刍议小学数学教学中数学思想方法的渗透.pdf

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1、刍议小学数学教学中数学思想方法的渗透 小学数学教学应该紧扣课改的要求，重视数学思想方法的渗透。数学思想方法是一种正确把握和处理客观事物的思维方法，它不仅是数学建模、数学处理实际问题的有力工具，而且更具有普遍性，可以用来分析和解决社会中的复杂问题。因此，数学思想方法的渗透是小学数学教学中不可忽视的重要一环。一方面，要让学生能够加深对数学思想方法的理解和认知，提高运用数学思想的敏感度和能力。在教学中，要让学生能够通过解决众多问题而吸收到数学思想方法，比如通过考察运算结果及其特点，发现问题的规律；通过建模思想分析问题、数理化问题；通过分类思想，把复杂问题分解成容易解决的小问题，等等。另一方面，要推动

2、小学数学教学中思路，理念，方法以及技术的跨学科融合活动，倡导并培养学生实践科学思维，以用数分析复杂社会问题，解决实际问题的能力。此外，要激发学生的学习兴趣和积极性。为此，应该结合学情，耐心引导，让学生在解决问题的过程中，感受到数学思想方法的解决实际问题的作用；突出实践，让学生动手实践，有“触类旁通”的经验；增强知识熟练度，培养学生分析复杂社会问题，解决实际问题的能力；以及多注意将数学思想方法运用在其他学科教学中，让学生在体验中积累知识，不断拓展眼界。总之，紧扣课改要求，在小学数学教学中，既要注重数学思想方法的认知、运用的能力的培养，又要多做引导，让学生体会到数学思想方法在解决实际问题中的重要作用。只有这样，才能更好地渗透数学思想方法，提升学生独立思考、实践分析、解决实际问题的能力。