写大什么的开头怎么写作文.pdf

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1、写大什么的开头怎么写作文 400 字的.“加油！”“小心倒了！”这声音是从哪里传来的？原来是在操场上举行一场激烈的踢毽子比赛.在星期三的下午，太阳向大地射出了耀眼的阳光.此时此刻，我们排好队伍，开始了踢毽子比赛.我们来到操场上，等待着其他小朋友踢好，在许多小朋友中，一位小朋友引起了我的注意，他踢毽子前总向上扔一扔.我觉得他真傻，这样不是浪费时间吗？也许他觉得这样顺手吧！另一位同学非常了不起，只见她用手把毽子向上轻轻一抛，一条腿便开始有节奏地一起一落，并在落地时配合另一条腿不时地调整身体的位置.那只毽子就像一个小精灵，在她脚上欢快地上下飞舞.那动作，真是优美极了！大约过了 5 分钟，终于要轮到我

2、们班踢了，我的心一下子紧张了起来，只听一声哨响，我们便开始踢了起来，我努力地踢着，可是毽子就是不听使唤似的，四处乱窜.这使我紧张的心更紧张了，最后，我静下心来，竟然连踢了 5 个.比赛结束了，我虽然才踢了 30 个，但我懂得了一个道理：只要静下心来，一切事情都会变好.你要多少字？。一、开门见山，直接入题 写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：1、她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（有这样一位好班长）2、唐老师病了。快放晚学时，同

3、学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（真情）二、写景状物，渲染气氛 开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。如：1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友强（同窗好友）2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（关爱永远）3、夏日的夜晚，很深，偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了，那时我高兴极了，甚至忘乎一切，我竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发现自己似乎缺少了什

4、么。（爱，在无形中）三、抒情议论，确定基调 用几句简要的议论，恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：1、终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会滑旱冰。（我能行）2、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（我爱爷爷）四、设置悬念，引出下文 开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如 1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答”“滴答”都快 4 点了，妈

5、怎么没有回来？（担心）2、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。（面对明天）五、引用诗文，突现中心 以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。如：“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。每当我看见它以及床前那已不再清楚的成绩单时，我的眼前就浮现出那如梦般的往事。（往事）如何在作文评语中达到心与心的交流.doc。在作文评语中达到心与心的交流语文老师最感为难的作文评语，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是

6、，犹如一段段陈腐老朽的木头，小学生作文评语。高三写作练习：如何写看图作文整理-人教版。00 年高考题 Tip One Tip Two Tip Three Tip Four 2000 年高考题 5 a)The teacher came into the classroom.b)He took a book in his hands.(with)。人教，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，高三。00 年高考题 Tip One Tip Two Tip Three Tip Four 2000 年高考题 5 a)The teacher

7、came into the classroom.b)He took a book in his hands.(with)。（通用）高考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”。考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”郭柏中 广东佛山市南海区南海中学 供材料作文与材料话题式作文的主要区别？1.供材料作文的。话题作文，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，以爱为话题的作文。考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”郭柏中 广东佛山市南海区南海中学 供材料作文与材料话题式作文的主要区别？1.供材料作文的。（新人教）如何让考场作文“兵强马壮”。让

8、考场作文“兵强马壮”谈材料周京昱 1.写作文的时候常常找不到材料考场作文，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办？2.一篇考场作文，可能要涉及许多材料，考场作文技巧怎么使用它们好呢？。作文指导-如何使语言靓丽动人。的五大标准：立意新颖深刻 选材与众不同 构思奇特巧妙 语言靓丽动人 卷面整洁美观 如何使语言靓丽动人 执教者：黄冬梅 使语言靓丽的方法 巧用修辞 活用词语 善用描写。语言描写作文指导，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说

9、，怎么办？2.一篇考场作文，可能要涉及许多材料，作文指导。的五大标准：立意新颖深刻 选材与众不同 构思奇特巧妙 语言靓丽动人 卷面整洁美观 如何使语言靓丽动人 执教者：黄冬梅 使语言靓丽的方法 巧用修辞 活用词语 善用描写。故事如何新编-作文课件。“故事”如何“新编”“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中故事新编 作文，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办？2.一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，作文课件进行再创作。新人教整理-

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12、p2.理清要点 Step3.译写单句 Step4.连句成篇 Step5.检查润色 Step6.定稿。怎么写好高考作文，大概就是给学生作文写评语了。过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办？2.一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式；2.开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，如何写好高考作文。结 高考英语作文“六步法”教学 Step1.仔细审题 Step2.理清要点 Step3.译写单句 Step4.连句成篇 Step5.检查润色 Step6.定稿。作文取“

13、巧”之方如何使文章富有文采。虚心 开头：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！谦虚 开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚 集体力量 开头：“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利 结尾：雷锋叔叔曾说过

14、：一滴水只有放进大海，才能永不干涸。是啊！一个人就像一滴水一样，如果离开了集体这个大海，就将一事无成。集体的力量是伟大的！集体智慧 开头：无 结尾：俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”集体的智慧是多么强大呀！助人为乐 开头：助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。结尾：帮助人，让我们亲密地走在了一起，让我们变得像一家人一样。我愿意继续去帮助那些需要帮助的人，让我们的生活充满七彩的阳光！珍惜 开头：朱自清先生在文章中写道“吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜，人生便是一种永恒。结尾

15、：我们常常感动，是因为懂得、珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵，懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤既使长不出参天大树，我们也可以拥有对蓝天的向往。心胸宽广 开头：雨果说：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。结尾：心就是一个人的翅膀，心胸有多大世界就有多大分享给你的朋友吧：文章开头的方法很多，在近几年的高考作文和平时训练中，涌现了许多绝妙的开头，现略加归纳，以供大家备考时参考。1.引名句，起点高远。（1）问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少

16、人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说：“爱情是工具。”（问世间情为何物）（2）美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。（旋转这只万花筒）（3）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动

17、。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（水的联想。1）（4）天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。孟子曰：“若所行似善而非善，毋宁不为；若所行似恶而非恶，毋宁为之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路脚步，匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间，又应点燃一盏怎样的心灯？（心星点灯）2.借书信，平中见奇。（1）尊敬的孔子老爷爷：你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（给孔子的一封信）（2）可恶的标准答案：看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使

18、下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：（给“标准答案”的一封信）（3）屈公：悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（谏屈原书）（4）臣征言：臣昨日读韩非见一事：宋有富人，雨大而坏屋舍，其子与邻翁俱言曰：“室坏而不修则贼至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑邻翁者，何也？子与之亲而邻与之远也。（陈情表）3.作排比，造势磅

19、礴；（1）.种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破级绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（摆脱束缚）（2）、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。（是金子，总会闪光）（3）、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（心灵归属何方）4、趣拟人，别开生面。（1）.“

20、砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是什么才是美，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”（什么才是美）（2）.你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。（水的联想2）(3)、春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。（一粒种子）5、巧设问，发人深思。（1）.是什么，来得悄无声息，走得不留

21、痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地 走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：哲人对着蓝天微笑：“是时间。”孩童握着风筝拍手：“是风。”；流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”对你影响最大的一个人 选好对象，精雕细 刻【习作乐园】选择在你生活中对你影响 最大的一个人写篇作文。这个人可以是父 母、亲戚，也可以是老师、同学、朋友，还可以是其他人。作文前，要仔细想想，这个人在哪件事上对你影响最大。想好后 按一定的顺序，把事情写具体。写好后多 读几遍，并认真修

22、改。题目自己定。【指 点迷津】人们常说：“写人离不开事，要通 过事来表现人。”这篇作文的要求也是如此。仔细审题，我们就会发现，对于这篇作 文的题目要求，选材还是很广泛的。首先 这个人可以是父母、亲戚、朋友，也可以 是老师、同学、邻居，甚至经常与我们打 交道的电梯工、售货员、公共汽车的司机 以及素不相识的人。其次在事件的选择上 范围也很广，可以写他在不畏艰苦，勇于 拼搏的学习方面对你的影响，可以写他在 为人清廉、刚正不阿的工作方面对你的影 响，也可以写他在热情助人、不计报酬的 做人方面对你的影响总之，只要你肯于 去动脑思索，就会在记忆的宝库中找到好 多材料。同学们在写人的时候，往往乐于 描写人物

23、的外貌，但是一定要记住外貌的 描写要与中心的表现结合起来，不要空洞 地去描写那些什么“红苹果一样的脸”“炯炯 有神的眼睛”等等。这样，反而让人感觉不 真实、不自然。写人要抓特点，不仅仅是 外形上的特点，更重要的是行为上的、思 想上的特点闪光点。要表现这个闪光点，当然就要抓住他的动作、语言、神态来 写。但是就这篇作文而言，一定也要抓住 他和“我”之间的联系来写。“我们”在什么情 况下联系起来的，到底是怎样的一种联系，这种联系的结果是什么。只有把上述两 点抓住，才能充分展示出这个人某方面的 好品质，通过某件事对“我”有着很大、很 深的影响。写好开头、结尾也很重要。好 的开头引发读者兴趣，乐于往下阅

24、读；好 的结尾让人掩卷遐思，回味无穷。例如：“我家爷爷明明姓张，可许多人都管他叫做 老包。”这个开头巧设悬念，吸引读者读下 去。“爷爷明明姓张，为什么人称老包呢？”再例如：“5 年过去了，我依然记得老奶 奶的模样和穿着；5 年过去了，我还常常在 上下学的路上寻觅。好像每一位留着花白 头发、露出慈祥笑容的老奶奶都那么亲切，那么熟悉。”这个结尾抒发了小作者对老 奶奶的思念与感激之情。真实、自然，同 时也点明了老奶奶的行为、思想对我的影 响。如果同学们能够做到上面说的这些，相信这篇作文一定会写得不错。【习作大 观】我有一位“包”爷爷 杜畅 我家爷爷明明 姓张，可许多人都管他叫做“老包”。这是 怎么回

25、事呢？我好奇地凑近爸爸身边撒娇 地问：“爸爸，人家为什么叫爷爷老包呢？”爸爸笑笑，抚摩着我的头说：“阿伟，爸不告诉你，你自己跟着爷爷出去一趟就 会明白的。”我听了撅撅嘴巴，生气地走了。第二天星期日，爷爷提着篮子去买鱼。我一见，心想：这不是一个好机会嘛？便 喊道：“爷爷，我也去，我也去！”爷爷笑 着说：“那就去吧！”我高兴地和爷爷手拉 着手去买鱼了。到了菜市场，人真够多的。我和爷爷好不容易挤到卖鱼的地方。买 鱼的人排了很长的队，我们排在最后面。“张老，张老。”一个刺耳的声音。爷爷向前 一看，噢，是那卖鱼的阿姨。爷爷拉着我 走向柜台前问：“小叶同志，有什么事啊？”我望望那阿姨打扮得可真时髦，一对耳

26、环 闪闪发亮，脸上还擦着胭脂。她用使人起 鸡皮疙瘩的声音说：“张老，您怎么还来买 鱼呀！不是说送货上门的吗？您来了也好，那，我这儿给您准备了一条！”说着从柜 台里拿出一条大鱼递给爷爷。爷爷摆摆手 说：“不要这样，我是来买鱼的，不是来拿 鱼的。”说着把鱼推了回去。这样推让了一 番，见爷爷执意不要，只好作罢，娇滴滴 地说：“那好吧！张老，那我爱人的事怎么 样了？”噢，我明白了，绕这么个弯子原来 是想开后门呀！我气得转过了头。爷爷说：“你爱人的事，我们正在讨论，得出结论 再告诉你，快卖鱼吧！”说着拉我朝队尾走 去。这时阿姨的脸由喜眉笑眼一下子拉长 了。旁边买鱼的人见了纷纷议论：“真是 不要脸，光天化

27、日之下开后门！”“老同志 真好！”“要是社会上多几个像他这样的人 那就好了！”噢，我现在明白了，人家把爷 爷叫做“老包”，原来把爷爷当做廉洁奉公，不循私情的“包公”啊！【教师点评】小 作者选取了自己熟悉的爷爷为描写对象，这样就有内容可写。写爷爷，小作者又选 取了爷爷不以权谋私、坦诚直率的事例，既有教育意义，又有时代气息。文章构思 巧妙，开头层层设疑，提出爷爷姓张却叫“老包”的疑问，爸爸又“卖关子”，“我”只好 实地“考察”，弄清“真相”了。这种写法使文 章波澜迭起，引人入胜。小作者写爷爷与 卖鱼阿姨的对话，具体、生动、有表现力。写卖鱼环境虽然寥寥数语，可对表现爷 爷的可贵品质起了很好的烘托作用

28、。结尾 解谜，与开头呼应，使文章结构更加完整。400 字的。“加油！”“小心倒了！”这声音是从哪里传来的？原来是在操场上举行一场激烈的踢毽子比赛。在星期三的下午，太阳向大地射出了耀眼的阳光。此时此刻，我们排好队伍，开始了踢毽子比赛。我们来到操场上，等待着其他小朋友踢好，在许多小朋友中，一位小朋友引起了我的注意，他踢毽子前总向上扔一扔。我觉得他真傻，这样不是浪费时间吗？也许他觉得这样顺手吧！另一位同学非常了不起，只见她用手把毽子向上轻轻一抛，一条腿便开始有节奏地一起一落，并在落地时配合另一条腿不时地调整身体的位置。那只毽子就像一个小精灵，在她脚上欢快地上下飞舞。那动作，真是优美极了！大约过了 5 分钟，终于要轮到我们班踢了，我的心一下子紧张了起来，只听一声哨响，我们便开始踢了起来，我努力地踢着，可是毽子就是不听使唤似的，四处乱窜。这使我紧张的心更紧张了，最后，我静下心来，竟然连踢了 5 个。比赛结束了，我虽然才踢了 30 个，但我懂得了一个道理：只要静下心来，一切事情都会变好。你要多少字？感谢您的阅读，祝您生活愉快。