初中音乐军民团结一家亲教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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1、军民团结一家亲教学设计 一：教学目标：1.能用柔美和热烈的情绪熟练演唱歌曲军民团结一家亲。2.了解什么是舞剧和舞剧音乐。听辨歌曲中各种演唱形式。3.能通过对红色音乐的学习，激发同学们热爱祖国的情感。二：教学用具：多媒体 钢琴 三：教学重点、难点。重点：能用饱满的情绪熟练的演唱歌曲。难点：B 部分的歌曲演唱技巧。A 部分的轮唱的音准。四：教学过程：前言：播放暖课音乐我的中国梦配师朗诵，引入红色音乐之旅，下面请整理好你的坐姿和表情让我们容光焕发，精神饱满的启程。第一环节 芭蕾舞红色娘子军 视频选段观看 =（导入）师：首先给同学们带来一段视频，想一想，视频中的表演属于以下哪种艺术形式？A：歌剧 B：

2、舞剧 C：戏剧（观看视频后）问题：看来同学们心中都有答案了，你的答案是大声告诉老师。师：同学们回答的非常正确，老师给你们点一个大大的赞。为什么是舞剧呢？我们从舞剧的定义入手。舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式的综合性表演艺术。显而易见我们看到的视频中是以舞蹈为主要表现艺术。师：这段视频是舞剧红色娘子军选段，她创作与 1964 年，是一部明星舞剧，（看图片）她巧妙的融合了中国民族舞与什么舞之上？生答：芭蕾舞。师：很好，这是一部具有时代特点，中国特色的舞剧，她伴随和激励了一代人的成长。师：舞剧中的每一首歌都是由作曲家吴祖强和杜鸣心先生精心创作的，我们在视频中听到的这首军

3、民团结一家亲，就是其中最杰出的一首。像这样有作曲家专门为舞剧量身定做的歌曲，我们把她叫做舞剧音乐，她非常重要是舞剧的灵魂。下面老师就把这首军民团结一家亲送给你们！第二环节 欢乐歌 （新授）（歌曲学习过程）师范唱，请同学们伸出手为老师打节拍，强拍拍自己的手，弱拍拍邻桌的手。谢谢同学们的掌声。下面我们一起来欣赏一下，欣赏范唱 分组思考问题：1.这首歌的表达了怎样的情感?（1-2 组）2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4 组）3.歌曲应分为几个乐段？（5-6 组）欣赏歌曲后分组讨论 师：针对我们的问题请各组代表回答，1.这首歌的表达了怎样的情感?（1-2 组）生：通过老百姓编斗笠送给红军战士

4、的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，也表现了“军民团结一家亲”的深厚情谊。2.歌曲节奏、速度、节拍各是怎样的？（3-4 组）节奏 疏松 速度 中速 节拍 2/4 3.歌曲应分为几个乐段？（5-6 组）歌曲根据情绪从转调处分为两个大的部分。第一部分又包括两个小段。教唱过程：第一部分的学习 A:慢速随琴用 la 模唱旋律。B：填词演唱 强调情绪 处理难点和矫正错误唱句 讲解音乐记号前倚音，和重音记号。C：跟随钢伴全程演唱 第二部分的学习 A:随琴演唱 B：讲解演唱方法与技巧。要求用半打哈欠的状态演唱。讲解自由延长音记号。C:用热烈的情绪演唱这一部分。完整的随琴和伴奏演唱全曲。第三环节 我有一对好耳朵

5、 （实践与拓展）下面来考考同学们的耳朵，听辨演唱形式？以及思考每种演唱形式所表达的情感。我们也来练习一下轮唱。老师左手边的同学先唱，两拍后右手边的同学再唱。在“一家”这两拍上一声部要重复一遍和二声部结束在一起。第四环节 经典舞剧沂蒙颂选段欣赏 强调其中舞剧音乐愿亲人早日养好伤 结束语：感谢大家的配合，也希望本节课的学习能对舞剧和舞剧音乐有所了解，让我们在歌声中结束本节课。谢谢大家 军民团结一家亲学情分析 同学们现在听到的大多是一些喧嚣的流行音乐，对于红色音乐了解甚少，红色娘子军是一部经典的艺术作品，是第一部最成功的大型中国芭蕾舞剧从内容到形成都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台上破天荒

6、地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体，为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战火硝烟。同学们对于这些经典的红色音乐历史和创作背景都不太了解，所以让同学们欣赏并热爱这些红色音乐是本节课的主要任务之一。另外，原来这首歌在八年级的旧版教材中也出现过，只不过调子比较高，同学们很难唱上去。现在九年级的同学，已经变声完毕，教材也对调式发生了转变，很适合同学们的音域。军民团结一家亲效果分析 老师们，我本次授课的课例是人民音乐出版社九年级下册第二单元“舞剧之魂”军民团结一家亲

7、一课，为了能够更好的对课例进行研究，及时发现存在 的不足，以便及时更正。我们从观课维度的选择、观针对教师教学活动，我们从 1、学生展示情况 2、聆听范唱3、教师自弹自唱 4、学生讨论 5、完整演唱 6、对学生的评价 7、对学生的关注度等等方面我们进行剖析，观测，学生对于问题的理解到位、准确，领悟深刻；对于老师提出的问题能够积极思考，主动表述自己的观点，分析全面到位。但个别问题呈现过于直接、突兀，缺少必要的铺垫，导致个别学生一时反应不过来。从总体而言，本堂课的问题设置颇费了一番心思，卓有成效。在教师组织学生歌唱上，能运用各种方式激发学生兴趣，启发，引导学生参与歌唱，新课标上指出“无论何种形式的评

8、价，都应该既充分肯定学生的进步，又要找出学生在学习中的问题。”那么，好的评价语言可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，建立足够的学习自信这节课对学生的评价大约 10 次之多，相应的，有效评价较少，如何用贴近学生的语言来贴近学生是今后学习研究的。通过范唱和领唱带动情基本做到了声情并茂。作为一个执教老师，通过这次的课我也有很多新的想法：这节课，我们把学生能够自然流畅的去演唱歌曲，作为本课的重点。我认为这节课还存在着许多不足之处，学生主动参与的欲望还不够，比较拘谨，放不开，我想这也是源于我对学生的引导与启发还存在欠缺，对于初三的孩子，我们如何采用合适的手段和教学方法引导学生积极主动的参与到

9、音乐教学活动中，自主的去表现自己，这也是我们所困惑的地方。希望，本节课的效果能得到大家认同，谢谢！军民团结一家亲教材分析 歌曲军民团结一家亲选自人音版义务教育课程标准教科书音乐九年级下册第二单元舞剧之魂，芭蕾舞剧红色娘子军讲述了战争时期海南岛上军民团结一家亲是芭蕾舞剧红色娘子军第四场的选曲，歌曲运用了黎族民歌五指山歌的音调，节奏平稳，旋律优美，歌词表现了万泉河边军民的鱼水深情，具有浓郁的海南民族特色。是一首非常优秀的红色歌曲。歌曲根据情绪分为两个大的部分，第一部分比较柔美，第二部分比较热烈。调式分别从第一部分 1=D 转第二部分 1=G。课时安排：两个课时 第一课时了解欣赏舞剧及舞剧音乐，熟练

10、演唱歌曲主旋。第二课时学习演唱低声部并练习合唱配合。舞剧背景：国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天，同时吴清华成为优秀指挥员。作者：吴祖强（

11、1927）原籍江苏武进，中央音乐学院教授。代表作品：芭蕾舞剧鱼美人（与杜鸣心合作）、红色娘子军（与杜鸣心等人合作）、琵琶协奏曲草原英雄小姐妹、春江花月夜 等。杜鸣心（1928）作曲家，湖北潜江人。中央音乐学院作曲系教授。主要作品有舞剧鱼美人、红色娘子军交响诗飘扬吧，军旗等。舞剧：一种以舞蹈为主要表现手段，融合音乐、戏剧、美术等艺术形式的综合性表演艺术 通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，也表现了“军民团结一家亲”的深厚情谊。音乐要素：旋律悠扬，节奏疏松，速度中速，节拍 2/4 拍。军民团结一家亲课后反思 在本课教学中，我紧紧围绕着预设的教学目标展开课堂教学，从视频情境

12、创设、到新歌教学再到轮唱和听辨演唱形式拓展，层层推进，营造轻松愉快的学习氛围，培养学生感知、欣赏、表现、创造音乐的基本能力，激发学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，在提高学生的音乐素质的同时，弘扬民族音乐文化。在歌曲教学环节中，我运用了多种教学手段，比如听赏、讨论、感受、轮唱等，有效激发了学生的学习兴趣，使课堂显得生动不枯燥，让学生从始至终都保持了高涨的学习情绪。较好地达到了本环节的教学目标，学生的音准、节奏掌握得很好，理解了歌曲的动律、能在电子钢琴的带领下视唱乐谱。在本节课存在的问题是：整堂课准备时间显得有点仓促，不从容。好多好的想法和环节没有加进去，例如：第一：可以在拓展环节，学习一些芭蕾

13、舞的动作，让同学们都行动起来。第二：在本课教学中，我较多地运用了多媒体的辅助教学，作为一节学科整合性较强的课，它具有一定的局限性，从教学效果看，有些同学存在跑掉和低八度的现象，特别实在轮唱的时候比较明显。当然本课教学还是有其他很多不足之处，课型也是一个初步的设计，暴露很多不足之处，还需继续改进，加倍努力。军民团结一家亲课标分析 知识与技能目标：1.欣赏芭蕾舞剧红色娘子军第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。2.能用热烈和柔和的声音熟练的唱歌曲军民团结一家亲，听辨歌曲演唱形式，并试着轮唱第一部分。3.了解什么是舞剧及舞剧音乐。过程与方法：1.本课

14、综合运用启发式、探究式、协助式等策略，运用情境教学法、聆听教学法、欣赏式教学法进行教学。2.通过本节课的学习了解舞剧红色娘子军剧情，并通过学生对歌曲的欣赏与交流、学唱、开展课下创造斗笠舞的创编等活动，提高对音乐的自主学习能力和创造能力。情感态度与价值观：1.通过学唱舞剧选曲军民团结一家亲，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富音乐审美体验，加强文化理解，提高对音乐的审美力和表现力。2.通过学唱舞剧选曲军民团结一家亲，体会歌曲的亲切、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民热爱红军的思想感情。军民团结一家亲测评练习 “舞剧之魂”军民团结一家亲一课对本节课的测评练习主要侧重于以下两点：1.能熟练的演唱军民团结一家亲。2.了解舞剧及舞剧音乐的的相关知识。针对以上两个测评重点分别采用不同的方式，对于歌曲的演唱可以采用集体演唱和单独演唱两种测评方法，对照演唱测评表格抽样测评 好 一般 差 演唱情绪 音准 节奏 对于第二条对于舞剧和舞剧音乐的测评可以通过提问和问卷的方式测评。我认为关于这节课的测评方式还有很多种，或者还包括学生自评。