教师2.0信息技术研修与能力提升计划3篇(信息技术2.0的教师研修计划).pdf

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1、 1/6 教师 2.0 信息技术研修与能力提升计划 3 篇(信息技术 2.0 的教师研修计划)老师 2.0 信息技术研修与力气提升方案 1 一、指导思想：运用新的思想、新的学问、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素养，为实践自我进展的空间奠定扎实基础。二、学习目标：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。在平常的教学工作中进行教学反思，反思自

2、己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。2/6 5、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作，面对同学。三、具体措施：1、网络平台，主动学习研讨。每天阅读老师研修网，进行网上相互沟通和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。2、认真听课评课，主动备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学力气，优化教学模式，丰富教学艺术。3、主动参预培训，潜心学习研讨，认真参预小组活动，相相互互沟通，共同进

3、步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。4、学习专业学问，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多相互沟通来寻求教学的新起点。5、深入到到开展校本课题争论。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。老师 2.0 信息技术研修与力气提升方案 2 我参预了信息技术应用力气培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，我制定了一套研修方案。3/6 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的训练观念，

4、促使自己向专业化方向进展。二、研修目标 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力气和操作力气。2、能结合有关信息技术应用力气，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力气。3、转变固有的训练观念，与新时期的训练观念保持全都。三、研修方式 1、倾听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关怀解决。主动参预研修班的各项研讨活动，努力向各位学员相互沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升 加强业务进修，主动关怀国内外及四周训练信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体

5、技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，主动 4/6 参预在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字训练资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合力气。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。3、主动学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训力气提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路

6、，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。主动参预训练科研力气研修，树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参预训练系统组织的教科研成果征集活动。四、具体措施 1、每天利用 12 小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。5/6 3、培训期间多与同行研讨相互沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力气水平。总之，我决心不断学习，

7、不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力气，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!老师 2.0 信息技术研修与力气提升方案 3 研修主题 通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。研修目标 1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本争论的技术支持。2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本争论的理论支撑。3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本争论的情感支撑。学习内容 1、学习信息技术学问，主要学习 Word 文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash 模板的制作、微电影的制作。6/6 2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣布传达的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。实施方案 1、每天按要求学习网络国培课程 2、主动参预坊内探究活动，争辩分析校本研修课题。3、按时记录自主学习心得做好积累。4、写一篇论文对研修成果进行总结，共享成果 预期成果 1、自觉转变教学方式，增加对老师职业的自我情感熟识。2、能够把握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。3、写一篇研修成果论文。