教育教学管理亮点.pdf

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1、 1 阜康市天龙小学教育教学管理工作总结 在美国华盛顿国立图书馆的墙上，写了这么三句话：我听了但可能忘记；我看见了就可能记住；我做过便真正理解了。我担任教务主任仅仅两个多月，但是我真切地感受到这句话的内涵。本学期，我校在教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，以现代文化为引领，规范学校管理，以“质量、效益”为教育教学的中心，突出“规范、内涵”的工作主题，坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，使我校教学工作平稳有序地开展，具体工作总结如下：一、教育教学工作亮点：亮点一：教育

2、教学工作目标明确 1、教师素质业务素质、教学基本功不断提高 2、教学质量过程测试、终结考试全程监控 3、校本研修课堂模式、有效教学研究实践 4、课堂教学-常规管理、有效课堂扎实创新 亮点二、全体教师有强烈的工作愿景：科学运作 优化师生生存状态 精细管理 稳步提升教学质量 2 由于多方面原因，我们的学生大多是苦读书，体会不到学习的快乐，我们的老师们也大多处于被动应付的状态，职业幸福无从谈起。出现这种现状的原因有很多，很大程度上在于学习负担过重，工作压力过大，所以我们在思考寻求学校发展，提高教学质量的过程，应该更多的去关注师生的生存方式，去努力追求师生情感与精神和谐发展，通过科学的运作优化师生生存

3、状态；精细的管理，提升教学质量，让我们的校园真正称为师生精神栖息的学园、乐园和家园。亮点三、追求课堂质量、让教学管理五“子”为重。【教研梯队的建构】本着“教而不研则浅，研而不教则空”的理念，形成三级梯队，精品学科梯队、教学研究梯队、教育管理梯队。1、专家引路子，透视教学。一是专家引路子。2011 年 10 月 12 日下午,昌吉州教研中心主任吴勤文及初中数学、历史教研员来我校观察指导教学工作。就行动研究法以及数学问题情境教学做了专题培训。二是教研员引路子。如 2011 年 10 月 13 日,语文教研员胡艾忠老师针对我校语文新教师多这一现象，进行新教师听评课活动，并与新教师如何站稳讲台做了专题

4、培训。李新萍主任多次下校听评数学课，参与教研活动。阿不都老师、加娜尔、王俊卿等教研员也多次下校指导教育教学工作，同时教研员与我校教师同上一节课，为我们示范指导。三是教务主任引路子。如与综合教研组长谈观课视角促教研组长专业成长，参与教研活动指导教研活动促实效，抓实教学质量监测 3 促教师反思，读书引领促教师内涵发展，与一年级教师进行写字教学经验交流促教师抓好语文基础，基本功展示促教师学科素养不断提高，同时每月上课堂教学示范课促教师上扎实高效课。2、师徒结对子，梳理教学。亮点四、“青蓝工程”的启动与实施。我们说学校年轻教师的成长速度决定了学校的发展速度，为促进年轻教师快速、健康成长，推动学校教育教

5、学质量进一步提高，我们发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的新学年“青蓝工程”。为确保此项活动落到实处，取得实效，学校教务处专门制定了阜康市天龙小学“青蓝工程”实施方案，修改完善了阜康市天龙小学“青蓝工程”指导手册等，对年轻教师的培养目标、培养措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则，年终学校将根据实施方案要求评选出优秀年轻教师以及优秀师傅。学校还组织骨干教师与帮扶对象在活动启动仪式上举行了师徒结拜仪式，徒弟给师傅献茶仪式等，并签订了责任合同。“青蓝工程”的启动为广大青年教师迅速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干教师的模

6、范带动作用，促进教师交流互动搭建了有效的平台。3、亮点五、形式多样搭台子，实践教学。一是教研组活动平台：有教研室远程视频观摩教研活动对话“搭教研的台子”，有教研组内互相观摩“搭学习的台子”，有与轮岗教师骨干教师经验交流对话“搭经验的台子”，有年轻教师教材解读“搭教学的台子”，有全员参与教研活动，以活动促研“搭成长的台子”。二是搭建高层次的平台。州八县市数学教研员全程、观摩指导数学教研，教研活动中赵瑾老师展示计算领域的复习课，州八县教研员就跟踪听课教师的课堂进行反馈，教研组长就数学教师对教材的困 4 惑进行汇报，我市李新萍主任对小专题今后的研究方向进行指导，最后数学教研员王爱丽老师对我校教研活动

7、点评。三是搭建年轻教师成长的平台。为促使年轻教师更快、更好地成长，教研组长搭建新教师磨课平台，在教研活动中开展了低段三位教师的上课活动，并按照“七环节”教研模式，一步一个脚印，踏实走好每一步。让年轻教师在教学实践中成长。4、以教促研压担子，检测教学。压担子一：校长给教务主任压担子，努力做到学校常规工作要精细管理 分层落实 让管理显现过程。做法：一是教务主任走进课堂抓教学，进行各类专题讲座抓引领，开学初安排教师进行住宿生学习辅导抓质量，100%参与教研活动抓实效。二是课程设置抓落实。如语文课体现语文工具性和人文性的统一，数学课重视数学思想方法的渗透，英语课旨在提高学生听说读写能力，科学课培养学生

8、的科学精神，具有科学探究能力，品德与生活课努力构建学生知行统一等。三是教学常规监控做到日清、周清、月清。有教育教学进度检查、上课检查、备课检查、第二课堂开展检查、大课间及课外活动检查、作业布置与批改检查等。亮点六：持之以恒，着力推进精细化教学管理 抓好教学常规的落实，从每一个环节上和每一个细节上抓落实。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。因此抓好教学工作，必须扎扎实实地把 5 教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新，优化教学环节，提高教学效益。1、管理抓落实 严格按照部颁课程设置标准开齐、开足、开好课程。优化必修课，落实综合实践课，开发校

9、本课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。加强教学工作月检查，规范教学管理工作。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。在教学管理中，建立教学质量监控与评价制度。在教学质量的检测与考核上，我们加大考核力度。本学期，我们对语文、数学英语的教学质量进行了期中抽测，大面积地抽查了学生的学习效果。我校除了严格执行国家教学计划开齐了科目，开足了课时外，学校积极实施“体艺 2+1 项目”。学校成立了乒乓球、合唱、舞蹈、口语、儿歌才艺等兴趣活动小组。每个小组活动正常开展，兴趣小组活动参与率 100%，促进了儿童个性特长发展。2、备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位

10、课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；强调单元整组备课，抓实“教后反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。结合教师的自身优势和本班学生的实际，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。6 学校组织全体教师认真学习教学质量监测方案,严谨教学常规管理,严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价,追求有效教学。有效实施学校常规教学管理,要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课(备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导),批改好作业(保证“三批”、全批全改、面批面改),讲评好作业(激励

11、评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合),辅导好学困生和特长生,创新作业评价和批阅方法,大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成家校共育氛围。特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教务处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提升教学质量。3、课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们要紧紧抓住课堂教学这个关键，守好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。要关爱了解学生，启发学生的学习兴趣，要“以学定教”，有针对性开展课堂教学。同时，加强课堂教学监测，最大限度发掘学生潜能

12、和教师智慧，追求最佳效果。积极探索新课程理念下科学的教学模式。要充分运用各种资源进行教学：如运用好远程教育资源教学，多媒体教学、学具教学、光盘教学、磁带教学等。努力上好课(激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试)。一是课堂上做到“六注重”7 注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。二是课堂教学做到“三优化”(1)优化课堂时间管理策略 我们要求教师课内合理安排

13、学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。(2)优化课内导学工作 教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。(3)优化课后增效工作。及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。压担子二：教务主任给教研组长压担子，明确两个概念：荣誉称号用行动说话，质量抽测用数据说话。要努力做到一是有效课堂“精讲多练”让学

14、生会学、善学。8 亮点七、改革校本培训，体现学科特点，让校本培训“三组一体”，呈现多种培训成果。如学校要求各类活动都要“演讲”练表达，“经典视频”增情趣，要求所有教师读书内修外炼。还有语文教研组的“名言分享”找定位，“基本功”助成长，“品诗”增素养。综合教研组依据学科特点自我培训成果展示多样作品集等。要求教研组长注重实效，创新教研工作方式。针对语文教研组新教师多这一现象，我们要求语文教研规范中求实，针对数学教研组均是十年以上教龄的老中青结合教师这一特点要求数学教研规范中求精，针对综合教研组教师五彩缤纷，要求综合教研规范中求特色。压担子三：教研组长给教师压担子，促教师快速成长 亮点八、语文教研组

15、长给教师压担子，语文师徒教师要简简单单教语文，扎扎实实学语文。通过学校语文素养大赛中师傅展示书写、板书、朗诵、课堂教学，认真做好开山收徒这项工作。师傅们上开山课之外，徒弟们也都能在师傅的指导下上进步课。每月进行一次基本功考核。数学教研组长给教师压担子，要有效课堂“精讲多练”让学生会学、善学。如季建伟老师，能注重对学生复习方法的指导，尤其是能关注学困生的复习情况，对学生解决问题的策略和思路认真倾听，从而更好的做到查漏补缺，为学生后继学习做好铺垫。综合教研组长给教师压担子，让教师课堂精彩纷呈。5、教学研究冒尖子，课题指导教学。9 一是教研组冒尖子：数学复习课的有效策略课题研究，尤其能关注学困生的复

16、习情况，从而更好的做到查漏补缺，为学生后继学习做好铺垫。数学组被评为校级优秀教研组，并被推到市教研室、州教研室参加评比。二是教研组长冒尖子。我校语文教研组长张立杰老师，在多层次多角度的打造下，逐渐成长起来，组织教研活动等显现出大气。三是年轻教师、新教师冒尖子。在市级各类竞赛活动中取得好成绩。赵永亮地方课程说课三等奖，赵誉荣校本泥塑指导全国一等奖，廖腊梅科学教具制作三等奖，廖腊梅科学调讲赛二等奖，王春艳说课大赛二等奖，刘倩倩综合实践调讲赛二等奖，赵明杰语文素养赛二等奖。四是学生特色发展冒尖子。分层辅导 丰富活动 让学生充盈灵动。参加阜康市成城杯花球舞蹈啦啦操比赛中取得第一名的好成绩，12 人在自

17、治区中小学环境保护与节能减排知识竞赛活动中获奖，9 人在自治区小学“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题作文竞赛中荣获一等奖，8 人在 2011 年中小学生现场绘画等比赛活动中荣获小学组一、贰等奖，14 人在自治区环保知识竞赛一等奖，4 人第十一届新疆中小学信息技术创新与实践活动中电脑作品获三等奖。五是学校网络研修冒尖子。校本研修 网上互动 将过程落到实处。学校努力打造数字校园，实现教学资源共享。我校在 2009 年建立了网站，教师可以把自己的教学体会、教学案例、课件等研修资料上传到校园网，便于全体教师共享。我们在看重网站建立的基础上，10 更加看重的是它的应用。截止目前，我校数字校园网站已上传信

18、息数量 730 篇，图片信息 310 篇，网站首页点击数达 66000 次左右；网站成了师生工作、学习中不可缺少的一部分。亮点九、教学日志的撰写 1、教学日志写作是教师成长的必由之路 “人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这是法国哲学家帕斯卡尔一句流传甚广的经典语句。他告诉我们，人的伟大在于思想。由此，判断一位教师是否成熟，就看他是否有思想、是否会思想。教学日志可以帮助教师养成思想的习惯。2、教学日志写作应成为教师备课的重要环节 备课是教学预设，而课堂永远是流动的活水。丰富多彩的教学过程与我们的教学预设完全一致几乎是不可能的。所以完整的备课应该由两部分构成:一是

19、我们带进课堂的准备材料，二是课堂中师生共同经历过的由我们带出课堂的一笔财富。3、教学日志写作是提高教师教学研究水平的有效途径 撰写教学日志是种教育科研行为。首先，它能透过课堂教学现象看其本质，寻求教学规律，总结经验教训，使教育者在今后的教学中少在弯路，快速成长。其次，优秀的教学日志又是撰写教学论文的第一手素材，可以加工成教学论文。4、教学日志写作是教师使命感的体现 11 苏霍姆林斯基在给教州的建议中说我：“建议每一位教师都来写教育日记这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了十年、二十年甚至三十年的教师日记，是一笔巨大的财富。”亮点十：教师专业成长电子档案的建立与评价。【科学管理档案，促进研修向

20、网络化延伸】在新疆数字校园网上建立了我校校本研修电子档案，按照学校、研修组、教师专业发展三级管理，从不同层面上反映我校研修档案齐备，标志着我校已进入无纸化办公时代。教师专业化成长电子档案每学期一次，反应教师的成长历程。二、学校存在的问题 1、综合教研组学科多，教研活动不易操作 2、学生作业书写有待加强 3、继续加强课堂教学的有效性 三、整改的措施 1、改革综合教研组机构。下学期我校将实行所有科目专人抓带，每个学科至少 2 人，按照艺术类、活动类等进行分组，形成多个研修小组，按照研修小组定课题开展活动，每月进行一次大型的综合教研活动来检验成效。2、作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”。根据学科的特点和需要,作业、练习的内容和形式有针对性、多样性、层次性;课内与课外作业,独立与合作作业,书面与实践作业相互联系,有机结合。在作业批改中,针对性和时效性强,批语要有激励性和指导性,能 12 够及时反馈作业情况,并重视对作业的矫正,注意规范学生书写。教务处检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。3、扎实做好教研工作，让教研活动成果在教学中得到充分落实。以精品学科语文、数学、书法等地打造来促进课堂教学走向高效，同时让精品学科带动薄弱学科一起发展。阜康市天龙小学 2011 年 12 月 12 日