纸制作房屋 第十一周：剪纸 第十二周：卡纸制作书签 第十三周：废料盒制作收纳盒 第十四周：卡纸贴画

15、 第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。第十六周：兴趣班考核 教学计划 篇 4 一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的.记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。二、教材简析：本册共分四个单元，共 32 课。第一单元：工具和机械 从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最

16、简单的机械杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法：4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。5、对于自己的预测，用实验来证实。对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。第二单元：形状与结构 引导学生们对纸

17、的抗弯曲能力进行研究。并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。第一部分（17 课）是探究形状结构的科学道理。16 课分别研究条形、拱形、框架等结构。7 课是认识桥梁的结构。第二部分（第 8 课）“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。教学目标：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲能力，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。3、三角形框架具有

18、稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、形状和结构与它的功能是相适应的。5、识别和控制变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。7、发展尊重他人，认真倾听，敢于发表自己意见的品质。发展乐于动手、善于合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。第三单元：能量 从学生最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式能量及其相互转化，再扩展到认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三部分。第一部分（1

19、5 课），探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。第二部分（67 课），通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其它能量间的转化。第三部分（第 8 课）探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。教学目标：1、电流可以产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经历一个完整的较深入的探究过程，研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机

20、转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。4、认识能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、善于思考的重要性。第四单元：生物的多样性 生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。12 课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校园生物的多种多样，建立认识。34 课从校园生物拓展

21、到自然界生物多样性认识。通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的认识。5 课研究人类自己，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。67 课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。8 课运用资料分析，认识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然赋予生物生存的权利。教学目标：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。3、能观察到生物之间可辨识的不同特

22、征。知道分类是研究生物的基本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。能倾听他人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。教学计划 篇 5“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修计划；一、基本情况:作为一名教育工作者，从教 5 年

23、来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学

24、习，为提高教学质量而努力。二、研修目标 1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴

25、、理论水平和实践能力。6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。三、研修内容：1、英语教学研究的最新动态与成果。2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。5、每月撰写个人教学故事。四、活动与实施：1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。2、认真参加“小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体

26、的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。3、利用网络进行学习与交流。4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选 2 篇教案存入个人培训档案。7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。9、每月撰写个人教学故事。