新课标人美版小学六年级书法写字课教案(全册).pdf

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1、 新课标人美版小学六年级书法写字课教案（全册）第一课 言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律 过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：矢字旁、食字旁的写法 教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、说说这学期和本节课的学习任务。三、讲授新课（一）学习偏旁 学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。教师出示偏旁问：言字旁笔画之间为什么留有空

2、当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？老师范写（二）教学范字。分析“谈、知、饮、耘”4 个字的结字特点。问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写 四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。五、教师小结，并指导学生欣赏九成宫的谦、饮等字。课后反思：第二课 女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律 过程与方法:并通过练习初步掌握书

3、写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：女字旁的写法 教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法 二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。教师问：女字旁为什么左放右收？撇、挑外伸？挑为什么向右上斜？“子”的弧弯钩怎样写正？横为什么左细右粗？学生回答，老师补充讲解。（二）教学范字。边示范边

4、讲解。砥：石字旁占字的五分之二。氐（di）字第一笔是平撇，第二笔竖要直靠近竖中线，写提时笔锋先向左下移，提按转锋再向右上挑出。写戈钩起笔藏锋，顿挫后提笔用力向下缓行，有一定力度，不能直也不能过弯。三、学生书写，老师巡视指导 四、读帖欣赏九成宫的“始、砌、房、犹”等字。课后反思：第三课 骨、酉、身、革、缶字旁 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握骨、酉、身、革、缶字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律 过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：骨字旁、身字旁的写法 教学难点：“髓、躺”两字的笔画安排。

5、教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、提出任务：学习 5 个部首，认识和掌握笔画多、形体大的字的特点与写法。二、讲授新课（一）学生部首：学生看教材，对骨、身二字旁重点讲解，进行书写示范。（二）教学范字。边示范边讲解。髓：问左边偏旁占多大地方？“有”字为什么上提？“走之”怎样写？点落在何处？捺为什么外展？字的三部分是怎样穿插的？醮：左右两部分各占多大地方？右部横的距离如何？下面四点占多大位置？躺：“尚”字笔画怎样安排？这样安排有什么好处（两部分不分家，结字紧密）鞍：“安”的宝盖为什么要小？下面撇、点如人的两足，怎样摆放，整个字平稳。罐：左右两部分各占多大地方？右部笔画怎样安排（笔画匀

6、称）三、学生书写，老师巡视指导 四、读帖欣赏九成宫的“体、醴”二字特征。（共同点是结构紧密、笔画匀称、）课后反思：第四课 欠、斤、刂、攵、鸟字旁 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握欠、斤、刂、攵、鸟字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律 过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：欠、刂、鸟字旁的写法 教学难点：“新、敢”两字的笔画安排。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、复习导入 问：笔画多、形态大的字应怎样写？（密者匀之）笔画少的应怎样写？（疏者丰之）今天，我们学习 5 个偏旁和

7、5 个范字，遇到笔画少的应用疏者丰之的办法处理。二、讲授新课（一）教学偏旁：学生看教材，说偏旁特点。教师重点讲解“欠、刂、鸟字旁”的写法，进行书写示范。（二）教学范字。师生共同分析 新：字的外形是什么样子？（左右各半，左高右低）第一笔点在什么地方下笔？三、四笔怎样写？下部左右点怎样写？斤字旁怎样安排？敢：第一笔在什么地方下笔？左部笔画怎样安排？（上端两横平行，底横长。两竖平行，右竖长，挑有一定斜度托住左竖，右竖定住左挑）。攵字旁笔画怎样穿插（上撇起笔高，伸至长横下，捺起笔靠近竖）三、学生书写，老师巡视指导 四、读帖欣赏九成宫看欧字右偏旁与结字特点。课后反思：第五课 冂（jiong）、门、囗字框

8、 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握冂、门、囗字框的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律 过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：冂、门、囗字框的写法 教学难点：横折钩的运笔方法及掌握外框的大小。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、复习导入 问：欣、新、列、敢、鸦这 5 个字右旁的写法。总结上次作业的优缺点。二、讲授新课（一）出示“罔、间、国”三个范字。学生观察提出三个外框的共同点和不同点。教师补充讲解。问：外框中间部分怎样安排？（位置适中，大小有别）。（二）教师示范。边说运笔过程，重

9、点示范横折钩写法：起笔同横，行笔至转折处稍驻，提笔转锋，向右挫笔，提笔下行同竖画，至挑画处顿笔，向下挫笔扭锋，转笔得势挑出，钩要小。（三）对外框提出第一笔的位置，（外框大小合适，关键是写好第一笔，对范字提出第一笔位置）三、学生书写，老师巡视指导 四、总结偏旁与结字特点。课后反思：第六课 又、力、巾、马部首在字中的变化 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握又、力、巾、马部首的写法。通过临写范字掌握部首在字中的变化，提高学生书写部首的能力。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：冂、门、囗字框的写法 教学难点：“

10、友、勤”二字的写法。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、提出本课学习任务 二、讲授新课（一）学习部首：学生看教材说部首写法，教师补充讲解“力”字竖钩要斜直，撇不宜过弯。“马”字第一笔横折斜向左侧。（二）教范字 戏：“又”作左旁怎样写？在字中占多大地方？横撇为什么伸得较长？友：怎样将这个字写正？（关键是第二笔撇与捺要对称）勤：左部横的距离怎样安排？右部横折钩在左部什么地方起笔？参看九成宫“功、动”二字，体会力字旁的写法。骑：马字旁占多大地方？与“奇”字如何搭配？横画在马字什么地方落笔？帘：上部穴宝盖为什么要写宽写扁？巾字旁占多大地方？竖为什么要下伸？三、学生书写，老师巡视指导 四、

11、总结：出示学生作业，重点看部首的处理。课后反思：第七课 寸、页卩、阝部首在字中的变化 教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握寸、页卩、阝部首的写法。通过临写范字掌握部首在字中的变化，提高学生书写部首的能力。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：双耳的写法 教学难点：平稳字的重心。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课（一）学习部首：学生看教材，师生共同分析，教师重点书写示范：双耳旁第一笔横折弯的第一折什么样？怎样写，（横上仰，顿折、右折肩高、折后向左下挑出）弯后第二折是什么样

12、子，怎样写（写成带弧的长点，圆转，折后向上出钩）学生比较左耳旁与右耳旁的不同（左耳上折宽，竖用垂露；右耳下折宽大，竖较 长，多用悬针竖。）（二）分析“耐、颂、即、防”4 个范字，边分析边示范。问：如何保持字的重心平稳。参看九成宫“寻、类、卿、阶、郡”字 三、学生书写，老师巡视指导 四、总结：出示学生作业，重点看部首的处理，指出优点不足。课后反思：第八课 初识小楷 教学目的：知识与技能：初步认识什么是小楷，明白学写小楷的目的。练习小楷执笔运笔动作，了解小楷书写用具的特点。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷执笔运笔

13、动作。教具准备：宣示表 灵飞经 道德经 汲黯传等名帖，书写用具。教学过程：一、组织教学，检查用具 二、启发谈话：谈学习小楷的目的意义，边出示小楷名帖，让学生欣赏，激发学生学习小楷的愿望。三、教授新课（一）讲什么是小楷？（12 厘米见方的小字）学生用米尺量一量，比较小、中、大楷的大小。（二）讲执笔方法：问：根据小楷大楷比较，想想大小楷执笔方法一样吗？（出示执笔图）相同点：五指执笔、指实、掌虚、腕平。不同点：小楷执笔比大楷执笔要低。（三）讲运笔动作：问：写大楷怎样运笔？小楷点画细小怎样运笔？学生观察小楷点画，思考回答。教师补充讲解：用笔尖写字，提按轻微，指动为主，运笔轻快稳重（出示小楷运笔图）（四

14、）讲写小楷用纸和用笔的要求。四、课堂练习 五、总结：学生练笔情况 课后反思：第九课 小楷笔画：点、横、竖 教学目的：知识与技能：初步认识和掌握小楷笔画：点、横、竖的写法，观察点、横、竖在字中的各种形态，明白呈现这些形态的道理。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷笔画：点、横、竖的运笔方法 教具准备：书写用具。教学过程：一、组织教学，检查用具 二、复习：小楷执笔、运笔的特点是什么？学生回答并演示。三、教授新课，提出本课的学习目的与要求，点画好比组装一部机器的零件，零件要精良。学习小楷也要先学习基本笔画。本节课的目的

15、是认识点、横、竖的形态，并学习它们写法。四、示范讲解点、横、竖的写法：（一）出示运笔图。（二）教师范写（三）结合示范讲解运笔方法（四）学生练习写点、横、竖，教师巡视，学生说自己是怎样写的 （五）教师小结。五、课堂练习 六、总结：学生练笔情况 课后反思：第十课 小楷笔画：撇、捺、挑 教学目的：知识与技能：初步认识和掌握小楷笔画：撇、捺、挑的写法，了解撇、捺、挑在字中的各种形态提高小楷的运笔技能。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷撇、捺、挑的运笔方法 教具准备：书写用具。教学过程：一、学生看教材 检查完学具，打开教

16、材，学生自学，回答问题 1、教材介绍了什么？2、撇、捺、挑是怎样写的？二、指导撇、捺、挑的写法 撇：学生讲怎样起笔、行笔、收笔。教师出示撇的运笔示意图，并进行讲解，老师范写。学生用毛笔试写。老师巡视指导。捺与挑同样方式教学 三、指导学生写“秋、金、如”三字。秋：第一笔是什么撇？（是平撇，短而平。）右部“火”有什么撇？秋字左右两部分要对称，注意点化穿插。金：首先让学生观察范写，形成字的完整形象，然后重点揣摩人字头的撇捺形态，注意撇、捺斜度（约 45 度）撇低捺高，捺较重。如：问：字旁为什么用平挑起笔左伸？“口”字为什么用扁形，而且较粗重？引导学生认识“如”是扁字，所以挑要左伸，“口”字笔画粗重，

17、是为了保持重心平稳。四、学生临写五绝马，教师巡视指导。五、总结，结合学生练笔情况。课后反思：第十一课 小楷笔画：钩、折 教学目的：学习小楷笔画钩、折的写法，观察钩、折在字中的各种变化，培养学生观察能力。教学重难点：小楷钩、折的运笔方法 教具准备：书写用具，灵飞经字帖 教学过程：一、组织教学，检查用具 二、教授新课（一）自学教材：读后回答钩、折有多少种？是不是独立的笔画 （二）指导并练习钩、折的写法 叙：教师按教材讲解 教师示范：、学生练习 小结：钩是轻按借势出钩，注意钩的方向。折多是轻按园过，注意折脚的形态。（三）看钩折在灵飞经中的形态。学生打开灵飞经第二、三页，教师指导观察，对个别字提出问题

18、。同：第二笔折与钩是什么样子？（横细竖粗，折轻按圆转，出钩向左）思：卧钩是什么样子？（这一笔向右伸，弯度不宜太大）之：折是什么样子？（是翻折，第二笔折处轻按后，反方向向左下撇出）飞：第一笔背抛钩是怎样写的？（是翻折，弯钩弧度较大，借势向上钩出）我：戈钩是怎样写的？（起笔与挑呼应，弧度较小，出钩时笔画稍重，借势上提）降：此字有几处是折？都是怎样写的？（有五处，运笔方向不同，提按动作也有差别）三、课堂练习：写七绝示儿，注意钩折写法 四、总结学生练笔情况 课后反思：第十二课 小楷结字形态 教学目的：知识与技能：初步认识小楷结字形态的一些特点，为小楷临帖做准备。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字

19、的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。在观察体验中，渗透审美教育。教学重点：体会小楷结字特点 教学难点：“黄、紫、警”等字的准确临写。教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、组织教学：检查用具、稳定情绪。二、讲授新课（一）打开教材，读朱熹诗春日，整体感知小楷的形态。（二）分析例字 胜：问：字是什么结构、比例？“月”字的两点是什么形态？“生”字的撇写成什么样子？横与竖有什么变化？板书：笔画匀称，结体工整。日：字框是大还是小一点？笔画是粗还是细？里面的小横为什么要写得短小？板书：笔画外放，字形开张。其它字同样用问答法分析。（三）师生共同总结结字特点 轻重得当，虚实

20、并用；笔画开张，伸缩有致；舒展开阔，宽绰有余；结字灵巧，点画多变。三、课堂练习：写诗 四、总结书写情况 课后反思：第十三课 小楷临帖 教学目的：知识与技能：教育学生认真读帖，提高学生观察分析能力。通过临写，了解灵飞经字帖的特点，提高写小字的运笔技能。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重、难点：临写例字 教具：实物投影器、投影片、书写用具 教学过程：一、检查用具 二、启发谈话：学写字，碑帖是最好的老师，临摹是主要途径。要在临帖上下功夫，临帖首先要认真读帖，把字看明白了再写。简介灵飞经。三、讲授新课 选教材上的字进行观察分析。十：笔画是粗是细？为什么要粗一点？（横长竖短，疏者丰之）人：撇怎样写？斜度如何？捺怎样写？形态是什么样子？（撇轻捺重，斜度适当）魏：是什么结构？外形是方是扁？“委”为什么左伸右缩？（密者匀之，左右迎让）此：这个字原来怎样写？是左右结构，现在字帖上怎样写？（一横连起，此横左低右高）四、学生临写，教师个别辅导。学生找出自己认识的、愿意写的字临写。五、总结 课后反思：